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《环境监测》课程教学大纲课程英文名称Environmental Monitoring课程编号HZ191480课程类别专业课课程性质必修课学分
2.5学时40(其中讲课学时40实验学时0上机学时:0)适用专业环境工程开课部门环境与资源学院环境工程系先修课程大学物理、无机及分析化学、有机化学B、物理化学C后续课程水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制、土壤污染与修复、工业废物处理与资源化、环境影响评价、环境工程基础实验、环境工程综合实验、环境工程污染控制实验、环境工程认识实习、环境工程生产实习、环境工程毕业实习、环境工程毕业设计(论文)等
一、课程目标
1、具备跟踪国家及地区的生态环境标准、生态环境质量公报的能力,理解环境标准和质量公报中监测指标的基本含义和环境意义;熟记主要的环境标准并能判别其使用条件;掌握常规环境监测指标的测定方法,包括测定原理和专用设备
2、掌握环境监测方案设计,优化布点、样品的采集、运输及保存,样品的预处理和分析测定、监测过程的质量保证、数据处理与分析评价的基本技能理解不同环境介质条件、不同空间尺度水平、不同类型指标的监测技术,深刻体会环境工程学科属于交叉学科的复杂特性,建立系统分析问题和解决问题的思想体系
二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求毕业要求达成的教学环节课程目标
1.4运用环境工程专业知识
1.工程知识具有从事环境工程所
(1)在各知识点讲述过程中,1解决复杂环境工程问题需的数学、自然科学(化学、物让学生充分地理解数学、物理、化
2.1能够将数学、物理、化理、生物等)、工程基础和专业知学、生物学、工程科学基本原理在学、生物学、工程科学基本识,并能够综合应用这些知识解决环境监测过程中的运用,让学生理原理运用于识别和判断复杂环境工程领域复杂工程问题解环境监测问题的综合型和复杂工程问题的关键因素或环
2.问题分析能够运用相关科学原性节理,识别、分析和表达复杂环境工
(2)通过随堂测试、课后作业强程问题,并通过文献研究分析复杂化各知识要点,让学生掌握常规环环境工程问题,以获得有效结论境监测指标的基本含义、环境意义和测定方法
(3)通过课堂讨论、课后资料查阅,引导学生跟踪国家和地区的环境监测标准及生态环境第二单元水和废水监测11第三单元空气和废气监测8第四单元土壤监测4第五单元固体废物监测4第六单元自动监测3第七单元遥感监测3第八单元质量保证4合计40U!、教学方法与手段
1、坚持理论联系实际的教学方法,理论教学要结合学生课堂讨论等教学形式,努力降低学生接受知识的难度,不断提高学生发现、分析和解决问题的能力讲解基础理论的同时,结合当前环境标准和环境监测技术进展补充相关内容
2、坚持传统教学手段与现代教学手段相结合,教学内容安排要突出重点和难点,积极应用多媒体教学技术,尽可能把抽象的理论转化为具体的图像,使复杂的理论变得简单、直观,力求化难为易,努力提高学生的学习兴趣
3、注重应用启发式教学,引导学生积极思考问题、分析问题,拓展学生的思维通过课堂讨论、工程案例分析、课后作业等各教学环节的有机结合,培养学生分析解决问题的能力
五、考核要求、方式与成绩评定霍婷婷本课程成绩评定中过程考核平时成绩占5%随堂测试20%;课后作业20%,案例分析与优化设计10%组成,期末考试成绩占50%课程目标考核、评价方式及成绩比例具体如下评价环节分值备注评估课程目标对应毕业要求
1.440%8分20分期末考试成绩占课程考核成绩的50%,课程目标
12.160%12分期末考试50%故在计算卷面成绩时各试题得分时将乘
1.450%15分30分系数
0.5课程目标
22.150%15分
1.450%
2.5分5分课程目标1此部分成绩占课程考核成绩的
2.150%
2.5分随堂测试10%10%
1.440%2分5分课程目标
22.160%3分
1.450%5分5分课程目标1此部分成绩占课程考核成绩的
2.150%5分课程报告10%10%
1.440%4分5分课程目标
22.160%6分
1.460%6分10分课程目标1课后作业
2.140%4分此部分成绩占课程考核成绩的20%(20%)
1.450%5分10分课程目标
22.150%5分
1.470%7分案例分析优化10分此部分成绩占课程考核成绩的10%课程目标
22.130%3分(10%)说明若学生期末考试成绩〈50分,其平时成绩乘系数
0.5平时成绩评分细则:
(一)课后作业及随堂测试(资料查询和信息提取对比题)考察点权重90〜100分80〜89分70〜79分60〜69分60分以下基本概念和原理的掌握掌握掌握掌握掌握60%以
0.3程度掌握90%以上80-90%70-80%60-70%下90%以上正80-90%正70・80%正60-70%正问题的正确性分析的深确,能够综合确,描述正确,能够对目60%以下
0.6确,无深入分度分析深入对比确,分析较合前数据进行合正确析数据理深度适中理描述,但较浅显能够使用多能够采用有能够采用特能够通过单查找途径不清信息检索途径
0.1种途径查询限手段查询定手段查询一途径查询晰规范度90%规范度规范度规范度规范度作业完成的规范性
0.1以上40%以下70-90%50-70%40-50%
(二)课后作业及随堂测试(分析题)考察点权重90〜100分80〜89分70〜79分60〜69分60分以下基本概念、原理掌握程掌握程度掌握程度80-掌握程度70-掌握程度60-掌握程度
0.3度90%以上90%80%70%60%以下思路基本正思路基本正思路基本或完思路正确,逻思路正确,全错、口沃分析思路的正确性
0.4确,逻辑较清确,逻辑基本辑清晰逻辑较清晰晰清晰存在原则性错分析基本合分析深入合分析合理,分析基本合误,结论基本分析结论的有效性
0.3理,结论基本理,结论有效结论有效理,结论有效或完全无效有效
(三)课后作业(计算题)考察点权重90〜100分80〜89分70〜79分60〜69分60分以下基本概念、原理掌握程掌握程度掌握程度80-掌握程度70-掌握程度60-掌握程度
0.2度90%以上90%80%70%60%以下90%以上公80%以上公式70%以上公60%以上公60%以下公式选择及应用
0.3式正确正确式正确式正确公式正确计算过程完整性
0.3计算过程完计算过程完计算过程完计算过程完计算过程完整性整性90%以上整性80%以上整性70%以上整性60%以上60%以下计算结果正确性
0.2计算结果正确计算结果正确计算结果正确计算结果正计算结果正确率90%以上率80%以上率70%以上确率60%以上率60%以下
(四)课程报告考察点权重90〜100分80〜89分70〜79分60〜69分60分以下理解正确,思路理解较为正确,思路基本清晰,思路混乱,理解较清晰,能够根思路基本清晰,安排报告内容不恰当,内容不理解正确,思路据报告题目合报告内容恰当较为局限完整清晰,并能根据报告思路和内容
0.3理安排内容设计题目进行内容的选择和拓展80%概念掌握60%概念掌握概念掌握模糊,90%概念掌握清楚,报告逻辑70%概念掌握清楚,部分问题大部分问题说信息准确及报告逻清楚,报告目的较合理,能解释清楚,报告逻辑说明不清楚明不清楚
0.3辑性明确,语言表达并说明问题较合理,能解释逻辑清晰,说明并说明一定的问题清楚问题PPT内容完PPT内容完整,PPT内容完整,PPT内容不完PPT图文
0.2整,图文并茂图文分布合理文字较多,排版PPT内容不完整,图文排布不质量合理整,文字较多图合理文排版不恰当正确表述,语言表述80%正确表述70%正确表述60%正确表述正确率
0.2回答问题情况流畅60%
(五)案例分析与优化设计考察点权重90~100分80-89分70-79分60-69分60分以下90%以上概念80%以上概念70%以上概念概念掌握模糊、概念掌握及判断准掌握清楚、判掌握清楚、判掌握清楚、判60%以上概念判断不准确
0.2确程度断准确断准确断准确掌握清楚、判断不完全准确思路清晰,方思路较清晰,思路较清晰,思路混乱,方案解决设计思路及思路基本清晰,
0.3方案合理方案较合理不合理案合理正确性方案基本合理分析计算过程分析计算过程分析计算过程分析计算过程分析计算过程分析、优化设计
0.4完整,结果90%完整,结果80%较完整,结果基本完整,结果不完整,结果错过程及论证准确以上准确70%以上准确60%以上准确误率50%以上以上准确性图表内容70%图表内容60%图表内容80%图表内容完整,完整,基本规完整,描述简图表内容完整完整,各要素清简图绘制、书写要素清晰规范,范,描述较为准单,存在表述问V60%,描述模
0.1晰规范,描述准工整描述准确;书写确;书写清晰题,书写清晰糊不准确,书确;书写工整,工整,字迹清楚字迹清楚写不认真
六、选用教材、讲义和主要参考书选用教材《环境监测》(第五版),奚旦立,高等教育出版社,2019年主要参考书《环境监测实验》第二版,高等教育出版社,2019年
七、大纲说明
1.本大纲由《环境监测》课程组制订,适合40学时教学需要2,本门课程是环境工程专业的一门必修专业主干课,环境监测授课具有很强的专业性和时效性,授课内容应注重基础,注重与时俱进,应紧随环境标准体系和环境监测体系的快速发展调整在教学中,多启发学生思考总结,培养学生分析环境监测过程中的复杂问题的能力环境监测课程知识较为繁杂,注意结合教学内容适量安排习题,要求学生及时、独立完成,以达到巩固所学内容之目的环境监测课程的实践性非常强,由于缺乏实验学时,同期应与其他实验课程相结合在教学大纲规定的基本要求内,教师可根据学生实际水平、接受能力,因材施教在教学内容处理、教学环节安排等方面灵活掌握质量公报等前沿动态课程目标
21.4运用环境工程专业知识
1.工程知识具有从事环境工程所
(1)结合实例进行专题讲解,解决复杂环境工程问题需的数学、自然科学(化学、物强调环境监测方案设计的复杂性和
2.1能够将数学、物理、化理、生物等)、工程基础和专业知综合型,让学生理解设计方案执行学、生物学、工程科学基本识,并能够综合应用这些知识解决过程中的难点与重点原理运用于识别和判断复杂环境工程领域复杂工程问题
(2)通过随堂测试、课后作业强工程问题的关键因素或环
2.问题分析能够运用相关科学原化各知识要点,让学生理解监测方节理,识别、分析和表达复杂环境工案的设计过程需要考虑环境介质条程问题,并通过文献研究分析复杂件、空间尺度水平、环境指标类型环境工程问题,以获得有效结论等因素
三、课程教学内容及安排第一单元绪论
1、教学目标理解环境监测的定义,掌握环境监测的目的和分类,了解环境监测技术,掌握相关环境标准
2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点©环境监测的目的和分类,
11.4
②环境监测的发展和特点
11.4
③监测技术概述
1、
21.
4、
2.1
④环境标准的定义和作用
11.4
⑤环境标准的分类和分级
11.
43、教学要求■讲述环境监测的基本流程;■简单介绍环境监测技术的发展过程;■明确环境监测的主要分类;■说明环境标准的发展历程、分类和分级,并通习题强化
4、重点难点重点■环境监测的基本流程■环境标准的分类和分级难点■环境标准的分类和分级
5、教学活动■课堂讲授环境监测的定义,环境监测的基本流程,环境监测的目的和分类,环境监测技术的发展过程,环境标准的分类和分级,环境标准的发展过程■习题作业涉及环境标准的发展,分类和分级,环境监测的基本流程■课堂讨论环境监测的目的;环境监测的分类价值第二单元水和废水监测
1、教学目标了解水体污染现状,掌握水质监测方案的内容,掌握水样预处理方法,掌握常规水质指标的标准测定方法
2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点
①水和水体污染,水污染监测项目
11.4
②地表水监测方案的制订,水污染源监测
1、
21.
4、
2.1方案的制订
③水样的采集,运输和保存
1、
21.
4、
2.1
④水样的预处理
1、
21.
4、
2.1
⑤色度、浊度、固体物、溶解氧、电导
1、
21.
4、
2.1率和氧化还原电位的测定
⑥汞、镉、格等重金属污染物测定
1、
21.
4、
2.1©水中含氮化合物、总磷的测定
1、
21.
4、
2.1
⑧化学需氧量、高镒酸盐指数、五日生
1、
21.
4、
2.1化需氧量的测定
⑨总有机碳、挥发酚的测定
1、
21.
4、
2.1⑩有机物综合指标间的关系
22.
13、教学要求■简单介绍水和水体污染,水污染监测项目■讲述地表水监测方案的制订,水污染源监测方案的制订■介绍水样的采集,运输和保存,预处理,并通过例题、习题强化■着重讲述常规水质指标(水温、颜色、臭、残渣、电导率、浊度、矿化度与电导率、透明度、氧化还原电位;汞、镉、络等重金属污染物测定;含氮化合物、总磷;酸度和碱度,溶解氧,pH值;COD、BOD、TOC、TOD、高镶酸盐指数、挥发酚;活性污泥)的定义和标准测定方法,并通过例题、习题强化
4、重点难点重点■地面水监测方案的制定;■水样的采集和保存方法;■汞、镉、格的测定;■含氮化合物、总磷的测定;■有机污染物综合指标COD、BOD
5、高镒酸盐指数的定义和测定难点■地面水监测方案的制定;■含氮化合物的测定与分析;■有机污染物综合指标COD、BOD
5、高镒酸盐指数的测定
5、教学活动■课前预习水和废水监测的环境标准;了解常规水质指标的含义■课堂讲授水和水体污染,水污染监测项目;地表水监测方案的制订,水污染源监测方案的制订;水样的采集,运输和保存;水样的预处理;色度、浊度、固体物、溶解氧、电导率和氧化还原电位的测定;汞、镉、络等重金属污染物测定;水中含氮化合物、总磷的测定;化学需氧量、高镒酸盐指数、五日生化需氧量的测定;总有机碳、挥发酚的测定;有机物综合指标间的关系■随堂测试涉及水和废水监测的环境标准、水样的采集和保存方法、常规水质指标的含义及测定方法、有机物综合指标间的关系■习题作业涉及水和废水监测的环境标准,涉及化学需氧量、氨氮、总磷等主要水质指标的浓度计算第三单元空气和废气监测
1、教学目标了解空气污染特性及其危害,掌握空气和废气监测方案的内容,掌握气体采样方法,掌握空气质量六项指标的标准测定方法,掌握空气质量指数的定义及计算方法
2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点
①空气污染及其危害、空气污染物及其存
11.4在状态、空气污染物浓度表示方法
②空气质量监测方案、固定污染源监测
1、
21.
4、
2.1方案的制订
③空气样品、固定污染源样品的采集
1、
21.
4、
2.1
④二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧
81、
21.
4、
2.1小时浓度、可吸入颗粒物PM
10、细颗粒物PM
2.5的测定
⑤空气质量指数的定义及计算方法
1、
21.
4、
2.1
⑥降水监测
1、
21.
4、
2.1
⑦室内空气质量监测
1、
21.
4、
2.
13、教学要求■简单说明空气污染及其危害,空气污染物及其存在状态,空气污染物浓度表示方法■讲述空气质量监测方案、固定污染源监测方案的制订■重点介绍空气样品、固定污染源样品的采集,并通过例题、习题强化■着重讲述二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧8小时浓度、可吸入颗粒物PM
10、细颗粒物PM
2.5等六项指标的定义和标准测定方法,并通过例题、习题强化■明确空气质量指数的定义及计算方法
4、重点难点重点■空气质量监测方案、固定污染源监测方案的制定;■空气样品、固定污染源样品的采集;■空气质量六项指标的标准测定方法;■空气质量指数的定义及计算方法;难点■空气质量监测方案的制定;■空气样品、固定污染源样品的采集
5、教学活动■课前预习空气和废气监测的环境标准、空气质量六项指标的含义■课堂讲授空气污染及其危害,空气污染物及其存在状态,空气污染物浓度表示方法,空气质量监测方案、固定污染源监测方案的制订;大气样品的采集方法和采样仪器直接采样法,富集采样法,采样仪器,采样频率,采样记录,大气中污染物浓度表示方法与气体体积换算;二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧8小时浓度、总悬浮颗粒物TSP、可吸入颗粒物PM
10、细颗粒物PM
2.5的测定,硫酸盐/硝酸盐氧化速率的测定,颗粒物主要组分的测定;空气质量指数的定义及计算方法■随堂测试涉及空气和废气监测的环境标准、空气样品/固定污染源样品的采集、空气质量六项指标的含义及测定方法、空气质量指数的计算■习题作业涉及空气质量监测方案、固定污染源监测方案的制定,空气和废气监测的环境标准,空气质量六项指标的含义及测定方法,空气质量指数的计算第四单元土壤监测
1、教学目标了解土壤监测的政策,理解土壤监测的布点和采样,掌握土壤样品的预处理和保存方法,掌握土壤质量相关指标的标准测定方法
2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点
①土壤来源、质地和组成
11.4
②土壤监测的政策背景
11.4
③土壤监测布点和采样
1、
21.
4、
2.1
④土壤样品风干预处理和保存
1、
21.
4、
2.1
⑤土壤水分、pH值、可溶盐、无机非金属
1、
21.
4、
2.1的测定
⑥土壤重金属污染物、有机物的测定
1、
21.
4、
2.
13、教学要求■简单说明土壤来源、质地和组成,土壤监测的政策背景■讲述土壤环境质量监测方案的制定■讲述土壤监测布点和采样■重点讲述样品风干预处理和保存,并通过例题、习题强化■说明土壤水分、pH值、可溶盐、无机非金属的测定方法,并通过例题、习题强化■明确土壤重金属污染物、有机物的测定方法,并通过例题、习题强化
4、重点难点重点■土壤环境质量监测方案的制定■土壤样品的预处理和保存方法■土壤重金属污染物的测定方法难点■土壤样品的预处理和保存方法
5、教学活动■课前预习土壤监测的政策背景■课堂讲授土壤来源、质地和组成;土壤监测的政策背景;土壤环境质量监测方案的制定;土壤监测布点和采样;土壤样品风干预处理和保存;土壤水分、pH值、可溶盐、无机非金属的测定;土壤重金属污染物、有机物的测定■随堂测试涉及土壤环境质量监测方案的制定、土壤样品的预处理和保存方法、土壤重金属污染物的测定方法■习题作业涉及土壤环境质量监测方案的制定、土壤样品的预处理和保存方法、土壤重金属污染物的测定方法第五单元固体废物监测
1、教学目标了解固废和危废污染及管理,理解固废采样布点和保存方法,掌握生活垃圾特性分析,掌握固废有害特性监测
2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点©中国固废污染与管理
11.4
②固废采样布点及样品制备和保存
1、
21.
4、
2.1
③生活垃圾特性分析
1、
21.
4、
2.1
④固废有害特性监测
1、
21.
4、
2.1
⑤固废应急监测案例
1、
21.
4、
2.
13、教学要求■简单说明中国固废污染与管理■讲述固废采样布点及样品制备和保存■重点生活垃圾特性分析,并通过习题强化■着重讲述固废有害特性监测,并通过习题强化■讲述固废应急监测案例
4、重点难点重点■生活垃圾特性分析■固废有害特性监测难点■固废有害特性监测
5、教学活动■课前预习中国固废污染与管理的现状■课堂讲授涉及中国固废污染与管理、固废采样布点及样品制备和保存、生活垃圾特性分析、固废有害特性监测、固废应急监测案例■习题作业涉及生活垃圾特性分析、固废有害特性监测第六单元自动监测
1、教学目标掌握空气质量六项指标自动监测原理,了解烟气排放连续监测系统的组成,了解水质自动监测系统的组成
2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点
①空气质量自动监测系统
1、
21.
4、
2.1
②烟气排放连续监测系统
1、
21.
4.
2.1
③地表水质量连续自动监测系统
1、
21.
4、
2.1
④污水在线监测系统
1、
21.
4、
2.
13、教学要求■说明空气质量自动监测系统■讲述烟气排放连续监测系统■介绍地表水质量连续自动监测系统■讲述污水在线监测系统
4、重点难点重点■空气质量六项指标自动监测原理难点■空气质量六项指标自动监测原理
5、教学活动■课前预习自动监测数据的获取方法■课堂讲授空气质量自动监测系统、烟气排放连续监测系统、地表水质量连续自动监测系统、污水在线监测系统的组成及监测原理第七单元遥感监测
1、教学目标了解遥感基础知识,理解大气、水、生态、土地的遥感监测原理,了解“3S”技术
2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点
①遥感的基础知识
11.4
②
1、
21.
4、
2.1大气环境遥感监测,水环境、水污染、水资源遥感监测、生态环境遥感原理及应用,土地利用遥感监测,遥感技术在环境监测应用中存在的问题及发展趋势,“3S”在环境监测中的应用及发展趋势
3、教学要求■简单讲述遥感基础知识■讲述大气环境遥感监测,水环境、水污染、水资源遥感监测、生态环境遥感原理及应用,土地利用遥感监测,遥感技术在环境监测应用中存在的问题及发展趋势,“3S”在环境监测中的应用及发展趋势
4、重点难点重点■大气、水、生态、土地的遥感监测原理难点■大气、水、生态、土地的遥感监测原理
5、教学活动■课前预习了解环境遥感的应用■课堂讲授遥感基础知识,大气环境遥感监测,水环境、水污染、水资源遥感监测、生态环境遥感原理及应用,土地利用遥感监测,遥感技术在环境监测应用中存在的问题及发展趋势,“3S”在环境监测中的应用及发展趋势第八单元质量保证
1、教学目标了解环境监测管理制度,理解质量保证的意义和内容,掌握实验室质量控制方法
2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点
①环境监测管理
11.4
②质量保证的意义和内容
11.4
③质量保证中的名词解释
11.4
④实险室质量控制
1、
21.
4、
2.
13、教学要求■简单说明环境监测管理制度■讲述质量保证的意义和内容■重点介绍实验室质量控制方法,并通过例题、习题强化
4、重点难点重点■实验室质量控制方法难点■实验室质量控制方法
5、教学活动■课前预习了解我国的环境监测管理制度■课堂讲授环境监测管理制度,质量保证的意义和内容,实验室质量控制方法■随堂测试涉及环境监测质量保证中的名词解释■习题作业涉及实验室质量控制方法【学时分配】知识单元理论学时第一单元绪论3。