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第五章幼儿园科学教育活动设计与指导授课题目第三节幼儿园科学区域活动的设计与指导授课时数2课时授课班级学前教育专业—年级授课类型新授理论课教师多媒体教学设备、课件、幼启发式教学法儿园科学教育活动视频片段、教学案例教学法图片自主学习法教学方法课前准备学生完成本节预习任务,并搜集探究学习法资料小组合作学习法信息化平台微信、qq空间、超星平台
1.了解幼儿园科学区域活动的内涵、特点与价值;
2.掌握幼儿园科学区域环境的创设原则与材料投放要求;知识目标
3.掌握幼儿园科学区域活动的设计与组织策略;
4.了解科学发现室、自然角的作用与创设;教学目标能根据设计幼儿科学区域活动,并指导科学区、科学发现室和自然角活能力目标动情感目标喜欢科学教育,乐于设计与组织幼儿园科学区域活动教学重点能根据设计幼儿科学区域活动,并指导科学区、科学发现室和自然角活动教学难点能根据设计幼儿科学区域活动,并指导科学区、科学发现室和自然角活动教学过程及时教学内容教学方法间分配课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享,在QQ上布置预习任运用信息化手段务,分配学生完成资料搜集,同时将资料上传于公共邮箱学生通过查增加师生互动的紧密课前准备阅公共邮箱,实现资源同步共享同时、为学生准备不同类别的图片、性,提升对学生的了视频、文章资源,供学生思考讨论解出示多幅幼儿园科学区域的图片,请学生讨论这些是幼儿园的哪借助于图片,运用案例导入些活动区域?幼儿在其中做些什么活动?问题情境,激发学生的(3分钟)主动思考,明确本次活动的教学目标
一、幼儿园科学区域活动的概述在案例讨论的基础(-)幼儿园科学区域活动的内涵上,通过小组讨论明晰根据学生的讨论,师总结幼儿园科学区域活动是指在自然角、科幼儿园科学区域活动学区角及科学探索室等班级和园区科学活动区域中组织的科学教育活的内涵探究新知动幼儿园科学区域活动是除了集体教学活动外的非正规性科学活动形(84分钟)式,它区别于集体教学活动,是一种以个别化学习为主的教育方式幼儿园科学区域的场所主要是以班级为单位设立的科学区(自然角、班级科学活动区)和全园共享性的活动场所(科学发现室、种植园和饲养角)
(二)幼儿园科学区域活动的的特点
1.幼儿自主选择、自由组织
2.以材料为中心组织学习目标和内容
3.个别化、操作性的学习与间接的指导
(三)幼儿园科学区域活动的价值以案例加以分析、
1.促进幼儿的自主学习和整体发展通过讨论,引导学生了解科学区材料的投放
2.为幼儿提供了自由发现的机会和条件的要求
3.尊重幼儿的个别差异,张扬幼儿的个性
二、幼儿园科学区域活动的设计教师详讲提供幼儿园科学区域环境创设的图片,鼓励学生设计科学区域环境,并投放相应材料师生集体讨论,环境创设和材料投放中的注意事项和要求
(一)科学区活动的设计科学区一般指在班级活动室内为幼儿创设的、可以自由进行实验探究新知以教师结合案例操作和科学探索的空间在设计科学区时丁要考虑材料的投放和区角(84分讲授为主,鼓励学生钟)的创设大胆提问、质疑,提出L科学区材料的投放的要求不同的观点并结合
(1)提供多样性的材料自身的经历进行思
(2)提供层次性的材料考
(3)提供有结构性的材料
(4)提供趣味性的材料2,科学区的创设
(1)科学区的设置应符合幼儿的年龄特点如小班尽可能为幼儿提供与生活密切相关的、更具游戏性的材料;中班给幼儿提供更多的低结构材料;大班给幼儿提供能彰显幼儿创造力的材料
(2)科学区的设置应为幼儿开展活动提供方便利用小区角的墙面,制作展示板块,或者在小区角的隔断处设置展示架,粘贴、展示幼儿作品、记录单或活动照片,也可以张贴实验操作步骤和方法示意图提供真实的工具,支持幼儿探索和研究如测量工具尺、绳子、量杯、量勺等;称重工具天平、弹簧秤等;以及放大镜、三棱镜、显微镜、望远镜等
(二)科学发现室的材料选择和空间设置L科学发现室的材料选择教师展示幼儿园科学发现室的照片,请学生讨论科学发现室与科学区的区别教师总结科学发现室实际上是一个扩大了的科学区域,具有空间大、内容丰富,形式多样等特点科学发现室材料的提供应该考虑以下几点要求
(1)新颖有趣
(2)操作方式简便易懂
(3)结构简单且可探索
(4)种类和数量充足探究新知
2.科学发现室的空间设置(84分钟)教师请学生讨论在进行科学发现室空间布置时,要注意什么?根据学生的讨论,梳理出以下几点
(1)动静分区合理;
(2)同类的材料靠近摆放;
(3)要保证幼儿进行桌面操作的空间;提问讨论,让学生有效参与其中,如
(4)有的材料在布置时要考虑邻近水源和光源;学生有问题可以随时
(5)要考虑到室内和室外空间的有机结合和充分利用;提出,并根据教师的
(6)科学发现室要保证一定的存储空间,存放暂时不用的材料讲解在课本相关位
(三)自然角的设计置,标注记录强调学【讨论】教师出示幼儿园自然角的图片请学生观察,讨论自然生课后详读角中可以投放哪些材料?教师通过学生梳理出自然角的内涵,并总结出自然角中可以放置的物品和自然角的特点
1.自然角中可以放置的物品
(1)幼儿喜爱的小动物,如金鱼、乌龟、蝌蚪、小鸟、各种昆虫
(2)管理方便的植物,如各种各样的种子、水果、树叶、种植的葱、蒜等
(3)收集的物品,如植物的种子、果实、花朵,各种卵石等有趣的物品
2.自然角的特点
(1)能够集中、真实地再现和反映自然环境中的事物,同时也使活动室探究新知增添一份自然美(84分钟)
(2)能够方便幼儿在日常生活中进行随机的和长期的观察活动
(3)能够激发幼儿主动探索的兴趣和对周围事物的敏感性和责任感
3.自然角的创设自然角的创设要从地域资源和生活背景出发,遵循幼儿的年龄特点、认知特点,又要符合季节特点
(1)规划布局自然角的规划和布局要因地制宜,巧妙构思,充分利用班级的空间,将各项内容错落有致地散布于教室各处,减少幼儿观察时的拥挤
(2)选择内容结合案例,让学生
①自然角的陈列物应按幼儿的认知特点,选择合适的内容和材料更容易了解、掌握相
②自然角的内容应随季节变化和幼儿的学习进程更换关知识
(3)制订计划自然角的内容需要及时更新,因此,教师有目的、有计划地创设自然角就显得尤为重要
三、幼儿园科学区域活动的指导(-)科学区、科学发现室活动的指导L制定必要的活动规则
2.做好环境的创设、材料的布置和整理工作提供案例、图片,3,重视幼儿的主体性引起学生分析,总结
(二)自然角活动的指导1观察和指导幼儿在自然角的活动
4.让幼儿参与自然角的日常管理将板书加入思维用思维导图的形式进行归纳总结导图的理念,在学生们已经较好的掌握相关知识梳理__________________________________________幼儿园科学区域活动的期知识的基础上,进一步(板书设计)幼儿园科学区域活动的设计■幼儿园科学区域活动的设计与指导卜(3分钟)用图表的形式进行归幼儿园科学区域活动的指导纳总结,力求在视觉上给学生更加清晰的认识
1.根据不同的年龄段设计相应的科学区域活动内容,或根据某一了解学生上课学习课后拓展主题设计科学区域活动内容情况,并检测学以致用
2.观察幼儿园的科学发现室,对其内容进行整理,分析其如此设的能力置的优势与问题,并提出可行的修改性建议教学反思。