幼儿园中班学习故事《冰棒棍》

幼儿园活动区优质材料及使用实例游戏名称有趣的冰棒棍年龄班中班作者单位蓝佳妮2008姓名蓝佳妮冰棒棍来源于生活，是安全环保又低结构的幼儿操作材料，同时，材质自然，可塑性强，可以有许多创意的玩法，可在五大领域中进行加工设计使用中班幼儿经过小班一学年的学习对低结构材料的使用有一点经验，但是创新使用还是比较薄弱，进游戏入中班孩子的思维活跃度明显比小班活跃，对这种低结构材料很新奇，同时在他们生活来源中很少有创意使用这种低结构材料的机会本次活动将在益智区中投放冰棒棍，让孩子们在教师引导下充分利用冰棒棍，体验创造性玩冰棒棍的乐趣，让幼儿在探索、操作的过程中培养他们敢于创新，勇敢探索与操作的精神

1.体验创造性玩冰棒棍的乐趣学习按粗细、颜色分类，用冰棒棍小动物讲述故事，冰棒棍创意手工等，感受创意游戏的快乐预期2_____________________________.培养合作、大胆目标想象、不怕困难的良图好品质，与团结合作的精神________________________________片各色粗细、长短、颜色不同的冰棒棍材料投放游戏将冰棒棍结合各区目标创意进行游戏玩法尝试将同色不同粗细、长短的冰棒棍进行分类的游戏观察活动目标观察在游戏中，小明和小华一起拿出操作盘（盘中同色粗细、长短两种冰棒棍、红黄蓝三色的冰棒棍）小明抓起一把冰棒棍，说开火车了开火车了将冰棒棍一根一根横着观察摆，不一会就沿着桌子长边摆了一排小华一根一根冰棒棍拿出来摆，边摆边说这是分析长的这是短的，这是长的，这是短的他摆了一会儿看见小明的“火车”你的火车乱七八糟小明把火车收起来我再摆一次这次他将粗细不同的冰棒棍先挑出来，一根一根摆两个孩子站在桌子的两边你看我的火车我看你的火车小华你的一根粗一根细，我的都是长的小红在旁边默默的看着，说，你们都没有送它们回家然后从另一个操作盘中拿出操作单，给了小明和小华一人一张，小明把自己的冰棒棍火车收起来，一把抓在手上，一根一根根据粗细把冰棒棍分别放在操作单上小华把火车上所有长的冰棒棍抓在一起放在操作单中表示长的那一格中，再从操作盘中将剩下的短的冰棒棍抓在一起放在操作单中表示短的那一格中小红我看看，现在轮到我了分析小明和小华能很好的根据冰棒棍的长短、粗细的不同进行分类，小华在摆火车中虽然火车摆的比较单一，但是他能对自己材料的使用有一定的设想小明在第二次摆火车中能很好的用ABAB的形式摆放火车车厢，对简单的ABAB的排序掌握较好小红对按长短和粗细分类掌握较好，会关注其他同伴的操作并进行检验调整推进（可包含目标调整、材料投放调整、游戏玩法调整、指导策略调整）游戏推进二观察目标能将冰棒棍利用两头的子母扣进行创意摆放连接，成为新的游戏道具观察在游戏中，几个孩子将操作盘中所有的冰棒棍取出分别抓在手上小红说我要小壮用它摆个正方形她将冰棒棍两头进行连接，红色正方形拼好了，小明说，我要拼观察八二个很大的正方形，小华我们一起拼吧两个孩子拼了一个大的正方形，小红说颜分析色乱七八糟的不好看小华说可是颜色不够，我们也没办法小明说我们不要拼正方形了，我们拼其他的几个孩子合作拼了4个小正方形再将它们连接小华这是地铁，我做红色车，你做黄色车，现在红色车是司机，我们去东街口分析这几个孩子能在上次分类摆火车的基础上并根据材料的变化创新玩法使冰棒棍成为一个新的游戏道具能大胆尝试新的道具并合理使用，能根据游戏道具的外形进行合理的取名有一定合作意识的出现调整推进（附图）游戏推进三观察目标能在之前玩法的基础上将冰棒棍结合其他辅助材料进行变化，玩出新的花样观察小绿将彩色冰棒棍取出在桌子上摆放，一根一根摆，摆成“楼梯”，又拿出一根又图案的冰棒棍，说小鸡上楼梯，小黄说我摆个高楼给小鸡住小张将各色冰棒棍摆成格子这是垫子，我昨天去超市刚买的，可以放杯子小天也摆了格子，他又将几个扣子放在交叉点上，停了一下，拿出一个“眼睛”放在格子中间，又把“眼睛”放观察在格子左边这是小鱼，我摆的小鱼，这是小红鱼分析分析小绿和小黄虽然没有利用辅助材料进行创新玩法，但是他们对材料摆放后大胆进行想象，对已有生活经验进行迁移，两个人也有了比较好的合作意识小张没有利用辅助材料进行创新玩法，但是他对材料摆放后大胆进行想象，对已有生活经验进行迁移小天在模仿的基础上能合理的使用辅助道具，使冰棒棍有了新的游戏花样推进（附图）。