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文本内容:
亲子教育奶奶小课堂年轻的父母们将大多数时间和精力投入到工作和学习中,无暇照料孩子,于是将孩子交给祖辈照顾,这使得隔代教育和亲子教育并存成为家庭幼儿教育中一种很自然的现象可奶奶与妈妈之间的情感是说不清的,所以在教育孩子方面是无法得到一致这段时间我们一直在研究如何进行祖、父辈之间的沟通,祖辈虽然年纪大了,但充分挖掘他们的优势,如祖辈拥有丰富的社会阅历和人生感悟,也有过抚养和教育孩子的经验,并且有较多的时间和较好的耐心,能更好的照顾孩子的衣食住行,保证孩子的身体健康,这对于孩子的发展无疑是有益的我们利用这一点开设了〃奶奶小课堂〃,让父母辈进一步了解祖辈的各种本领,增加他们之间的沟通第一请奶奶一起参与我们的主题活动,在元宵节来临时,与有经验的奶奶预约来幼儿园指导做元宵通过和面、揉面团、包馅一系列制作过程,使在场妈妈们都赞叹不已,同时又增加了对奶奶的敬佩第二:开设制作班,请动手能力强的奶奶来传授小制作经验如制作丝袜花,邀请奶奶和妈妈一对儿媳来园参加,有经验的奶奶一步步传教,先做花瓣,花瓣在奶奶们的手中一片片成形,接着绕在花茎上,最后摆出自己喜欢的造型当奶奶灵巧的手中举起一朵朵丝袜花时,妈妈们笑得可灿烂了,心中都夸自己婆婆本领大,在制作的过程中,增进了婆媳之间的沟通自从我班开设了奶奶小课堂后,发现奶奶们夸奖妈妈们的话多了,妈妈们也没有那么多的事来埋怨自己的婆婆奶奶来接孩子时他们的观念也转变了,不只是问孩子的吃饭和冷暖问题,他们也会问孩子的学习和活动中的积极性,对孩子的教育也有一定的改观幼儿园课件接下来干什么?
一、观察对象:小班(姚姚)
二、观察实录(-)早晨来园姚姚(跟外婆再见后)〃老师,现在我们去干吗呀?〃师〃现在是晨间游戏时间,你可以和小朋友去游戏,一起去玩」姚姚那玩好游戏又去干吗呢?〃师玩好游戏我们就要去做操了,要去锻炼身体呀〃姚姚听完我说的话后,走向了位子,和小朋友一起去玩游戏了
(二)中午吃饭、睡觉时间地点在盥洗间洗好手时间中午吃饭、睡觉时间姚姚老师,我们现在要去干什么?〃师我们现在要去洗手吃饭啊”姚姚那吃好饭我们在去干什么啊?〃师吃好饭我们就看一会儿电视,就要去小便睡觉了”姚姚那小好便又要去干什么呢?〃师姚姚宝贝,那你来告诉老师我们接下来要干吗呀?〃姚姚是不是应该去午睡室睡觉了啊,对了,我们还应该把鞋子放到小床下摆整齐,对吗?〃师〃是的,真棒!姚姚真聪明!
三、分析与反思姚姚宝宝是我班的一个小男孩没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式我根据小班幼儿年龄特点,分析了姚姚的一系列反映姚姚常常会用询问的口气来征求教师的意见,最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定,从而来证实自己所想的是否正确其实他已经了解在幼儿园生活的每一个步骤,但是往往是因为他对事情的不肯定,所以对老师产生了一种感情的寄托,他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信,从而来满足自己的一系列疑问面对这类幼儿,我们应该采取反问〃的形式来激励幼儿,对幼儿可以多提一些〃你认为呢?〃你想的是怎样的?〃等问题来锻炼这类幼儿可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来,让他觉得自己说的也是对的,来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里,更加能锻炼幼儿的自信心。