还剩19页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
0-3岁婴幼儿家庭教育与指导》课程标准学期第一学期总学时36学时学分2学分适用专业早期教育第一部分课程概述
一、课程性质与定位《0-3岁婴幼)睡麒育与指导》以0〜3岁婴幼儿的家庭教育与指导为核心,联系理论与实际,详细阐述了如何做好婴幼儿的家庭教育与指导工作,理论讲解深入浅出,实际案例贴近生活,体现了实用性原则上3岁婴幼J回庭教育与指导》分为9章,首先对0〜3岁婴幼儿家庭教育及其指导进行了总的论述,然后分别从健康养护、运动教育、认知教育、语言教育、社会教育、艺术教育、特殊隋况的家庭教育及婴幼儿家庭教育指导的发展趋势8个方面介绍了婴幼儿家庭教育与指导工作每章都配有案例分析模块,贴近实际生活,并且容易掌握,使学生能够有针对性地了解家庭教育中的某些具体问题及其解决方法
二、学习领域(典型工作任务)描述、、/攵I健康养护、运动教育、认知教育、语言教育、社会教育、艺术教育、特殊子刁仕为隋况的家庭教育、婴幼儿家庭教育指导的发展趋势学习目标工作与学习内容工作对象:工作方法工作要求早教专业学生
2.怫《0-3岁婴幼儿家庭教育指
1.遵循国家有关幼儿园教育工具导教学大纲》安排好各阶段的教的法律法规,开展幼儿园课
1.相关教材、教具和其他资学程教育料
3.联系早教机构家庭教育实施
2.加强学生设计、组织各活动情况,精选有典型性、时代的训练,提高学生组织性、趣味性的实例进行教学,有针对性地指导学生组织活幼儿开展活动的能力动序学习任务学习目标学教学(训练)方法、手学习内容考核评价号时说明(含知识、能力、素质目标)段5-10-3岁婴幼儿理解0-3岁婴幼儿语言发展
1.婴幼儿前言语阶段及特
1、课前预习情况
1.讲授法1语言发展特点各阶段的特点
2、课堂提问情况5占八八
2..婴幼儿语言发生阶段及特点
3.婴幼儿口语掌握阶段及特点5-2掌握0-3岁婴幼儿家庭语言教育
1.家庭语言教育的任务
1、课前预习情况
1.讲授法、案例分析法0-3岁婴幼儿家庭任务与方法
2.家庭语言教育的方法
2、课堂提问情况5语言教育的任务与方法5-30-3岁婴幼儿家庭掌握0-3岁婴幼儿家庭语言教育
1.指导家长把握语言互动的要
1、课前预习情况1讲授法、练习法语言教育的指导策指导的具体策略,并能进行分析领
2、课堂提问情况略和指导婴幼儿的语言发展
2.掌握亲子阅读的技巧
3.促进家长学会亲子语言游戏的方法
6、0-3岁婴幼儿家庭社会教育与指导序学习任务学习目标学教学(训练)方法、手号学习内容考核评价说明(含知识、能力、素质目标)时段6-10-3岁婴幼儿语掌握0-3岁婴幼儿社会性发展的
1、课前预习情况
1.训授法、练习法、案例言发展特点特点
2、课堂提问情况5分析法
1.社会性发展的整体特点
3、课后作业情况
2.认知发展的特点
3.情感发展的特点
4.亲社会行为发展的特点116-20-3岁婴幼儿家庭掌握0-3岁嘤幼儿社会教育的任L.家庭社会教育的任务
1、课前预习情况
1.讲授法、练习法、案例社会教育的任务与务与方法
2.家庭社会教育的方法
2、课堂提问情况5分析法方法
3、课后作业情况126-30-3岁婴幼儿家掌握艺术教育的策略;
1.更新思想
1、课前预习情况1讲授法、练习法、案庭社会教育运用相关家庭艺术教育2提供方法
2、课堂提问情况例分析法的指导策略的
3.传授技巧
3、课后作业情况指导策略分析婴幼儿艺术发展的特点和规律
7、0-3岁婴幼儿家庭艺术教育与指导序学习任务学习目标教学(训练)方法、手学习内容考核评价学说明号(含知识、能力、素质目标)时段7-10-3岁婴幼儿艺理解0-3岁婴幼儿艺术能力发展
1、课前预习情况
1.讲授法、案例分析法术能力发展特点特点
2、课堂提问情况
51.艺术基础能力发展概况
3、课后作业情况
2.艺术能力发展的阶段性特点7-2明确0-3岁婴幼儿家庭艺术教育1・・家庭艺术教育的任务
1、课前预习情况15曲受法、案例分析法0-3岁婴幼J嫁庭的任务;
2.家庭艺术教育的方法
2、课堂提问情况艺术教育的掌握艺术教育的方法任务与方法7-30-3岁婴幼儿家庭
1.指导家长营造良好
1、课前预习情况1艺术教育的指导策家庭环境的要点
2、课堂提问情况略2指导家长促进孩子自我意识
3、课后作业情况发展的技巧
3.指导家长培养孩子良好习惯的方法
8、0-3岁婴幼儿家庭教育特殊指导学习任务学习目标教学(训练)方法、手序学习内容考核评价学说明号(含知识、能力、素质目标)时段138-10-3岁婴幼儿特发现单亲婴幼儿家庭教
1.单亲家庭
1、课前预习情况
1.讲授法、案例分析法殊家庭教育指导育
2.留守家庭
2、课堂提问情况5的常见问题,掌握单亲婴幼儿家
3、课后作业情况庭教育指导策略;14感知留守婴幼儿家庭教育常见问题,明确留守婴幼儿家庭教育指导的要领;8-20-3岁特殊婴幼儿
1..智力异常婴幼儿
1、课前预习情况15讲授法、^淅法家庭教育指导与方掌握智力异常婴幼儿的基本行为
2..残疾婴幼儿
2、课堂提问情况法表现,明
3.多动行为婴幼儿确智力异常婴幼儿家庭的教育指导策略;8-
31.单亲婴幼儿
1、课前预习情况1训授法、案例分析法0-3岁婴幼儿特殊
2.多动行为婴幼儿
2、课堂提问情况家庭教育指导举样
9、0-3岁婴幼儿家庭教育指导改革与发展序学习任务学习目标学教学(训练)方法、手号学习内容考核评价时说明(含知识、能力、素质目标)段7-
11.现状反思
1、课前预习情况1讲授法、案例分析法0-3岁婴幼儿家了解0-3岁婴幼儿家庭教育现状
2.发展展望
2、课堂提问情况庭教育现状反思与能够对0-3岁婴幼儿家庭教育现
3、课后作业情况发展展望状进行反思7-2了解0-3岁婴幼儿家庭教育指导L.家庭教育指导的现状反思
1、课前预习情况1说授法、案例分析法的现状及改革动向
2..家庭教育指导的改革与动
2、课堂提问情况0-3岁婴幼儿家庭向教育指导的现状反思与改革动向15第四部分实施建议
一、教学实施建议(-)学习组织形式教学中完成工作任务所需要的理论知识点采用学生自学和课堂教学相结合
(二)教学组织形式和教学方法本课程以讲授式教学方法为主,适时结合案例教学法、情境教学法、训练法等,把知识、技能自然融入工作过程的每个环节,善于设问解疑,激发学生的求知欲望和积极的思维活动,掌握扎实的理论,并且能够运用到实践中去在教学中,首先要加强理论与实践的联系,注意联系本专业实际和学生理论水平的实际,幼儿园的实际,有针对性地突出教材的重点,使学生能够把学到的理论和知识真正用来指导自己的教学实践其次,在教学中还必须加强课内外的练习,练习时间要确有保证,练习方式要多样化,使学生能够把学到的知识转化为熟练的技巧最后,在教学中要充分调动学生的积极性,把讲授、练习、探索研讨有机地结合起来,力求取得最佳的教学效果
(三)教学设计思路0-3岁婴幼儿家庭教育与指导的设置是以家庭中可能遇到的相关教育现象为依据,以培养其在教师及其相关岗位中课程理论分析和运用能力为主导,以培养良好的理论与实践能力为中心,同时通过模拟情境的训练,提高学生的教师职业能力具体的做法是以提高学生设计教育活动作为教学重点,以行业企业、学生学习生活工作需要确定教学内容,运用丰富多样的教学方法,运用多媒体的教学手段和平台,拓展课程教学时空,让学生在“教”与“学”的互动中乐学、好学、学出成效
1.运用理论指导实践是课程教学的重点0-3岁婴幼儿家庭教育与指导是理论性和实践性很强的课程,教学中把课程理论与实践结合作为教学的重点,确定能力训练统领知识传授的教学基本思路,16并据此设计教学计划和组织教学,将单一的、封闭的课堂教学扩大到学生实践活动之中,把课外的见习、实习活动作为课堂教学的延伸和补充,课内课外紧密配合,有针对性地将训练的重点和难点设计成训练方案和训练题,以突出学生理论运用到实践中的能力培养
2.课程教学内容面向学生生活、贴近早教机构教学实际教学内容注重实用性和针对性,面向学生学习工作生活的需求,贴近早教机构教学实际教学时,不仅考虑到学生已有知识,从学生的实际水平和需要出发,对教学的内容进行恰当的取舍,同时,还联系社会上早期教育机构和家庭的实际,精选有典型性、趣味性的鲜活实例进行教学,有针对性指导学生的实践这样课程的教学内容与实际更加贴近,与提高学生理论与实践能力的要求相适应,为学生毕业和求职打下良好的基础,使学生能够更好地适应社会的需要
二、教学考核评价建议
1、考核内容组成与所占比例考核方式以平时参与课堂讨论的表现、作业完成情况等过程考核与期末终结性考核相结合,平时的考核评价在各个单元完成工作任务的过程中同步跟进,评价方式由学生自评、互评、教师评价三部分组成;每个任务单元总分100分其中学生自评部分占20%,学生互评、教师评价各占40%;本课程平时成绩由每个学生在各任务单元所得分数之和取平均而成
2、考核比重表名称考核比例考核方式70%理论期末闭卷考试考试矢口识平时成绩课堂表现、考勤等10%考核考查课内实践实践操作过程和效果20%100%具体考核标准教学单元(二年级上学序考核知识点及要求号期)考核比例
1.家庭与家庭教育意义与特点13%0-3岁婴幼儿家庭教
2.家庭教育的目的和内容17序教学单元(二年级上学考核知识点及要求号期)考核比例育指导概述
3.家庭教育指导的内涵
4.家庭教育指导的目标与内容
5.家庭教育指导的形式与原则0-3岁婴幼儿家庭健康
1.婴幼儿的合理膳食2养护与指导
2.家庭保健护理与常见疾病防治15%
3.健康养护指导策略
1.婴幼儿动作发展的特点与规律0-3岁婴幼儿家庭运动
32.运动教育的任务与方法15%教育与指导
3.运动教育指导策略
1.婴幼儿认知发展的特点40-3岁婴幼儿家庭认知
2.认知教育的任务与方法15%教育与指导
3.认知教育指导策略
1.婴幼儿语言发展的特点0-3岁婴幼儿家庭语言
52.语言教育的任务与方法15%教育与指导
3.语言教育指导策略
1.婴幼儿社会性发展的特点0-3岁婴幼儿家庭社会
2.社会教育的任务与方法6教育与指导
3.社会教育指导策略15%
71.婴幼儿艺术发展的特点0-3岁婴幼儿家庭艺术
2.艺术教育的任务与方法教育与指导
3.艺术教育指导策略10%80-3岁婴幼儿家庭教育特殊指导
1.婴幼儿特殊家庭教育指导
2.特殊婴幼儿家庭教育指导10%90-3岁婴幼儿家庭教育指导改革与发展
1.家庭教育的现状反思与发展展望
2.家庭教育指导的现状反思与改革动向2%合计100%
三、课程资源的利用与开发建议
(一)师资配置要求校内专任教师一览表序号姓名职称学位备注181陈闽光副教授硕士骨干教师2王丹丹讲师硕士骨干教师3白慧助教硕士4华洁琼讲师硕士骨干教师5李娟助教硕士6任秋燕助教硕士7李艳花助教硕士
(二)实践教学条件配置要求
1、具有能容纳一个教学班学生的多媒体实训室;
2、具有各种项目文件资料与早期教育指导片段等教学图库
3、早期教育机构实训基地
(三)推荐教材和教学参考书(-)推荐使用教材(名称、出版社、版次)
[1]《0-3岁婴幼儿家庭教育与指导》,张家琼、李丹主编科学出版社,2018年版
(二)参考资料;(名称、作者等不限数量)
[1]陈帼眉《学前心理学》,人民教育出版社,2003年版⑵陈帼眉,冯晓霞,刘桂珍《学前心理学》,北京师范大学出版社,1990年版
[3]高月梅《幼儿心理学》,浙江教育出版社,1998年版
[4]李丹《儿童发展心理学》,华东师范大学出版社,1987年版
[5]刘金花《儿童发展心理学》,华东师范大学出版社,2000年版19组织方式____________________________课堂教学_____________________________________________教学建议与说明总体原则贯彻幼儿园教育的政策和法规,加强理论知识与实际的联系,加强基本技能的训练组织形式采用课堂教学与学生自学相结合的学习方式教学方法讲授法、案例教学法、情境教学法、训练法等20第二部分课程目标
一、总体目标0-3岁婴幼儿家庭教育指导是师范高等专科学校早期教育专业的必修基础课本课程以辩证唯物主义为指导,以国家颁布的学前教育法律、法规为依据,贯彻理论联系实际的教学原则,通过0-3岁婴幼J濠庭教育指导教学,使学生系统掌握0-3岁婴幼J嫁庭教育中的内容及具体方法与策略,加强基本技能的训练,培养和提高学生对0-3岁婴幼儿家庭教育与指导的认识,并将所学的原理和理论在家庭教育实践中加以运用,为他们将来从事早期教育、幼儿教育以及贯彻祖国婴幼儿教育的政策方针,促进幼儿健康和谐的发展打下坚实的基础
二、分类目标
(一)知识目标通过本课程的学习,学生应掌握以下知识能够清楚地掌握婴幼儿家庭教育与指导的概念与特点;了解婴幼儿家庭教育与指导的三大学科基础婴幼儿心理学基础、哲学基础、社会学基础;明确0-3岁婴幼儿家庭教育与指导的内容;熟悉婴幼儿家庭教育与指导的任务与方法,掌握婴幼儿家庭教育与指导的策略;能够运用所学策略指导婴幼儿家庭教育
(二)能力目标(专业能力、社会能力、方法能力)通过本课程的学习,学生应该具备结合课程的基本知识对0-3岁婴幼儿家庭教育进行指导;独立撰写教学计划,并能够组织实施;能够分析并指导家长开展科学的家庭教育
(三)素质目标通过本课程的学习,能够帮助学生掌握婴幼儿家庭教育的基本知识,为科学育儿做出努力,具有良好教育教学素养及教师职业素养等方面的素质第三部分内容标准
一、学习内容结构安排序号学习情境(或项目、教学单元)名称学时安排10-3岁婴幼儿家庭教育指导概述220-3岁婴幼儿家庭健康养护与指导430-3岁婴幼J嫁庭运动教育与指导440-3岁婴幼儿家庭认知教育与指导450-3岁婴幼儿家庭语言教育与指导460-3岁婴幼儿家庭社会教育与指导470-3岁婴幼儿家庭艺术教育与指导480-3岁婴幼儿家庭特殊教育指导490-3岁婴幼儿家庭教育指导改革与发展2合计32
二、学习情境内容要求
1、0-3岁婴幼儿家庭教育指导概述序学习任务学习目标学号学习内容考核评价教学(训练)方法、手说明(含知1只、食沙、素质目时段1-1标)
1.0-3岁婴幼儿家从理论上把握课程的
1.家庭与家庭教育庭教育了解0-3岁婴幼儿家庭教育及定义讲授法为主,问答交流
2.家庭教育的意义其指导的重要性;领会0-3岁婴
0.
3.家庭教育的特点幼儿家庭教育的目标与内容,形课堂教学过程中的答
54.家庭教育的目的和内容成科学的家问计入平时成绩庭教育观;认识学习家庭教育指掌握0-3岁婴幼儿家庭教育指
1.家庭教育指导的内涵导的知识
2.0-3岁婴幼儿
0.1-2导的基本任务,理解0-3岁婴幼
2.家庭教育指导的重要性与必讲授法为主,问答交流家庭教育指导5儿家庭教育指导的形式与原则要性课堂教学过程中的答
3.家庭教育指导的目标与内容问计入平时成绩
4.家庭教育指导的形式与原则从实践上把握家庭教
1.个别指导育指导的实施
3.0-3岁婴幼儿家1-3通过案例了解家庭教育指导
2.集体指导1讲授法为主,问答交流庭教育指导举样
3.文字音像媒介指导课堂教学过程中的答问计入平时成绩
2、0-3岁婴幼儿家庭健康养护与指导序学习任务学习目标学教学(训练)方法、手号学习内容考核评价时说明(含知识、能力、素质目标)段52-10-3岁婴幼儿的了解0-3岁婴幼儿的营养需
1.营养需求
1、对学生预习情况
1.讲授法为主,问答合理膳食求,认识营养素缺乏对0-3岁婴
2.食物选择5交流幼儿的影响;0-3岁婴幼儿喂养
3.喂养及家庭膳食指导要点进行课堂检查与评价;
2、课堂教学过程中的答问计入平时成绩掌握0-3岁婴幼儿的家庭护理;0-3岁婴幼儿家庭掌握0-3岁婴幼儿常见疾病的防
1、通过检查课后作业
1.家庭保健护理讲授法为主,问答交保健护理与常见疾治;及预习情况进行课堂检
2.常见疾病防治
1.流2-2病防治查与评价;
52、课堂教学过程中的答问计入平时成绩0-3岁婴幼J嫁庭掌握指导家长开展0-3岁婴幼儿
1.树立健康养护的观念
1、课堂讨论与提问^情2-3健康养护指导策略家庭健康养护的策略
2.丰富家长健康养护知识况
2、课后教学方案分1案例分析法、讨论法
3.提高健康养护能力析情况
3、0-3岁婴幼儿家庭运动教育与指导序学习任务学习目标学教学(训练)方法、手号学习内容考核评价说明(含知识、能力、素质目标)时段3-10-3岁婴幼儿动作理解0-3岁婴幼儿动作发展的特
1.动作发展概述课堂讨论与提问情况讲授法、案例分析法、发展的特点与规律点与规律;
2.动作发展的基本规律
1.讨论法
3.动作发展的影响因素53-20-3岁婴幼儿家庭明确0-3岁婴幼儿家庭运动教育
1.运动教育的任务
1、课堂讨论与提问情讲授法、案例分析法、运动教育的任务与的基本内容与任务;掌握0-3岁
2.运动教育的方法况
1.讨论法方法婴幼儿家庭运动教育指导的方
2、课后教学方案分析5法;情况73-3掌握0-3岁婴幼儿家庭运动教育
1.优化微环境
1、课堂讨论与提问情1讲授法、案例分析法、0-3岁婴幼1嫁庭指导策略;
2.渗透运动教育况讨论法运动教育的指导策略
3.掌握活动技巧
2、课后教学方案分析运用家庭运动教育与指导的相关情况策略分析和指导婴幼儿运动发展
4、0-3岁婴幼儿家庭认知教育与指导序学习任务学习目标学教学(训练)方法、手号学习内容考核评价时说明(含知《、能Z/、素质目标)段4-10-3岁婴幼儿认知理解0-3岁婴幼儿认知发展的整
1.认知发展概况讲授法、案例分析法、发展的特点体特点及任务;
2.认知发展的整体特点练习法
11、课野曲与提问情况
2、教学方案设计情况4-20-3岁婴幼儿家庭理解0-3岁婴幼儿认知发展的任
1.认知教育的任务
1、课堂讨论与提问情1讲授法、案例分析法、认知教育的任务与务;
2.认知教育的方法况练习法方法掌握0-3岁婴幼儿家庭认知教育
2、课后教学方案设计的方法情况4-30-3岁婴幼儿家庭掌握0-3岁婴幼儿家庭认知教育
1.感知觉1认知教育的指导策的策略
2.注意发展略
3.记忆发展
1、课宣与提问情况
4.思维发展
2、教学方案设计情况4-40-3岁婴幼儿家庭
1.感觉统合举样
1、课堂案例^析与讨论1讲授法、案例分析法、认知教育指导举样分析婴幼儿认知发展的特点和规
2.注意力发展举样练习法律,运用相关指导策略帮助家长正确开展婴幼儿家庭认知教育
5、0-3岁婴幼儿家庭语言教育与指导。