六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》教案教学设计（第一课时）

六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》第一课时教学设计课题战争带来的伤害单元第四单元学科道德与法治年级六年级

1.感受战争带来的危害，珍惜和平生活学习

2.能够通过具体战争的事例分析战争的危害，发现战争的原因目标

3.了解战争带来的巨大伤害，知道和平生活来之不易知道世界人民热爱和平，和平已经成为了世界潮流知道要尊重国家主权是国际和平的基石重占了解战争带来的巨大伤害，知道和平生活来之不易知道世界人民热爱和平，和平已经成为了世界潮流知道要尊重国家主权是国际和平的基石难点能够通过具体战争的事例分析战争的危害，发现战争的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入新课导入新课

1.猜谜语一身白袍衣，两只红眼睛，是和平化身，用猜谜语的方式人人都喜欢打一飞行动物导入新课，激发学生学习的兴趣同时了图片（鸽子）阅读谜语猜出谜解为什么鸽子代表

2.播放视频素材为什么鸽子代表和平语指名回答观和平

3.小结并板书课题战争带来的伤害看视频齐读课题讲授新课教学环节一战争带来的伤害本话题旨在带领学

1.文本学习我们热爱和平，但战争从未远离20世纪生走进历史，前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类引导学生认识战争造成了巨大创伤战争是一面镜子，能够让人们认识到阅读文本了解文给人类生命安全生和平的珍贵正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争本感悟文本反存环境和文化遗产

2.图月一文本学习第一次世界大战及其带来的伤害第思文本等带来的巨大伤害一次世界大战持续了4年零3个月，把世界上30多个国话题家、15亿人卷入战争战争中死亡人数达1000多万，受观看图片阅读文“战争带来的伤伤人数达2000多万，参战国家的战争费用总计达3400本了解文本感害”与课题“我们亿美元悟文本反思文本爱和平”相呼应，明

3.图片+文本学习（阅读角）第二次世界大战及其带来观看图片阅读文确了我们爱和平的的伤害本根本原20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大了解文本因战，中国、美国、苏联和英国等国家奋起反抗，最感悟文本文本从人类历史终打败了侵略者反思文本上的两次世界大第二次世界大战波及世界绝大部分国家和地区，20战切入，指出战多亿人被卷入战争，给人类造成了巨大的伤害据阅读文本争的威胁与危不完全统计，全世界伤亡人数超过1亿，其中，中了解文本害国伤亡人数超过3500万，苏联伤亡人数超过2700感悟文本阅读角以第二次万经济损失更是难以估量反思文本世界大战及其带

4.播放视频素材中国二战伤亡报告观看视频来的危害为例，

5.文本学习中国抗日战争让学生认识世界

（1）抗口战争简称抗战，指20世纪中期第二次世阅读文本大战及其给人类界大战中，中国抵抗日本侵略的--场民族性的全面了解文本带来的伤害战争国际上称作第二次中日战争、日本侵华战争感悟文本让学生了解中国抗战时间从1931年9月18日九一八事变开始算起，反思文本的抗日战争中至1945年8月15日结束，共14年抗战国战场是二战的

（2）1931年，侵华日军发动九一八事变后，完全阅读文本主战场之一中侵占中国东北，并成立伪满洲国，此后陆续在华北、了解文本国人民抗日战上海等地制造事端、挑起战争，中国国民政府则采感悟文本争，是中华民族取妥协政策避免冲突扩大1937年7月7日，日军反思文本历史上最伟大的在北平附近挑起卢沟桥事变，中日战争全面爆发卫国战争，是中

（3）中国战场是二战的主战场之一中国人民的阅读文本国人民反抗日本抗日战争是二战的重要组成部分中国人民抗日战了解文本帝国主义侵略的争，是中华民族历史上最伟大的卫国战争，是中国感悟文本正义战争，是世人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反反思文本界反法西斯战争法西斯战争的重要组成部分，也是中国近代以来）的重要组成部抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战分争

6.图片+文本学习:南京大屠杀（Nanjing Massacre）观看图片让学生了解在南指1931至1945年中国抗日战争期间，中华民国在阅读文本京大屠杀中，大南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13了解文本量平民及战俘被口沦陷后，在华中派遣军司令松井石根和第6师团感悟文本日军杀害，无数长谷寿夫指挥下，侵华日军于南京及附近地区进行反思文本家庭支离破碎，长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸南京大屠杀的遇淫、放火、抢劫等血腥暴行在南京大屠杀中，大难人数超过30量平民及战俘被口军杀害，无数家庭支离破碎，南万京大屠杀的遇难人数超过30万

7.图片+文本学习这朵云，貌似很美你知道它是观看图片知道美国在日本什么吗？这是美国在日本广岛、长崎投下的两枚原阅读文本广岛、长崎投下子弹爆炸后产生的蘑菇云十几万平民一瞬间遭受了解文本的两枚原子弹爆了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了感悟文本炸后产生的蘑菇不治之症，至今战争的后遗症还没有消失反思文本云及后果教学环节二和平年代的战争

1.图片+文本学习（阅读角）第二次世界大战结束观看图片文本及配图，明以后，世界仍然很不平静此起彼伏的局部战争和阅读文本确指出第二次世地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战了解文本界大战结束后的

2.图月一文本学习伊拉克战争观看图片世界局势一一仍是以英美军队为主的联合部队在2003年3月20日阅读文本然很不平静对伊拉克发动的军事行动，美国以伊拉克藏有大规了解文本伊拉克战争以英模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，绕开联合感悟文本美军队为主的联国安理会，单方面对伊拉克实施军事打击合部队对伊拉克

3.图片+文本学习叙利亚内战观看图片发动的军事行指从2011年年初持续的叙利亚政府与叙利亚反对阅读文本动派组织、伊斯兰国之间的冲突叙利亚的反政府示了解文本叙利亚内战演变威活动于2011年1月26日开始并于3月15FI升感悟文本成了武装冲突级，随后反政府示威活动演变成了武装冲突反思文本

4.图片+文本学习战争带来的灾难观看图片通过观看图片，

（1）种族冲突中失去父母的孩子阅读文本了解到战争给儿

（2）叙利亚战争中琉璃失所的人们了解文本童和家庭所带来

（3）叙利亚3岁儿童Aylan和家人要偷渡到希腊，感悟文本的灾难结果不幸沉船，一家四口只有1人存活反思文本教学环节三儿童成为战争的受害者活动园旨在引导

1.文本学习（活动园）童年应该是最无忧无虑的阅读文本学生关注战争中那些身处战乱中的儿童，又过着怎样的生活呢？结了解文本的同龄人，并用合下面的资料，说说你的感受感悟文本同龄人的眼光观

2.图片+文本学习（活动园）第一组——►照片观看图片察战争，用同龄

（1）无家可归的儿童阅读文本人的心灵感受战

（2）在帐篷里学习的儿童了解文本争

（3）废墟中的孩子感悟文本选择了三组不同

（4）8岁孩子的童年反思文本形式的材料，分

3.播放视频素材叙利亚儿童对战争的控诉我们观看视频别用图片、战争做错了什么？反思视频亲历者的叙述和

4.图片+文本学习（活动园）第二组——►战争观看图片数据引领学生认亲历的者述说阅读文本识并感受战争给

5.•图片+文本学习（活动园）第三组~~►用数了解文本人类生活带来的字来说话感悟文本伤害

6.提出问题你还看过哪些关于战争的书籍或电反思文本引导学生通过其影？谈谈你对战争造成伤害的认识思考问题他多种途径进一

7.播放视频素材战争带来的伤害观看视频步探究战争的危教学环节四认识战争的罪恶害

1.文本学习阅读文本让学生认识到战

（1）我们要反对战争、远离战争!因为战争使百姓了解文本争的罪恶，我们流离失所，使国家经济萧条落后，所有的幸福都远感悟文本要反对战争、远离我们而去，为了我们的幸福生活，让我们共同呼反思文本离战争!因为战争吁:反对战争，拥抱和平！使百姓流离失

（2）漫长的人类历史充斥着血腥的战争，爱好和阅读文本所，使国家经济平的人民又不断发出铸剑为犁的呼唤渴望和平了解文本萧条落后，所有的钟声早日敲起，希望这世界早日没有战争！感悟文本的幸福都远离我

2.图片+文本学习认识战争的罪恶观看图片们而去，为了我

（1）安妮及《安妮日记》安妮日记反映的不仅阅读文本们的幸福生活，仅是一名成长中少女的心灵世界独白，更是反映第了解文本让我们共同呼吁二次世界大战中德军占领下人们苦难生活的目击感悟文本反对战争，拥抱报道反思文本和平！

3.图片+文本学习通过阅读书籍，

①书籍《森林游击队》《决胜斯大林格勒》《保观看图片进一步探究战争卫列宁格勒》《偷袭珍珠港》《广岛上空的蘑菇云》阅读文本所带来的的危等；了解文本害

②电影《地道战》《地雷战》《珍珠港》、《莫感悟文本通过观看电影，斯科保卫战》《血战台儿庄》《南京大屠杀》《七反思文本进一步探究战争七事变》《东京审判》《南京南京》等所带来的的危.

③电视剧《春天的十七个瞬间》、《死亡档案》、观看图片害《黑名单上的人》、《加里森敢死队》、《无情的阅读文本通过观看电视战线》《小兵张嘎》、《亮剑》、《举起手来》等了解文本居“，进一步探究

4.播放视频素材南京大屠杀观看视频战争所带来的的

5.对战争伤害的认识战争是残酷的，战争给人们指名回答危害的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给阅读文本认识战争是残酷我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补了解文本的，战争给人们的损失感悟文本的生命、健康、教学环节五环境污染，文化遗产等造成了无法弥精神和财产造成补的损失了巨大伤害

1.文本学习战争不仅给人们的生命、健康、精神阅读文本和财产造成了巨大的伤害，也给我们赖以生存的环了解文本引导学生全面认境、文化遗产等造成了无法弥补的损失感悟文本识战争给人们生

2.图片+文本学习（阅读角）战争伤害自然环境观看图片命、健康、精神、

（1）大量海鸟羽毛沾满了油污，因无法飞行、觅阅读文本财产，以及环境和食而死亡了解文本文化遗产等带来大面积的海洋污染感悟文本的伤害1991年海湾战争期间，以美国为首的多国部队反思文本阅读角从生态环投放了近100万枚贫铀弹，使得战后伊拉克儿童的境与文化遗产两癌症患病率增长了数倍同时，伊拉克大批炼油厂阅读文本个方面，选取海和化工厂被炸毁，上百万桶原油泄漏，形成了长80了解文本洋遭受污染和图千米、宽19千米的油带，许多海洋生.物遭遇灭顶反思文本书馆被毁两个案之灾例，引导学生进

（2）被焚毁的东方图书馆观看图片行探究学习学战时中国图书馆的命运阅读文本生通过对这两则位于上海的东方图书馆于1926年建成开放了解文本材料的阅读学至1932年，该馆藏书46万余册，另有若干图表、感悟文本习，能直观地感照片、地图和古画，是当时中国最大的图书馆1932反思文本受战争带来的巨年1月28日,日军突犯上海闸北，翌日凌晨对该地大损失区进行狂轰滥炸，当时的商务印书馆被毁2月1日，东方图书馆突然起火烈火持续数日，纸灰飞补充中国的皇家扬数卜里，东方图书馆除部分宋元珍本存入银行保园林圆明园的毁险库而幸免于难外，其他馆藏全部化为灰烬灭是被英法联军

（3）中国的圆明园北京的颐和园始建于18世纪观看图片在1860年第二次和19世纪初，曾是清朝皇帝的主要住所，它有美阅读文本鸦片战争中夷为丽的建筑群有雄伟的寺庙，被凉亭所环绕，周围是了解文本平地甜美的异国情调的花园，而它却被英法联军在I860感悟文本世界文化遗产是年第二次鸦片战争中夷为平地反思文本祖先留给我们的

3.提问（活动园）伤害还会升级吗？思考回答宝贵财富，一旦

4.图片+文本学习随着科技的发展，世界上出现了观看图片遭到破坏，难以许多现代武器，如生物武器、核武器等，一旦发生阅读文本再生战争，这些武器的破坏力之大是无法想象的会造了解文本成更多生命的死亡、大规模的饥荒、文化占迹的破感悟文本当学生全面认识坏、财产的损失、通货膨胀物价飞涨、环境污染……反思文本了战争的危害

5.文本学习现在拥有航空母舰的国家越来越多，阅读文本后，教材通过活用它来夺取制空权和制海权时，会突破以往的局限了解文本动园，进一步引性，一旦在战争中投入使用，那么造成伤害的范围感悟文本导学生关注未会很大反思文本来，认识到随着现在的导弹也在不断升级，远程导弹（洲际导阅读文本科技发展，武器弹）的射程也越来越远，这让人很难预测或防备突了解文本也在不断升级，如其来的现代战争，而且导弹的破坏力也是巨大感悟文本而一旦爆发战的，会很容易把一个大中型城市夷为平地反思文本争,给人类带来

6.图片+文本学习停止战争，维护和平观看图片的威胁将会更世界人民渴望和平、反对战争！阅读文本大课堂小结通过学习了解两次世界大战和二战后世界上总结归纳并汇总结并升华对本发生的局部战争和冲突，知道战争给人类带来的灾难报本节课的收获节课知识的学习，知对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情有哪些及自己的道战争给人类带来在战火中受煎熬的小朋友主动关心国内外形势，反对感受和体会有哪的灾难战争，维护和平些板书第10课《我们爱和平》战争带来的伤害战争带来的伤害——►和平年代的战争_►儿童成为战争的受害者・——►认识战争的罪恶__环境污染，文化遗产等造成了无法弥补的损失。