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文本内容:
教科版小学科学一年级上册《
1.4这是谁的叶》教学设计【教材简析】本课是一年级上册《植物》单元的第4课,学生在之前的学习中已经初步了解不同植物的叶,具备了在仔细观察后能从叶的大小、形状、颜色等方面进行描述的能力本课将让学生在观察、认识一些常见叶的特征后,知道叶的种类是多种多样的,并能说出校园里常见植物的叶的特征,再根据植物叶的一些特征去寻找、判断它来自哪一棵植物聚焦板块通过观察五种不同的树叶,激发兴趣,聚焦每种叶子各自的特征猜测板块主要是通过描述、猜测不同树叶的特征,认识到植物的叶是多种多样的,每种叶都有其各自不同的特征探索板块通过画一画活动,让学生在记录过程中不断强化对叶的特征的理解,感受每片叶的不同点通过找一找活动,明确任务和要求,激发学生探究叶的兴趣,产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣,培养良好的科学习惯研讨交流板块通过实地观察,知道植物及其对应叶的特征,认识到同一种植物的叶具有共同的特征,感受身边植物的多样性,了解周围常见的植物及生长环境,并对观察植物表现出浓厚的兴趣【学情分析】通过上节课对叶的观察,学生已经熟悉植物的叶,能够使用各种方法观察叶的不同特征,感受每种植物的叶是不同的,能够用画图的方法将每片叶的特征记录下来从教学组织形式上来说,组织一年级的小朋友在室外学习科学,一定是非常困难的因为小孩子容易兴奋,他们难以自我约束自己的行为这是学生第一次到室外开展科学活动,教师要将孩子们分好小组,明确任务,限定区域,并强调谁都不能跑到别的地方去,然后进行记录、指导等组织管理活动,帮助学生有序的、有效的开展活动【教学目标】科学概念目标
1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征
2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征科学探究目标
1.在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征
2.能用简单的图画描述叶的外部特征杨树叶桃心形的叶子,边缘有锯齿状……通过从形状和对比观察可以更想一想我们可以根据叶的哪些特征来认识它们边缘两个方面加形象具体,便于1看形状对比总结叶子学生观察的差别2看边缘:到校园里找到通过到实际环境各种叶子中去寻找叶子,欣
二、到校园里去找一找赏叶子
1.活动提示1和你的小伙伴一起活动通过对自己搜集2把你们捡到的叶子分类总结分类的叶子进行分类3总结各类叶子的特点整理活动时一定要注意安全!
2.小组把叶子分类,思考分类的标准通过根据叶子的
3.小组代表汇报活动收获拿着叶子到校特点到校园中寻根据图片总结银杏叶、荷叶、三叶草等的特点园中寻找找叶子,可以加深
4.请同学们拿着这些叶子的图片到校园里找一找,学生对叶子特点它们属于哪种植物?的理解,还能激发-、根、梃学生对植物的热
二、谈一谈到校园中去寻爱之情我们是根据叶的什么特征找到植物的?在哪里找找到的?根据叶子特点再荷叶一一荷塘桑叶——桑树回到校园里去寻银杏叶——银杏树找,有利于学生掌握更多叶子的特征
一、判断题
1.X判断题
2.X
1.杨树的叶子颜色都是一样的(
3.X)2,枫叶的颜色都是红色的()
3.只根据叶子的形状判断种类就可以(
二、选择题
1.()是桑树叶Z
12.根据课上对不
1.C同颜色的枫叶进
2.C行展示,学生能掌握颜色不是判定枫叶的必要条件
2.枫叶的颜色是(o A红的B绿的C有红的、黄的、绿的虽然世界上没有同样的两片叶子,但是同意种叶子课堂小结都会有它们共同的特点,通过本节课的学习我们认识了同一种叶子的共同特点,希望我们同学能够搜集更多种类叶子的共同特点这是谁的叶板书找朋友A课题L4这是谁的叶课时第4课时科学概念目标1叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征科学探究目标教1在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征学2能用简单的图画描述叶的外部特征目3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶标科学态度目标1对常见植物的特征表现出探究的兴趣2产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣3提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯科学、技术、社会与环境目标利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达教学【教学重点】叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征重、难【教学难点】根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶点为学生准备:冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或教学者校园中其他具有明显特征的植物的叶,学生活动手册准备教师准备:课件教学设计二次备课教
一、它们是哪些植物的叶“猜叶”的游戏教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展学示在实物投影仪下,请同学们猜还可以由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜过
二、到校园里去找一找
1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识即要到程哪里去找怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题?
2.到教室附近的树木旁寻找,只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木这边找到了,可以追问其他地方还有吗给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息
三、研讨围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”两个问题进行,教师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?”请学生面向全体同学说,其他学生补充作业设计《
1.4这是谁的叶》同步练习
一、填空题
1.我们学校里的植物有、、O(任意写三种植物)
2.枫叶有颜色的
二、选择题
1.枫叶的形状像()A手掌B心形C方形
2.)不是杨树叶
三、连一连把叶子和植物对应起来
四、判断题
1.银杏叶是手掌形状的()
2.桑树叶和杨树叶是一样的()
3.同一种叶子的颜色不一定都一样()参考答案
一、填空题
1.杨树、小草、荷花等2,红色、黄色、绿色
二、选择题
1.A
2.C
三、连一连把叶子和植物对应起来
四、判断题
1.X
2.X
3.
3.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶科学态度目标
1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣
2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣
3.提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯科学、技术、社会与环境目标利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达【教学重难点】重点叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征难点根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶【教学准备】为学生准备科学学生活动手册、小板夹、松树叶、银杏叶、小叶黄杨叶、香樟叶、枫树叶(根据校内植物选择替代品)等教师准备班级记录表、课件【教学过程】
一、聚焦叶的特征(预设5分钟)[材料准备五种校园中常见的树叶黄杨的叶、紫荆的叶、梧桐的叶、松树的叶和蔷薇的叶,也可换成校园中其他熟悉的常见叶,如香樟的叶,银杏的叶]上一节课,我们发现了叶的秘密小朋友们对叶子充满了兴趣,甚至还捡了不少掉落的叶子今天老师就把它们带到了科学教室,让我们一起请出这些树叶宝宝吧!提问这些叶子都一样吗?有哪些地方不一样呢?(预设叶的形状、大小、颜色、气味等不一样)
2.我们可以根据叶的哪些特征来认识它们呢?(预设看形状、看边缘等)
二、猜测说说这是谁的叶(预设10分钟)
1.秋天到了,落叶掉了你们知道这些树叶宝宝的妈妈是谁呢?你是怎么知道的?(揭示课题这是谁的叶)(预设1:学生能够说出植物名称,也能描述叶的特征)学生回答每种树叶的大小、颜色、形状等特征,聚焦特征(预设2学生说不出植物名称,教师可以适当引导,这片叶子还有什么特征?)
2.提问除了用眼睛看,我们还能用什么感觉器官观察树叶宝宝呢?(预设用鼻子闻气味、用手摸粗糙度)
3.教师小结不同植物的叶,特征都不一样校园里的植物的叶是多种多样的,每种叶都有其各自不同的特征
4、探索到校园里去找一找(预设20分钟)活动一画叶
1.活动要求这些植物都长在校园中,我们就去找一找这是谁的叶
2.请小朋友们用画图的方法,先画出你想帮忙的树叶宝宝的样子,然后拿着它们去寻找叶妈妈吧
3.学生在活动手册上画一画树叶宝宝(预设学生画一画我的叶)提问你觉得要想很准确地找到叶子,画的时候要注意什么?(预设叶片的边缘、叶脉等)
4.活动比一比谁能表现出更多叶的信息两人小组先商量好准备找哪两片叶,再将叶子画在记录表上,教师巡视指导(学生在记录过程中不断强化对叶的特征的理解,感受每片叶的不同点)活动二讨论外出注意事项
1.提问我们要到校园中寻找叶对应的植物,怎样才能找到呢?(预设根据每片叶的特征,按照叶的样子寻找)提问如果只有某一个特征一致,能不能判断找对了?小结要反复比较,先找到主要特征,再看其他特征
2.提问外出活动时,你觉得需要注意什么问题?(预设注意安全、不摘树叶、不随意抓小动物,不去有危险的地方,要做好记录等)教师总结安全很重要!第一,远离危险的地方,遇到动物不擅自触碰;第二,老师会划定范围,到操场以后分组活动,每组同学在一起观察,遇到问题随时举手告诉老师;第三,爱惜植物,每片叶都是有生命的,不摘叶子;最后,找到了要及时记录回来之后交流、汇报,你是根据叶的什么特征找到植物的?你在哪里找到的?活动三在校园里寻找植物学生分组活动,教师巡视、指导
四、研讨交流(预设5分钟)
1.你们找到对应的植物了吗?是根据叶的什么特征找到的?在哪里找到的?追问校园其他的地方还有吗?(食堂旁、操场上、花坛里……)
2.这些植物喜欢生活在那里,有它们需要的哪些环境呢?(预设阳光、水、土壤等)(预设老师要让学生充分地表达自己在寻找过程当中的经历,介绍自己是如何根据叶的特征找到植物的)小结校园里的叶真是多种多样啊,同一种植物的叶具有一些共同的特征【板书设计】
4.这是谁的叶叶的特征形状、颜色、大小等找一找注意安全【活动手册使用说明】
1.表格中的画图记录,在学生观察叶的活动过程中完成,边活动边记录,培养学生良好的记录习惯2,表格下面的记录,需要在学生通过寻找植物之后再填写,有助于研讨交流【作业设计】
1.校园里植物的叶子形状是()o A.相同的B.多种多样的
2.校园里寻找植物的叶时,我们()随意采摘树叶A.可以B.不能
3.我们可以根据()特征来找到对应的植物A.叶的形状B.叶上的洞洞教科版小学科学一年级上册《
1.4这是谁的叶》教案教学内容这时谁的叶教学目标知识与能力1叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征2能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征过程与方法1在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征2能用简单的图画描述叶的外部特征3根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶4利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达科学态度目标1对常见植物的特征表现出探究的兴趣2产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣3提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯教学重点叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征教学难点根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶学生准备为学生准备:冬青叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,学生活动手册教师准备:课件教学过程
一、游戏导入它们是哪些植物的叶?“猜叶”的游戏教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜还可以由学生出题,说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜
二、到校园里去找一找
1.在寻找前,组织学生适当交流并引导全班达成共识即要到哪里去找怎样才算是找到了?活动时要注意什么问题?
2.到教室附近的树木旁寻找,只有手中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边缘等特征匹配的时候才算是找到了“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对同一片叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树木这边找到了,可以追问其他地方还有吗给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息
三、学生分组交流讨论围绕“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”两个问题进行,教师还可以补充“除了这个地方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?”请学生面向全体同学说,其他学生补充
1.学产生分小组畅所欲言
2.全班交流,老师总结发言作业设计师生共同完成活动手册的活动记录课题这是谁的叶课时1任课班级一6〜8班执教科学概念目标叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征科学探究目标在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征能用简单的图画描述叶的外部特征教学目标根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶科学态度目标对常见植物的特征表现出探究的兴趣产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯科学、技术、社会与环境目标利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达教学重点叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征教学难点根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶为学生准备冬青叶、牵牛叶、法国梧桐悬铃木叶、松树叶、月季叶等,或者校园教学准备中其他具有明显特征的植物的叶,学生活动手册教师准备课件教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课,、游戏
1.“猜叶”的游戏教师把课前收集
1.按照老师的要求做游戏引入(它的叶分类,选出有特点的展示在实物投们是哪些影仪下,请同学们猜植物的
2.由学生出题,说出某一片叶的特征,
2.举手参加叶)邀请其他同学来猜
1.在寻找前,组织学生适当交流并引导
1.想一想,举手回答
二、到校全班达成共识即要到哪里去找?怎样园里去找才算是找到了?活动时要注意什么问一找题?
2.到教室附近的树木旁寻找,只有手
2.到教室附近的树木旁寻找叶中的叶和教科书上的叶颜色、形状、边子缘等特征匹配的时候才算是找到了“寻找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用15分钟及以上的时间在活动的过程中教师要不断地提醒学生,“我们是根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中的叶反复观察、比对同一片叶,往往能够找到不对手中的叶反复观察、比对止一棵或者一处的树木这边找到了,可以追问其他地方还有吗给学生在后面的交流环节提供更丰富的信息想一想,思考问题围绕“我们是根据叶的什么特征找到植思考问题物的?”“在哪里找到的?”两个问请学生面向全体同学说,其他
三、研讨题进行,教师还可以补充“除了这个地学生补充方,找的过程中还在哪里也发现了这种植物?”《第4课这是谁的叶》教学设计课题这是谁的叶单元第一单元学科科学年级一上
(一)科学知识叶的种类多种多样,但每种植物的叶都有共同特征;能根据叶的特征说出周围常见植物的名称学习
(二)过程与方法目标通过对叶的特征的观察,能描述出同类叶的特征
(三)情感态度与价值观产生到植物生长的环境中去观察植物的兴趣重点通过对各种植物的叶子进行观察,认识叶子的特点难点通过观察学会区分叶子的种类教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
1.听歌曲树叶歌通过歌曲回顾上节课的知识,激
2.说一说这是谁的叶子发学生对新知的出示一片叶子,谁能叫出这片叶子的彳学习兴趣仔细观察并说把它送给你孑字,老师就出它们的名字杨树叶柳树叶从上到下从左到右依次是黄杨、紫荆、梧桐、松树、蔷薇讲授新课今天就让我们一起去看看它们都是谁的叶,共同走进《这是谁的叶》
一、对于不同的叶子你是如何分辨出来的?L出示几片大小、颜色不同的枫叶,请同学们观察这是哪种叶子?为什么?学生观察图片通过观察同类叶回答问题子的特点,感受同类叶子的主要特点总结枫叶叶子形状像手掌,叶柄又细又长…再出示几片杨树叶,请同学总结杨树叶的特点。