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文本内容:
中班语言故事《春天的电话》设计理念《春天的电话》是一则童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息及万物美好的景象故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的这也符合《纲要》中所提出的“让幼儿接触优秀的文学作品,初步感受其语言的丰富和优美,培养幼儿的想象力和口语表达能力”的要求因此在本次活动中,通过引导幼儿仔细观察、大胆表达的方式,帮助幼儿从不同的角度了解故事内容,学说故事对话,感受春天的美好及同伴之间互相关爱的情感鉴于以上分析,为了更好地达成目标,活动中将采用以下几种教学策略
1.采用引导观察法,引导幼儿有目的地观察鼓励幼儿大胆表现、体验故事角色的不同发现与感受,从而理解故事内容活动中,教师始终为幼儿创设一种愉悦、宽松的语言交流环境教师通过引导幼儿有目的的观察图片,大胆猜想、表达,如“小熊发现了春天的什么变化?他会怎样说?”“小兔子为什么要告诉小青蛙?”“小狐狸打电话的时候是什么表情?”“小熊接到电话是什么心情?为什么?”等开放性的问题,让幼儿在表达与体验中更好地理解故事内容,从而为他们学说故事对话做充分的准备
2.通过多维互动的方式,引导幼儿了解故事内容,懂得同伴之间要互相友爱关心的道理活动的重点部分采用多维互动的方式解决,包括与多媒体互动通过课件的直观形象、生动有趣展现故事情节,能激发幼儿的兴趣,让幼儿在观察与猜想中体会故事意境同时利用课件中电话号码的特殊呈现形式引起幼儿的注意,为下一步的活动区活动“寻找电话号码的规律”提供隐藏的线索;情感互动活动中通过融入情景,引导幼儿换位思考,从不同的角度猜想,从而产生情感上的共鸣;师幼互动:通过教师与幼儿及时有效地交流讨论,帮助幼儿有序、深入地理解故事,逐渐懂得故事中所蕴涵的道理同伴之间要互相友爱关心学情分析故事《春天的电话》在选材上比较适合中班幼儿的年龄特点,故事内容也是体现孩子们身边感兴趣的话题活动进行之前,幼儿通过和父母去春游,以及每天的户外活动时对春天幼儿园变化的观察,对春天的季节特征已有初步的认知和感受另外,活动之前已进行了《植物发芽》主题活动的一周学习,所以幼儿的课前学习准备也很充分《指南》中指出中班幼儿能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节因此,老师将故事内容制作成生动有趣的PPT图片,引导幼儿仔细观察、大胆表达,帮助他们从不同的角度了解故事内容依据中班幼儿“能结合情景感受到不同语气、语调所表达的不同意思”的特点,通过与多媒体互动、情感互动和师幼互动等多维互动的方式,引导幼儿用开心的表情和语气学说故事对话,进一步感受春天的美好及同伴之间互相关爱的情感活动目标
1.理解故事内容,了解并说出春天的基本特征
2.能用开心的表情和语气学说故事中的对话
3.懂得同伴之间要互相友爱、关心活动重难点重点理解故事内容,了解并说出春天的基本特征难点能用表情和语气学说故事中的对话活动准备经验准备提前带幼儿户外寻找、观察春天物质准备有关故事内容的课件电子交互环节活动中,我在设计提问时,总是先出示有关的故事课件,激发幼儿观察兴趣,引导他们积极思考并讨论;在讲完前面故事,引导幼儿通过观察课件猜想后面即将发生的故事时,此时的课件起到一个承上启下的作用;在引导幼儿根据一并出现的5幅图片观察小动物家的电话号码时,直观形象的课件起到一个梳理总结的作用因此,我认为交互电子在课堂上的应用,既提高了视听效果和幼儿的注意力、理解力,还能激发幼儿学习的兴趣,同时还大大提高了教学效果活动过程一.谈话导入,激发兴趣,引出活动主题通过讨论“小熊看到春天窗外的景色发生了什么变化?”“它会用什么方式告诉小松鼠?”等问题,引导幼儿初步了解春天的基本特征,引出活动主题二.教师结合课件分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容,学习用开心的表情和语气学说故事中的对话,加深对春天基本特征的认识
1.讲述故事1—2段,引导提问小熊为什么要给小松鼠打电话?它对小熊说了什么?谁发现小熊打电话的表情和语气是怎样的?
2.讲述故事第3段,引导幼儿讨论小松鼠要打电话告诉小白兔春天的什么变化?你觉得它会用什么样的表情和语气来打电话呢?谁来试试?引导幼儿学说故事中的对话
3.讲述故事第4段,边讲边提问小白兔给谁打电话了?它发现了春天的什么变化?
4.讲述故事5—7段,引导幼儿讨论1小青蛙给谁打电话了?它说了什么?师幼一起用开心的表情和语气学小青蛙打电话,进一步练习故事中的对话2小熊接到谁的电话了?它会是什么心情呢?为什么呢?三.教师结合课件完整讲述故事,引导幼儿懂得同伴之间要互相关心、友爱讨论动物们都是怎么知道春天来了?你还记得他们家的电话号码吗?学故事中的对话形式给生病小朋友打电话,懂得同伴间要相互关心和友爱延伸活动角色扮演区投放动物头饰、电话及故事图片,鼓励幼儿分角色表演创编故事,加深对故事内容的了解,拓展对春天特征的认识,探究电话号码的排列规律。