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文本内容:
大班科学小制作纸蜻蜓活动目标
1.学习看懂制作图,并根据图来制作“纸蜻蜓”,并在制作与玩的过程中体验探究的乐趣
2.通过探索,发现纸蜻蜓的翅膀打开的角度与旋转的关系及纸蜻蜓“翅膀”长短与旋转速度间的关系活动准备
1.彩色纸、剪刀
2.PPT、幼儿记录表活动过程
一、出示材料、观察制作引导孩子打招呼,养成孩子有礼貌的好习惯
3.引出课题问小朋友你们见过蜻蜓吗?请你描述一下它是怎样的?孩子们积极回答老师的问题
4.观察制作图,并尝试动手做纸蜻蜓小结图中虚线一一折,实线一一剪
5.幼儿分享纸蜻蜓的做法师你的纸蜻蜓转起来了吗?说说是怎么制作的吗?
二、观察对比,发现翅膀的角度与旋转的关系
三、再次探究,翅膀长短与旋转速度间的关系教师提问,观察两只翅膀,谁会旋转的更快一点通过动手,让孩子自己总结,孩子积极回答翅膀长得快,还是翅膀短的快梳理翅膀长一一旋转慢,翅膀短一一旋转快
四、启迪思维,拓展延伸教师送给每个小朋友一个别针、一个图钉,让孩子回去自己探索,有了新的发现后告诉老师(一个小朋友接着提问,别针怎么用呀?老师说你回去自己做做就会有新发现呀)说课环节聚焦核心经验,优化制作活动一一大班科学小制作“红蜻蜓”诞生记嘉兴第一幼儿园教研团队团队成员陈琼园长施玉敏劳灵苑科学指南激发探究兴趣纸蜻蜓从孩子的年龄特点,了解孩子的已有经验,制作了PPT聚焦核心经验,优化制作活动科学小制作一一趣中制作分享利用各类废旧材料或生活中的常用材料制作各种小工具和玩具动手、动脑探究解决的过程科学小制作的特点创造性、自主性、探索性纸蜻蜓的创意,来源于民间传统玩具竹蜻蜓竹蜻蜓和纸蜻蜓的不同之处,竹蜻蜓是让蜻蜓飞起来,纸蜻蜓是向下飞科学选择纸蜻蜓的类型哪一种纸蜻蜓最适合大班的幼儿动手制作?交叉式纸蜻蜓、Y形纸蜻蜓、螺旋式纸蜻蜓确定幼儿玩纸蜻蜓的探究点纸蜻蜓翅膀与旋转速度之间的关系,纸蜻蜓身体重量与下落速度之间的关系科学原理不需要给孩子讲清,只要孩子观察现象,玩一玩,猜一猜,转一转,比较哪一只转得更快一点研课时,对课的重点进行了定位,做旋转速度之间的关系,一节课,核心经验的点要小,才能进行深入学习探究点有两个一个是翅膀打开的角度,一个是旋转之间的关系本节课呈现的就是第一个、第二个点要制定目标,设计环节目标
1.学习看懂制作图,并根据图来制作“纸蜻蜓”,并在制作与玩的过程中体验探究的乐趣
2.通过探索,发现纸蜻蜓的翅膀打开的角度与旋转的关系及纸蜻蜓“翅膀”长短与旋转速度间的关系目标的设定是改过两稿,最后定做在更体现孩子的探索并在制作与玩的过程中体验探究的乐趣提供的材料要让孩子看得懂孩子的玩是老师为孩子提供支架,孩子的玩有意义,教师的教会更隐性,让教和玩不再复杂材质的定位最后选择了彩色的A4纸,多次选择,多次试验,最后才确定了材料材料的选择,会影响课的呈现,怎样选择适合的材料,也是一次活动成功与否的关键记录表的呈现让孩子的思维外显大班用一些抽象的符号,科学学习要有科学的精神引导孩子自己看图,了解纸蜻蜓是怎样做的通过剪刀和箭头,是通过支架的提供,让孩子了解制作方法小朋友伴着问题情境进行制作我们要进行梳理,可以帮助孩子梳理玩的过程中,哪一种蜻蜓的角度回转的快环节3围绕科学核心经验预设小制作活动环节启发幼儿发现纸蜻蜓翅膀长短与旋转速度之间的关系一个孩子说两个蜻蜓是一样的,孩子的观察的角度不同教师要善于观察孩子,了解孩子让孩子在区教活动中继续深入探讨,让孩子带着问题离开活动,孩子会继续探究
三、反思注重支持幼儿的主动探索、操作实践,做交流和表达幼儿科学学习的核心,激发孩子的兴趣很好的体现了指南的精神科学无处不在,让我们和孩子一起快乐的做科学,玩科学。