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口腔医学技术专业人才培养方案二O一三年五月大学生心理健康教育第一学四楼全院学生期合堂师生共同打造有效课第一学四楼全院学生堂期合堂喜怒哀乐话七情第二学四楼全院学生期合堂药学市场营销第二学四楼全院学生期合堂环境与健康第三学四楼全院学生期合堂临床医学新进展第三学四楼全院学生期合堂大学生就业第四学四楼全院学生期合堂针灸新进展第四学四楼全院学生期合堂表7学生活动过程表活动主题活动形式活动内容活动目标活动时间量化分口腔社会实践增加就业经验到口腔相关行与调查报告社会实践寒暑假4业见习爱牙日社会实增强全社会的14年9月29日教师带领社会践活动爱牙宣传牙齿保健认识6实践第二课堂与创学院组织技能提高技能同学院安排牙体雕刻8新活动大赛表8职业素质拓展模块安排表课程名称活动内容开设学期备注爱牙宣教片口腔预防保健基础3可选的制作医学文献检索3可选医学统计学3可选市场营销基础3可选企业管理学基础1可选表9周学时数统计学期课程类别■—*四五六公共平台课
16.
2514251.
250.25专业平台课
9.291362专业方向课
001416.5合计
25.
54272521.
2516.75周学时
25.
54272521.
2516.75说明
1.每生必须修读全部公共平台课、专业平台课和集中实践教学模块
2.每生还必须选修10学分的素质拓展模块课程其中人文素质模块6学分,职业素质拓展模块4学分
3.标有课程为职业资格考试课程
4.教、学、做“一体化”课程的理论和实践学时分别按照本课程总学时的50%计算
5.专业的人才培养模式一定要在进程表中体现出来
6.每周的学时数不要超过25学时(-)实践教学进程安排表表10实践教学进程安排表类序项目实施地点开设学期别号军事技能训练1军事技能训练学校操场第一学期2学校卫生区值班学校卫生区第
二、
三、四学期3企业文化讲座学校第一学期专业认知4参观校医院诊所,技工第一学期室社会认知5社会实践义齿加工公司、医寒暑假械公司、医院诊所等综合实训6RPD制作实训室第
三、四学期7全口义齿修复体制作实训室第四学期8固定义齿的制作实训室第四学期顶岗实习9各类义齿的制作校外实训基地第
五、六学期
(三)各类课程的学时、学分统计表11各类课程的学时、学分统计课程类型总学时数理论学时(%)实践学时(%)学分(%)公共平台课476633720专业课(包括专业平台课和专840505041业方向模块)素质拓展模块12850505集中实践教学模块784010034合计
222834.
165.9100
十二、专业课程描述
(一)课程名称《素描与雕刻》专业课程开课方式理论+实训开课地点口腔实训中心所需的实验实训条件石膏棒、图谱、口腔工艺实训中心、校医院口腔技工室及门诊师资情况刘震男,32岁,讲师,研究生/硕士课程主要内容通过对素描基本知识的学习,使学生提高审美能力,学会素描、雕塑等基本操作技能,为从事口腔工艺技术工作打下坚实基础
(二)课程名称《正常人体学基础》专业课程开课方式理论+实训开课地点口腔工艺实训中心所需的实验实训条件口腔工艺实训中心、校医院口腔技工室及门诊人体标本、模型等师资情况解剖学教研室贾秀芬,女,29岁,助教,研究生/硕士课程主要内容通过对人体系统的组成、各器官的形态、结构、位置及功能的学习,使学生具备人体形态结构与功能的相互关系及正常人体生命活动规律的基本理论知识
(三)课程名称《牙体雕刻技术与艺术》专业课程开课方式教学做一体化开课地点口腔工艺实训中心所需的实验实训条件口腔工艺实训中心师资情况李鹏,男,34岁,助教,大学本科/学士;冯桂芝,女,31岁,讲师,本科/学士;谢丽娜,女,33岁,讲师,研究生/硕士;上海浦单达技术部课程主要内容通过牙齿的形态和结构的学习及雕刻用材料一石膏和蜡的性能、特点和应用的学习,使学生能够熟练应用相关材料进行牙齿形态的雕刻和滴蜡塑形
(四)课程名称《口腔疾病概要》专业课程开课方式理论+实训开课地点口腔工艺实训中心所需的实验实训条件口腔工艺实训中心、校医院口腔技工室及门诊师资情况冯桂芝,女,31岁,讲师,本科/学士人民医院口腔科张玉慧,女,29岁,医师,研究生/硕士课程主要内容通过口腔内科、口腔颌面外科常见病、多发病及口腔修复学的相关知识的学习,使学生学会口腔常见疾病的治疗方法;懂得口腔修复学基本原理,具备一定的常见牙体与牙列缺损的治疗设计能力
(五)课程名称《全口义齿工艺技术》专业课程开课方式教学做一体化开课地点口腔工艺实训中心2-3校医院师生活动室所需的实验实训条件口腔工艺实训中心、校医院口腔技工室及门诊、型盒、蜡刀等师资情况谢丽娜,女,33岁,讲师,研究生/硕士课程主要内容根据患者口腔实际情况和就诊要求(通过义齿加工单得知)设置不同的学习情景,如患者上下颌无牙、无特殊制作要求,设计成常规全口义齿设计与制作学习情景;如果患者拔牙后要求立即戴入全口义齿,设计成即刻全口义齿设计与制作学习情景;如果患者上(下)无牙但对颌有牙,设计成单颌全口义齿设计与制作学习情景因此本课程设计为常规全口义齿的设计与制作、即刻全口义齿的设计与制作、单颌全口义齿的设计与制作3个教学情景
(六)课程名称《固定义齿工艺技术》专业课程开课方式教学做一体化开课地点口腔工艺实训中心、2-3校医院师生活动室所需的实验实训条件口腔工艺实训中心、校医院口腔技工室及门诊、烤瓷炉种钉机等师资情况冯桂芝,女,31岁,讲师,本科/学土谢丽娜,女,33岁,讲师,研究生/硕士李鹏,男,34岁,助教,大学本科/学士课程主要内容《固定义齿工艺技术》课程是高职口腔医学技术专业的专业核心课程目标是培养学生能运用固定修复工艺学的基本理论,掌握固定修复的基本技能,具备制作各种固定修复体的能力课程以口腔解剖生理为基础,以高等技能性理论为主,突出固定义齿临床与技工室制作的工艺技术,结合阐述制作固定义齿的新材料、新技术和新方法,使学生能运用相关基本理论和基本技能制作各种固定修复体通过本课程的教学,应使学生能较熟练的制作各种常用固定修复体,具有熟练的岗位操作技能,同时具有团结协作的精神和严谨认真的工作作风,以适应于岗位需求
(七)课程名称《可摘局部义齿工艺技术》专业课程开课方式教学做一体化开课地点口腔工艺实训中心2-
3、2-5,校医院师生活动室所需的实验实训条件口腔工艺实训中心、校医院口腔技工室及门诊、铸造机、振荡器等师资情况李鹏,男,34岁,助教,大学本科/学士课程主要内容通过本课程学习,使学生了解齿科锻造与铸造合金材料的性能及使用方法,学会可摘义齿支架的弯制及可摘义齿支架蜡型的制作、包埋、铸造和打磨抛光,能利用弯制法和铸造法制作可摘义齿支架
(八)课程名称《口腔正畸工艺技术》课程目标通过本课程的学习,学生能够了解本课程的基本理论、基本知识,认识各类错牙合畸形矫治的意义及具体方法掌握各类矫治器的制作方法及工艺流程,为学生从事矫治器制作提供发展平台专业课程开课方式理论+实训开课地点口腔工艺实训中心2-
3、2-
5、所需的实验实训条件口腔工艺实训中心、校医院口腔技工室及门诊、铸造机、振荡器等师资情况人民医院口腔科张玉慧,女,29岁,医师,研究生/硕士;李鹏,男,34岁,助教,大学本科/学士;冯桂芝,女,31岁,讲师,本科/学士;谢丽娜,女,33岁,讲师,研究生/硕士课程主要内容《口腔正畸技工学》是研究错牙合畸形的病因机制,诊断分析及其预防和治疗的一般科学,是口腔医学技术专业的一门专业课程通过课程的学习,不仅为口腔医学技术专业学生提供正畸矫治器制作训练,也为培养能在各级医疗机构,专业修复体制作单位从事各类错牙合畸形矫治器的制作,提供必要的理论基础与必备的实践技能
2.素质拓展课程描述
(一)课程名称《口腔预防保健基础》专业课程开课方式理论,实践开课地点口腔工艺实训中心2-
3、2-5,校医院师生活动室所需的实验实训条件口腔工艺实训中心、校医院口腔技工室及门诊、铸造机、振荡器等师资情况李鹏,男,34岁,助教,大学本科/学士;冯桂芝,女,31岁,讲师,本科/学士;谢丽娜,女,33岁,讲师,研究生/硕士课程主要内容预防口腔保健基础是一门发展迅速的口腔科学分支学科,就其重要战略地位而言,是口腔科学(基础口腔医学、临床口腔医学、预防口腔医学)三大组成部分之一预防口腔医学以人群为研究对象,应用生物口腔医学、社会口腔医学的理论,用宏观口腔医学与微观口腔按医学相结合的方法研究疾病的发生与分布以及影响健康的多种因素,制定预防措施和对策,达到预防口腔疾病,促进口腔健康和全身健康,提高生命质量的目的
(二)课程名称《医学文献检索》开课方式教学做一体化开课地点图书馆电子阅览室实验实训条件联网电脑、电子数据库等师资情况郭桂华,女,34岁,讲师,研究生/硕士,康复治疗技术专业教研室主任、骨干教师课程主要内容本课程是一门以医学文献检索工具利用为主线,以电子与网络文献信息、数据库与Internet上医学文献信息的检索为重点,系统介绍医学文献信息的类型、特点、文献检索的基本知识、各类文献信息检索工具及其利用方法,旨在培养学生了解医学文献的特点,熟悉文献检索的基本方法,基本掌握获取和利用文献信息的能力使学生了解医学文献基本知识、文献检索的基本知识,熟悉并掌握各种医学及相关学科专业文献检索工具、数据库的特点和检索方法,以及网络医学资源的分布及利用方法,培养医学生的信息素养
(三)课程名称《医学统计学》开课方式理论+实验开课地点多媒体教室、机房实验实训条件配有医学统计软件的电脑师资情况范海燕,女,33岁,讲师,研究生/硕士郭桂华,女,34岁,讲师,研究生/硕士,康复治疗技术专业教研室主任、骨干教师课程主要内容本课程内容分绪论、研究设计、观察与抽样、数据特征与统计描述、概率分布与临床决策、正态分布与临床参考值、参数估计与可信区间、假设检验基本概念、X2检验、t检验、多个样本均数比较的方差分析、线性回归分析、线性相关分析、基于秩次的统计方法、临床测量的误差评价与诊断试验、生命统计的常用指标、生存分析、Meta分析、统计结果的表达与统计方法的综合运用、样本量估计
(四)课程名称《市场营销基础》开课方式理论+实验开课地点多媒体教室、机房实验实训条件配有医学统计软件的电脑师资情况王琳琳,女,30岁,讲师,研究生/硕士闫金红,女,讲师,研究生/博士课程主要内容本课程分为五大部分、18章从医药营销的基本知识、医药营销策略制定的理论基础;到医药营销策略;如何做好医药营销的计划、组织和控制;药店营销、医疗服务营销、网络营销和医药国际市场营销以及医药营销伦理
(五)课程名称《企业管理学基础》开课方式理论+实验开课地点多媒体教室、机房实验实训条件配有医学统计软件的电脑师资情况王琳琳,女,30岁,讲师,研究生/硕士闫金红,女,讲师,研究生/博士课程主要内容主要内容包括企业战略管理、企业文化、药品(及其它)经营企业人力资源管理、(药品)经营企业质量管理、医药行业现状与发展趋势、药品批发企业经营管理、药品零售企业经营管理、药品生产企业营销管理等
3.顶岗实习
1.顶岗实习的目的与任务顶岗实习是“工学结合”人才培养模式中培养学生职业能力的关键教学环节,是强化学生职业道德和职业素质教育的有效途经,也是各院校建设的重要内容顶岗实习的任务是
(1)初步形成符合本专业特点的职业道德意识和行为习惯
(2)树立正确的就业意识和一定的创业意识
(3)学会交流沟通和团队协作技巧,提高社会适应性
(4)进一步提高学习能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,树立终身学习理念
2.实习企业、时间实习企业义齿制作公司及各级各类医疗卫生、保健机构口腔技工室第三学年36周具体安排如下培训部(18周)固定修复、可摘局部义齿修复、全口义齿修复定岗车间(18周)固定修复、可摘局部义齿修复、全口义齿修复
3.顶岗实习内容及要求实习内容
(1)掌握可摘局部义齿、全口义齿、固定义齿的制作工艺流程及操作
(2)掌握各类常用义齿的修理操作
(3)掌握口腔修复常用材料、器械及设备的使用方法
(4)熟悉口腔修复新技术的临床应用,并了解相关材料、设备在修复体制作过程中的使用方法
(5)了解口腔修复技术室的管理、运作流程实习要求
(1)实习学生可以到学院的协作单位实习,也可以自行联系单位进行实习
(2)实习过程中,要认真执行实习单位的考勤纪律,按时上下班,不迟到不早退,有事先请假;要严格执行实习单位的保密纪律,严守商业秘密;要注意自己的人身安全与财产安全;有重要的事情应及时与实习指导老师或辅导员、班主任老师联系
(3)要虚心向实习单位的师傅学习,做到嘴勤、手勤、腿勤,努力提高自己的业务水平,为在短时间内上岗打下基础
(4)实习过程中应注意积累资料,及时填写实习日志
(5)实习过程中做到自爱自重,团结协作,认真负责,勤奋工作,争取优良成绩
(6)学生实习完成后必须提交实习鉴定表(实习鉴定表上“实习单位鉴定意见”中要给出实习考勤和实习鉴定成绩)
4.实习方式
(1)由院系联系用人单位,根据用人单位需要统一安排系部指定专门负责教师,有计划地对学生实习的全程予以跟踪和指导
(2)学生自主联系实习单位学生须先提出申请,同时出示接纳实习单位证明,到就业办公室进行登记并办理相关手续对个别自己联系单位实习的学生,纳入院系统一管理,院系部将派指导教师以灵活的方式跟踪管理,协助做好学生的思想工作和技术指导
(3)实习基地应满足实习大纲要求并力求相对稳定,提倡和鼓励与选定的实习单位长期合作,建立教学、科研和生产三结合的实习基地
5.顶岗实习成绩考核
(1)考核原则学生在顶岗实习期间接受学院和实习单位的双重指导,校企双方要加强对学生实习的过程监控和考核,实行以实习单位为主、学校为辅的校企双方考核制度
(2)成绩评定1)考核分两部分一是实习单位指导教师对学生的考核,占总成绩的80%;二是校内指导教师对学生的实习总结进行评价,占总成绩的20%o2)实习单位指导教师对学生的考核实习单位应对学生在每一岗位的表现情况进行考核,考核的重点在于学生实践操作能力和职业素养,内容包括学生的完成任务情况、遵纪守法情况、沟通与合作能力、学习态度与悟性、岗位技能等五个方面,并填写《学生顶岗实习鉴定书》综合评价表,指导教师签字确认后加盖单位公章3)校内指导教师对学生的考核校内指导教师要对学生在各实习单位每一部门或岗位的表现情况进行考核,考核的重点在于学生组织纪律性以及实习任务的完成情况,内容包括学生的实习日记、实习总结、实习内容完成情况等,必要时可对学生进行考查(笔试或口试),然后综合评定成绩4)考核方式为等级制,分优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级,学生考核合格者获得相应学分评分标准如下优秀实习态度端正,能很好地完成实习任务,达到实习大纲中规定的全部要求,实习报告有丰富的实际材料并能对实习内容进行全面、系统总结,并能结合专业知识,总结实习岗位工作,对实习工作中遇到的问题提出自己的见解良好实习态度端正,能较好地完成实习任务,达到实习大纲中规定的全部要求,实习报告对实习内容有较系统的总结中等实习态度端正,能完成实习任务,达到实习大纲中规定的主要要求,能对实习内容进行比较全面的总结及格实习态度端正,完成了实习的主要任务,达到实习大纲中规定的基本要求,能够完成实习总结,内容基本正确,但不够完整、系统不及格实习态度不端正,未完成了实习的主要任务,未达到实习大纲中规定的基本要求,实习报告单纯罗列材料,理论分析有原则性错误凡实习中有严重违反纪律的现象,无故缺勤达总实习天数1/3以上者,或病事假天数超过实习总天数1/3以上者,视为平时成绩不及格,实习成绩以不及格计参考学分36开设学期第
五、六学期刖三根据教高(2000〕2号、教高
(2006)16号、鲁教高字
(2011)14号、鲁教高字
(2011)9号、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》等文件要求,以医药行业一线岗位对高技能人才需求为导向,根据人才市场需要,确定了口腔医学技术专业主要就业方向为各级综合医院口腔科、口腔专科医院、私人牙科诊所、义齿加工企业建立灵活性与规范性相统一的教学机制和理论教学与实践教学体系为使专业设置和人才培养模式与社会行业需求相吻合,解决毕业生就业的深层次问题,同时为规范办学、深化教学改革提供基础资料,教务处组织了专业调研,本专业以“浦单达订单班”为切入点,全面推行校企“合作办学、合作育人、合作就业”的人才培养模式强化职业道德和职业精神培养,促进学生知识、技能、职业素养协调发展发挥文化育人功能,将行业、企业、职业等要素融入校园文化,使学生在校就能感受到职业文化,培养职业意识,形成良好职业素养,促进校园文化建设与人才培养的有机结合;以社会需求为依据,明晰人才培养目标,深化订单培养、工学交替等人才培养模式改革;参照职业岗位任职要求,与行业企业共同制订专业人才培养方案,探索建立双证书制度;引入行业企业技术标准,校企合作共同开发专业课程和教学资源;适应经济全球化,将国际通用的高技能人才职业资格标准融入教学内容;继续推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式改革;探索建立“校中厂”、“厂中校”,系统设计、实施生产性实训和顶岗实习;积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织模式,将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合,学校和企业共同完成教学任务,增强学生就业竞争力此人才培养方案是校企合作的成果体现目录
二、教育类型及学历层次教育类型高等职业教育学历层次大专
三、招生对象高中毕业生/三校生(职高毕业生、中专毕业生、技校毕业生)标准学制三年
五、培养目标本专业主要面向义齿加工企业,培养从事口腔技工的工作,具备各种义齿的设计制作能力,拥护党的基本路线,德、智、体、美全面发展,能够适应产业振兴、战略性新兴产业的发展和产业结构优化升级、社会满意的高端技能型专门人才
六、培养规格
(一)能力目标
1.专业能力具备义齿加工、管理、质量监控的基本能力,具有独立从事义齿制作的能力
2.社会能力具备团队协作精神、良好的人际交往与沟通能力,具备继续学习和适应职业变化的能力,以及具有一定的创新能力
3.方法能力具备较熟练的计算机实际应用及借助工具书阅读本专业英文文献和相关资料的能力;对岗位工作任务具有较强领悟性;能迅速分析、解决本专业工作实际问题;能创造性地开展业务工作
(二)知识目标
1.掌握、思想和建设有中国特色的社会主义理论,了解党在新时期的基本路线、方针和政策
2.掌握必要的人文科学、基础医学的理论知识
3.掌握口腔医学技术专业基本知识和基本理论
4.具有一定的计算机应用知识和英语水平
(三)素质目标
1.具有口腔技师必备的职业道德和职业素质
2.具有较强的口头与书面表达能力、沟通协作能力
3.具有良好的团队协作能力,能够与修复科医师及其他配合、协作
4.具有良好的心理素质和克服困难的能力
5.具有工作责任感.
七、培养模式根据岗位能力需求,以工学结合为切入点,将企业的用人标准作为本专业的人才培养标准,安排优化课程体系,形成“知”、“技”“知”是培养学生具有丰富的专业知识和人文知识;“技”着眼于培养学生具有较强的岗位适应能力和职业发展潜力,将做事、做人贯穿于人才培养的全过程完成“知”、“技”并重的递进式工学结合人才培养模式的路径为入校学习一企业认知一校内学习一生产实训一校内学习一顶岗实习一就业将学生培养成为健康、快乐,具有可持续发展潜力的金蓝领
八、就业岗位表1主要工作岗位描述序能力、知识和素岗位名称主要工作任务工作过程主要核心课程号质要求按照标准要求制作口腔修复体负责各类口腔修牙体雕刻艺术与技有良好的内部协复体制作工作与术;固定义齿工艺入检-设计-制作-检调能力,能较好地;1口腔修复体制作修复科医师等相技术;可摘局部义验与其他部门技术关人员进行业务齿工艺技术;全口人员及修复科医沟通和技术交流义齿工艺技术师进行沟通;自学能力能够根据各类修复体的检验标准企业管理学基础、根据各种修复体的检对口腔修复体进人际沟通;牙体雕
1.负责口腔修复体验标准对口腔修复体行质量检验;有良刻艺术与技术;固口腔修复体质量质量检验工作;
2.2进行初步质量检验好的内部协调能定义齿工艺技术;检验与各部门技工进来货-入检-各环节质力,能较好地与其可摘局部义齿工艺行技术交流检-出货质检他部门技术人员技术;全口义齿工进行沟通;艺技术自学能力
1.负责客户服务、具有一定的专业技术培训及产品英语能力,能够进市场营销基础、应行外单翻译;有较营销等工作;用文写作、企业管好的组织协调能2理学基础、人际沟.与客户保持服市场管理及市场客户服务、技术培训力,能较好地与客通;牙体雕刻艺术3务跟踪,建立良好营销及产品营销户进行沟通;能够与技术;固定义齿持久关系;对新员工进行技工艺技术;可摘局
3.对新员工进术培训;自学能力部义齿工艺技术;行技术培训全口义齿工艺技术说明
1.岗位一般1-3个,最多不超过5个
九、毕业资格与要求-学分要求本专业毕业最低学分为
138.5其中公共平台课29学分,专业平台课26学分,专业方向模块
26.5学分,集中实践教学模块49学分,素质拓展模块最低学分为8学分-通用证书要求表2通用证书要求序号证书名称颁证单位等级备注1CCT全国高等学校计算机考试证书山东省教育厅无山东省高职高专英语应用能力考试证2山东省教育厅无书二级乙等以上3普通话水平测试等级证书山东省语言文字工作委员会等级证书
(三)职业资格证书要求表3职业资格证书要求序号职业资格名称颁证单位等级注1口腔修复工卫生部与劳动保障部高级
十、课程体系构建在校企合作专业建设领导小组的指导下,从职业岗位分析入手,以专业调研、专业论证为支撑,明确职业岗位的知识、能力、素质要求,兼顾学生综合素质和专业知识能力的培养,构建以就业为导向,与人才培养模式相协调的课程体系,从而更好地实现高职教育的培养目标根据培养目标及人才规格要求,本专业课程分为公共平台课、专业平台课、专业方向模块、素质拓展模块、集中实践模块
十一、培养进程(-)课程设置及教学安排表表4课程设置及教学安排表课程类别学时分配建议开设时间及周学时数总考学课程名核课程编号学称方分式理论实践—*―—•四五六次周次周次周次时学时学时数1-23-161-1415-161-1415-161-1415-16公共平台课000®思想品德夕绕与法彳惭出483810试34(牡12周)00109思建咻(A586试45(共上13周)学时分配建议开设时间及周学时.数总考--一.四五六课程类课程名核学课程编号学理论实践分周次周次周次周次别称方时学时学时式数1-23-161-1415-161-1415-161-1415-16恸■策000601616查11-4WB(四寸政)i-Ott府00016562828试354出后菊吾00001564412试354
(一)*00002吾564412试354
(二)*普通话与00014经典诗文281414试22诵烫0115wm3636试2第1-2Mb课体科健0013336234查22康㈠育与健0013436234查22康
(二)体育选项0015036432查211课00132格轴业14104查11生涯瞅j00013就财耨14104杳11小计49630619030516251425125025素描与雕T本0921632查22刻化09166正常人体80A16试55铀出09163牙体雕刻6T本艺术与技172试112336化专业平术1c台课09125国睦吾323222查22209164口腔疾病967620试666艘小计41621220426091313662200口腔正畸体0916764试444化全口义齿T本09168120试757575TSW1化专业方固定义T本09151120试75334545向模块齿:化(口腔可摘局部T本09149120试75334545工艺技义齿,艺化学时分配建议开设时间及周学时.数总考学-—*_-一四五六课程类课程名核课程编号学理论实践盾次周次危次盾次称方分别时学时学时式数1-23-161-1415-161-1415-161-1415-16术方向)口腔正畸T本0916764试444化小计
26.
50000141416.
516.500人文素质拓展模块6(见表5)职业素质拓展模块4(见表8)10素质拓小计展模块军事技能训练14天劳动2专业认知11社会认知2综合实训集中实顶岗实习3232践教学模块史必乍业44小计4132公共平台课学分要求
30.5专业课学分要求
52.5素质拓展模块最低学分要求10实践教学环节学分要求41最低毕业总学分134表5人文素质拓展模块安排表项目名称学分开设学期备注公共选修课42见校内公共选修课安排人文素质教育讲座11-4见表6学生活动11-4见表7表6人文素质教育系列讲座安排表序号主讲人主讲人职称、专讲座名称时间地点参加人员业。