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文本内容:
小班科学活动《会变的颜色》活动设计思路与教学实施策略:《会变的颜色》选自青岛市新教材小班《探索求知》中的主题活动《玩一玩,真有趣》小班幼儿在日常生活中已积累了对颜色的感性经验,然而两种颜色混合在一起会发生什么变化,对小班幼儿来说是有挑战性的本活动以“颜色宝宝变魔术”的游戏情境贯穿始终,用奇妙的现象吸引幼儿,通过玩色使幼儿了解红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色混合后发生的奇妙变化,体验配色后两种颜色变化带来的愉悦与欣喜鉴于以上分析,为了更好的达成目标,活动中将采用以下几点教学策略
1、采用游戏法,激发幼儿参与活动的兴趣活动以“神奇的魔法瓶”为主要情节展开,以“颜色宝宝变魔术”的游戏情境贯穿始终,教师为幼儿创设一种宽松、愉悦的游戏情境,用情境调动幼儿参与探究的热情引领幼儿参与活动进行尝试,让幼儿在轻松、愉悦的情境中主动学习
2、用问题引领幼儿探究的方向,用材料支持幼儿探究的展开科学探索活动的关键是幼儿在探究过程后,能清楚的讲述出探究的结果,所以充分的材料准备,是帮助幼儿在后续操作中的关键活动中,我给幼儿每人准备了三个贴有颜色标志的小塑料瓶,通过有效的提问,引导幼儿调换瓶盖的颜色和瓶身的颜色混合后变成新的颜色,让幼儿充分的感受到颜色的变化,人一张记录表,孩子们将自己的实验结果进行记录,老师根据幼儿的探索结果帮助幼儿进行经验分享和提升,使幼儿体验到发现颜色变化的乐趣和成功的喜悦
3、注重良好科学态度的养成在本活动中,教师既引导幼儿通过操作来探索颜色的变化,又在探索的过程中注重幼儿接受任务的能力,更注重于敢于尝试、认真仔细的科学态度的养成,使科学、社会两个领域有机结合,真正促进幼儿的发展活动目标
1、知道两种颜色混合后的变化红色和黄色变成橙色,红色和蓝色变成紫色,黄色和蓝色变成绿色
2、能动手操作颜色变化小实验,并用简单的方式记录自己的探索结果
3、逐步树立仔细、敢于尝试的科学态度,体验发现颜色变化的乐趣活动准备:经验准备认识红、黄、蓝、橙、紫、绿等常见颜色物质准备每人一个盘子,装有用透明塑料瓶三个,上面做好红黄蓝标记,湿巾一张,装满红、黄、蓝三种颜色的瓶盖各一个;记录表人手一份红、黄、蓝玻璃纸人手一份活动过程
一、创设“魔法瓶变精灵”的情境,激发幼儿参与活动的兴趣
1、出示透明的塑料瓶,告诉幼儿这是一个神奇的魔法瓶,能要让里面的水变出颜色提问变出了什么颜色的小精灵?红色的小精灵是怎么变出来的?
2、探索颜色小精灵的藏身之处1)这个魔法瓶真神奇,摇一摇就会变出漂亮的颜色精灵这个魔法瓶里,一定还藏着一个有趣的秘密猜一猜,这个秘密会藏在哪里?幼儿自由讨论2)根据幼儿的回答,教师取另外的瓶子拧下瓶盖进行展示,引导幼儿探索发现原来是颜色精灵躲在圆圆的瓶盖里;并请一名幼儿拧上瓶盖变出蓝色小精灵3)教师小结瓶盖上藏着红色的小精灵,就会变出红色的颜色宝宝;藏着蓝色的小精灵,就会变出蓝色的颜色宝宝
二、组织幼儿进行配色实验,引导幼儿发现并说出两种不同颜色混合后的变化,并用粘贴色卡的方式记录自己的探索结果
1、幼儿操作,将魔法瓶中藏有的小精灵变出来请小朋友每人取一份材料,摇一摇,看看它变出什么颜色?交流你变了什么颜色?(鼓励幼儿用完整的语言表达)
2、认识“魔法瓶”上的颜色标志,使幼儿了解操作方法颜色小精灵又要变魔术了,这次它要邀请一个好朋友一起变魔术看一看,它想邀请谁?你是怎么知道的?引导幼儿仔细观察瓶子上的颜色标记
3、教师操作演示并小结实验方法和要求颜色精灵邀请好朋友一起变魔术,根据魔法瓶上的标志,选择相应的瓶盖,拧紧,将换下的瓶盖放在自己的材料盒里摇一摇,看看变出什么颜色?提问橙色是怎么变出来的?根据幼儿的回答,教师进行记录
4、幼儿动手实验,引导幼儿发现两种颜色混合在一起的变化,并记录探索结果指导幼儿根据瓶子上的颜色标志去选择相应的颜色瓶盖进行配色,观察颜色的变化,并用粘贴色卡的方式记录结果幼儿操作,探索两种颜色混合后的变化,并进行记录
三、交流分享,引导幼儿结合自己的记录用较完整的语言说说探索结果交流你变出了什么颜色?是怎么变出来的?小结不同的颜色混在一起会变成另外一种颜色红色和黄色会变成橙色,红色和蓝色会变成紫色,黄色和蓝色会变成绿色活动延伸幼儿每人一张彩色玻璃纸做为颜色宝宝赠送的礼物,玩互动游戏“颜色对对碰”,巩固对颜色变化的认识。