文本内容:
幼儿园大班学习故事“我自己也行”时间XXXX年11月地点大
(一)班观察对象5岁半观察着大
(一)班林老师今天我们班新添了一件新的玩具,在老师初步的示范下,你对这个玩具充满了好奇,一直问老师这个玩具怎么玩?为什么是这个样子?好神奇!到进区时你毫不犹豫的带着几个小朋友来到了益智区,对这个玩具进行探索一开始你们先打开说明书,商量着要做哪个实验,说“看看哪个实验好玩”最终你们选择了做蜂鸣音乐盒你在认真的做着,叫小朋友给你拿工具,并且由你组装好有时你遇到问题,你的心情立马就会表现在脸上,但你没有跟别人说,而是选择继续做下去实验做到中间,你的小助手们看到更好玩的玩具,便跑过去玩了,这时你便站起来说“没人当我的助手了,我要去找我的新助手”,这时你站起来,往建构区走去,你在找助手的途中,大家都光顾着玩自己的玩具,都不能答应当你的助手这时的你还是选择回来继续做你的实验这时你的实验做好了,当打开开关时你的实验发出了声音你一下高兴起来,立马叫我里看你的实验,这时的忘叫我给你拍照片,看你摆出胜利的手势,可想而知你是有多高兴通过这件事,老师可以看出你是一个能够带领其他小朋友做事的小老师你在遇到问题呢,能勇敢的去面对,不怕困难就算是自己一个人也勇敢的坚持下来去做你想做对的事,老师为你的这份执着与勇敢而感到高兴,希望你往后一直保持坚持,勇敢的态度去做对的事,相信你越来越出色反思在平常生活中,孩子们多多少少都会遇到问题而作为一名老师,看到孩子们遇到问题,可不能盲目的去加入进去,帮孩子去解决更多的是,需要我们根据情况,适当引导适当加入,相信孩子自己也行,让孩子更好的去解决,去感受。