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文本内容:
大班谈话活动《有用的绳子》活动目标
1.在教师引导下围绕“有用的绳子”展开讨论,善于表达个人的想法
2.能迅速地掌握别人的谈话内容,学习用修补的方式进行交谈
3.在交谈中了解绳子多种多样的用途,感受交谈的乐趣(制定目标要关注每个年龄段幼儿的核心经验随着年龄的增长、口头语言交往经验的丰富,大班幼儿的谈话能力进一步得到提高,因此这个阶段重点发展的谈话核心经验范畴主要是有关语言运用和策略的经验在这个活动中,将核心经验聚焦于“围绕主题开展谈话”和“学习用修补谈话”,是适合大班幼儿谈话经验获得的重要任务)活动准备
1.在主题板布置“各种各样的的绳子”板块,展示各种绳子和绳子做的东西的实物或图片
2.剪辑录像,内容包括小朋友在跳床中游戏的情景、建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料、斜拉大桥的俯拍侧拍视频
3.每位幼儿自带一根绳子,教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料,分组准备好活动过程
1.通过介绍导入谈话话题
(1)教师向幼儿介绍“各种各样的绳子”主题板块,引出谈话内容“前几天我们一起搜集了很多不同的绳子,还有绳子做成的东西你带来的是什么绳子?他是什么材质的,它有什么用?想不想和你们组的小朋友一起来聊一聊?”以实物创设情境,可以利用活动区布置、主题板墙面、实物、图片等多种形式,给幼儿提供与谈话有关的可视形象,激发幼儿的谈话兴趣,启发幼儿的谈话思路2请幼儿说一说小组谈话是应该怎样交谈,小结后向幼儿提出谈话要求同组的小朋友一起交谈可以用轮流的方式,大家安排好谈话顺序,一个说完了下一个接着讲说别的小朋友在讲的时候,要认真听、不插嘴,等别人讲完了再讲做一个既会说也会听的人,这样你能了解到更多的东西”一定的谈话的规则是保证幼儿认真倾听和充分表达的必要前提,大班的幼儿,已经有了一定的规则意识,也能够在提示下很好的维持这一秩序
2.引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话1幼儿分组自由交谈教师注意倾听幼儿的谈话,引导幼儿注意围绕话题,注意倾听,用轮流的方式交谈这个小环节,教师指导重点在良好交谈习惯的养成同时,通过小组交谈,每个幼儿都有充分交流的机会2请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达,提醒幼儿讲话声音响亮这一个小环节,教师指导重点在语言表达方面通过集中谈话,可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况,以帮助幼儿更有效地捕捉别人谈话的信息进行对话
3.了解绳子更多的用处,丰富谈话经验1教师提问“你还见过哪些绳子?它们有什么用?”引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途2请幼儿分别观看三段录像,丰富幼儿的谈话经验★跳床四周围了尼龙绳编的网,小朋友玩得又安全又开心★建筑工地上,用绳子编成安全网很安全,用粗麻绳吊东西很牢固★斜拉桥用很粗的钢索绳拉住桥面,很坚固、很雄伟3教师小结,并运用假设拓展谈话范围“绳子的种类很多,有着各自的用处毛线绳可以编织,做工艺品;麻绳可以捆绑东西、吊货物;尼龙绳可以编安全网、尼龙袋,钢索绳,可以拉住桥面……他们都是“有用的绳子”如果你有一根绳子,你可以用它做什么?”在“拓展谈话范围”这一过程中,教师提出一连串有趣的“假设”让幼儿进行谈话,可以激发幼儿无限的想象,还可以引导幼儿将绳子的用途向着生活需要、自我保护等方面去拓展这样,又可以引出更多、更有趣的谈话
4.引导幼儿拓展谈话范围,学习用修补的方式进行交谈
(1)请幼儿自由组合,将自己带来的绳子创造性地玩一玩,说一说它的作用在这一过程中,教师可与幼儿共同活动例如:将绳子圈在椅子上跳、爬,把绳子放在地上,在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏
(2)关注幼儿交谈的内容,当幼儿谈话中对交流的内容存在疑惑时,提示他们用解释、补充等方式对表达的内容进行修补,让表达更清楚,让大家都能听明白(在这个环节,是聚焦核心经验、落实重点目标的关键一步,教师要关注幼儿出现的问题,及时引导他们用修补的方式延续谈话)
5.分享交流,帮助幼儿提升用修补的方式延续谈话的经验
(1)教师抓住幼儿修补谈话的例子,请幼儿分享刚才你说的什么地方别的小朋友听不明白,你是怎么解释给他听的?要是你听不明白小朋友的话,你会怎么办?
(2)小结小朋友想出了很多绳子的新玩法,还把这些方法介绍给了自己的好朋友在交流的时候,遇到不明白的地方,都会想办法解释给别人听或是问一问到底是什么意思这样交流起来,大家就都能明白了(通过交流分享,结合具体内容帮助幼儿了解修补谈话的具体方法丰富了幼儿的谈话策略)活动延伸
1.继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途指导幼儿用图画和符号记录下来,和同伴进行交流分享
2.利用绳子开展各类游戏,如翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏等。