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文本内容:
《喜怒哀乐》教学设计教学目标
1、通过观察活动了解喜、怒、哀、乐等人物表情的五官特征
2、能简单的应用人物表情进行表现,掌握基本的人物头像造型
3、培养学生敏锐的观察能力,体验人物绘画造型活动带来的换欢乐,培养热爱生活的思想情操教学重难点重点掌握喜、怒、哀、乐的表情特征,并运用恰当的画法表现人物的表情特征难点运用线条勾勒法表现人物的表情特征教学方法启发式、分组合作交流学习方法五年级的学生属于小学高年级,对绘画则更显谨慎,常常感想而不敢画,所以本堂课我会充分利用多媒体课件中的视频、图片等资料激发他们丰富的想象力和绘画欲望,鼓励学生能够在教学中敢说、敢想、敢画、勇于表现教材准备多媒体课件、教案学生准备素描纸、铅笔、橡皮、黑色勾线笔教学过程:
一、导入新课师请同学观察这几幅头像有什么不同?、生表情师对,表情不同那请大家大胆猜想一下,这些不同的表情分别可能是由什么事情引起的呢?生(畅所欲言)师同学们的表达能力太棒了,那这节课我们就来一起探讨人物的表情吧!老师再请大家观看一个视频,这是三年级小朋友为我们录制的一个表情包,看完视频请大家回答人物的表情是通过那些部位表现出来的?生(举手回答)师是的,人的表情主要是通过五官中眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的,并且这些表情往往也反映了人的内心世界师微信表情简单概括有趣,你能识别这些表情吗?生(接龙回答)
二、欣赏名画师下面,我们来欣赏一些画家的人物画作品,看看他们是怎样来把握人物的表情变化的!以小组活动的形式,讨论交流,仔细欣赏每一幅作品,给大家说说它刻画了怎样的表情?体现了怎样的画面?生(小组代表发言)师你们说的真棒,欣赏画家的作品也是一种提高审美能力的方法现在我们一起读一读古代画诀,看看古代画家是如何总结人物表情的画法的!(课件展示画诀)有了这个法宝,你会画表情了吗?同学们不要着急动手,再来欣赏几幅同龄人的优秀作品(课件展示)
三、学生创作师看完这些作品,你有没有受到启发呢?你想画什么样的表情呢?请在我们的无表情头像上大胆表现吧!注意音乐停止的时候请把作品交上来展示
四、作业展评师说一说这些表情作品中你最得意的是哪一个?生师你觉得他画得怎么样?什么地方还可以更好的去表现?生师老师觉得大家都是会观察的大师,也是绘画大师我们通熟练掌握了人物表情的表现方法,才能在以后的绘画中使人物画更加形象逼真,老师画了一幅袁隆平爷爷的头像,请大家欣赏(课件展示)!谢谢你们的鼓励其实画画不是一日之功,需要我们用心观察,耐心磨炼,希望大家在以后的绘画课上能够继续保持今天的学习精神
五、总结下课同学们,充满喜怒哀乐的生活才是丰富多彩的生活,我们要用心去体会生活的酸甜苦辣,体会不一样的人生!。