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文本内容:
《时态GIS原理与应用实验》课程教学大纲课程英文名称Experiment ofTemporal GISand itsApplications课程编号HZ192110课程类别个性化培养平台、集中实践环节课程性质选修学分1学时16(其中讲课学时0实验学时16上机学时16)适用专业地理信息科学开课部门环境与资源学院测绘与地理信息工程系先修课程地理信息系统基础A、地图学、数据库基础、C#程序设计语言A等后续课程地理信息科学毕业设计(论文)
一、课程目标通过本课程的学习,使学生具备以下知识和能力
1.了解国内外时态GIS理论的起源、发展、主要内容与应用
2.使学生掌握时态GIS前沿技术应用,对时态GIS的实现理论、方法体系、数据处理方法有全面地理解和应用能力
3.使学生掌握时态GIS的进行地理信息工程设计与技术开发方法4,能够应用掌握时态GIS的相关背景知识,分析、评价具体工程实践和复杂工程问题,为将来从事时态GIS应用打下基础
二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求
2.2具有一定的地理信息软件工程专业知2问题分析能够应用数学、自然科学和地理信息科学的基本原理,课程目标1识和管理能力,初步具备比较大型的地理识别、表达、并通过文献研究分析地理信息专业问题,具备地理信息信息平台的架构能力系统的架构能力3设计/开发解决方案能够设计针对地理信息领域的工程问题的解
3.1具备一定的地理空间数据综合处理决方案,具备地理空间数据的综合处理分析和应用能力、数字地图设课程目标2分析、并将分析结果应用于各相关领域的计与编制能力和地理信息系统的开发能力;能够在设计和开发环节中能力体现创新意识
5.2能够理解地理信息学科与其他学科的关系、地理信息技术的应用领域与其局限5使用现代工具能够针对复杂地理信息工程问题,开发、选择与使课程目标3性;能够运用现代工程工具和信息技术工用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具具进行地理信息工程数据采集与处理、设计和开发、应用等工作
6.1能够应用地理信息工程的相关背景6工程与社会能够基于地理信息科学相关背景知识进行合理分析,知识,分析、评价具体工程实践和复杂工课程目标4评价地理信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、程问题解决方案对社会、健康、安全、法法律以及文化的影响,并理解应承担的责任律以及文化的影响
三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系测量程序设计单教学方法元教学内容课程目标教学环节训练环节小要素集的时态课程目标1授课4学时完成课程实验GIS设计与实现
1、3大要素集的时态课程目标2授课4学时完成课程实验GIS设计与实现
2、3影像数据的时态课程目标3授课4学时完成课程实验GIS设计与实现
3、4三维数据的时态课程目标4授课4学时完成课程实验GIS设计与实现
3、4Ui、课程的主要内容及基本要求
(一)理论教学部分第一单元小要素集的时态GIS设计与实现(4学时,支撑课程目标
1、3)[知识点]小要素集的概念,小要素集的类型,小要素集的存储,小要素集的分析,小要素集的可视化[重点]小要素集的存储,小要素集的分析,小要素集的可视化[基本要求]
1、识记无
2、领会无
3、简单应用无
4、综合应用搭建二次开发框架,设计小要素集数据库,并完成小要素集的时态GIS功能第二单元大要素集的时态GIS设计与实现(4学时,支撑课程目标
2、3)[知识点]大要素集的概念,大要素集的类型,大要素集的存储,大要素集的分析,大要素集的可视化[重点]大要素集的存储模型,大要素集的分析,大要素集的可视化[基本要求]1>识记无
2、领会无
3、简单应用无
4、综合应用搭建二次开发框架,设计大要素集数据库,并完成大要素集的时态GIS功能第三单元影像数据的时态GIS设计与实现(4学时,支撑课程目标
3、4)[知识点]影像数据的概念,影像数据的类型,影像数据的存储,影像数据的分析,影像数据的可视化[重点]影像数据的存储模型,影像数据的分析,影像数据的可视化[基本要求]
1、识记无
2、领会无
3、简单应用无
4、综合应用搭建二次开发框架,设计影像数据数据库,并完成影像数据的时态GIS功能第四单元三维数据的时态GIS设计与实现(4学时,支撑课程目标
3、4)[知识点]三维数据的概念,三维数据的类型,三维数据的存储,三维数据的分析,三维数据的可视化[重点]三维数据的存储模型,三维数据的分析,三维数据的可视化[基本要求]
1、识记无
2、领会无
3、简单应用无
4、综合应用搭建二次开发框架,设计三维数据数据库,并完成三维数据的时态GIS功能[学时分配]知识单元理论学时第一单元小要素集的时态GIS设计与实现4第二单元程序语言基础4第三单元简单测量程序算法与设计4第四单元控制网平差程序设计与实现4合计16
五、教学方法与手段结合实例程序讲授时态GIS系统建设的思路、流程和方法,学生在范例程序基础上,独立或与人合作完成类似的时态GIS程序开发作业,实现深化理解、培养程序设计技能的目的
六、考核要求、方式与成绩评定考核要求需覆盖大纲中各知识单元全部教学内容,理解讲授内容,掌握基本内容,能够独立或合作完成较复杂的时态GIS程序设计开发考核形式考查成绩评定课程考核选择百分制模式,平时成绩与实验训练成果考查相结合课程考核总评成绩由两部分构成,具体计算为总评成绩=平时成绩x20%+实验训练成绩x80%o评价环节评估课程目标对应毕业要求平时成绩(100分)考勤、团队协作课程目标
46.1作业1课程目标
1、
32.
2、
5.2作业2课程目标
2、
33.
1、
5.2实验成绩(100分)作业3课程目标
3、
45.
2、
6.1作业4课程目标
3、
45.
2、
6.1平时成绩由提交作业成果与作业说明文档的评定,作业会随教学进度多次上交评分,每次评分在作业总成绩中所占比重由授课教师根据作业量和难度确定,评分参考标准如下表作业成绩评定标准考核内容90-100分75-89分60-74分低于60分按时完成并提交按时提交作业(权按时提交,但作业提交补交作业,作业齐全补交作业,且作业重
0.1)不全资料不齐成果质量(权重程序编写完成,运行程序编写完成,运行结程序编写完成,正常运程序编写未完
0.5)结果正确,界面美果正确,代码少量冗余,行,代码冗余明显,人成,无法正常运观,代码冗余低,人人机交互友好机交互差行,代码冗余明机交互友好,有创显新作业说明文档文档思路清晰,结构文档思路清晰,表述完文档表述完整,思路较文档思路不清,合理,表述完整,实整,有思考,实事求是乱,无问题思考,有少表述不完整,抄(权重
0.4)事求是,有思考,有量抄袭现象袭明显特色
七、选用教材、讲义和主要参考书
1.建议教材《时态GIS原理与应用实验》(讲义),曾特林,2020年4月
2.推荐参考书
[1]《地理信息系统二次开发及案例分析》,柳林,李万武等,武汉大学出版社,2015年9月
[2]《基于AE与C#的地理信息系统二次开发》,李小根,中国水利水电出版社,2015年12月
[3]《ArcGIS Engine开发技术基础教程》,柳锦宝,科学出版社,2018年5月
[4]《精通ArcGIS Server应用与开发》,何正国,杜娟等,人民邮电出版社,2013年5月
八、大纲说明该大纲根据2019版测绘工程专业培养方案制定。