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会计事务专业人才培养方案会计基本技掌握点钞、数码字书写、数据录入、珠算等会计工作相关基本4能技能,为会计综合实训打下基础专业方向课序号课程名称课程目标、教学内容和教学要求本课程将会计基础、出纳业务操作、财务会计、成本会计、税费计算与申报、财务管理、财务报表分析、会计电算化、会计会计综合实5档案管理等课程的职业能力训练因素有机融合于〃会计岗位任训务〃之中,采用〃手工〃与〃电算化〃两种操作方式进行〃分岗〃与〃混岗〃实训依托最新用友新道U8+信息系统,了解1+X业财一体信息化应用基本知识、基本原理;理解基本概念、功能结构、处理流1+X业财一程;会总账模块、会计报表模块、工资核算模块、固定资产核6体信息化算、应收应付模块、财务分析模块、购销存模块的应用操作技术,提升会计信息化处理能力,为学生考取1+X业财一体信息化证书提供了有力的资源支撑了解企业办税业务规程;能进行增值税、消费税、营业税、7纳税实务所得税及相关税费的计算与申报;会处理企业税务登记,发票管理、纳税申报及缴纳等办税业务了解现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本方法,认识在发展社会主义市场经济的进程中,对企业市场营销管理的8市场营销重要性;掌握分析企业市场营销环境,研究各市场购买行为,制定恰当的市场营销组合决策,组织和控制市场营销活动等基本程序和方法专业提升课序号课程名称课程目标、教学内容和教学要求EXCEL财务熟悉常用EXCEL函数功能,能利用EXCEL电子表格进行数据9应用计算、统计分析、报表编制等财务活动ERP模拟沙盘教具主要包括6张沙盘盘面,代表六个相互竞争的模拟企业模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心,包括营销与规划中心,生产中心、物流中心和财务中心各职ERP模拟企能中心涵盖了企业运营的所有关键环节战略规划、资金筹集、市10业经营沙盘场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分为设计主线,把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则,由受训者组成六个相互竞争的模拟企业,模拟企业5—6年的经营
(三)学徒制实训
1、在校学徒实训由合作企业安排专业老师到学校组织学生开张模拟实训,以一家制造企业在一个会计期间发生的经济业务为例,要求学生完成建账、填制与审核原始凭证、编制与审核记账凭证、登记日记账、总帐和明细账、计算产品成本、进行财产清查、编制会计报表等全部经济业务的帐务处理,从公司日常对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等业务核算到最终汇总形成财务报表,全方位的对学生进行手工会计核算技能操作的训练,使学生掌握制造企业会计核算的基本流程和技能,从而提高学生会计业务的实际处理能力和综合分析能力
2、企业学徒实训到企业学徒实训是在基本完成校内教学课程之后,到企业现场直接参与工作过程,由企业师傅和学校教师共同指导,综合运用本专业所学的知识和技能,以养成正确劳动态度,完成一定的工作任务,进一步掌握工作方法,为将来就业奠定基础的一种实践教学形式通过在企业相关工作岗位的实习,使学生学以致用,达到学中做、做中学的目标,并为以后的工作奠定基础
七、教学进程与安排
(一)学时安排第一学年第二学年第三学年学时课程类别课程名称比例%第1期第2期第3期第4期第5期第6期总数公思政德经济政治与社会
23650.8%共育9基课哲学与人生236础职业道德与法律课236职业生涯规划236语文444444432数学444444432文化艺英语444444432术课体育与健康222222216公共艺术111111108计算机236职业基礼仪221111144础课普通话1136心理健康教育]L136公共基础课小计2321181816162016课程名称理实理实理实理实理实理实基础会计6108专业核会计基本技能222222216心课基础会计实训64180经济法基础224224288专业会计综合实训42424288技专业方1+X业财一体信息
227244.4%能向化课课市场营销244224324纳税实务33108专业excel财务应用472提升课企业模拟经营沙盘33108专业技能课小计1214171719191764合计3535353535353780其入学教它8天
644.8%育10社团222265创业教1周26育劳动教1周32育勤工俭
0.5天3学见习1天1天1天1天1天1天小计190总学时
3970100.0%专业理论与实理论教学
1068661082846.9%践课时合计实践教学
2891113993653.1%
(二)教学实施
1.根据人才培养规格要求和会计专业教学特点,本方案把大部分公共基础课和部分专业技能课放在第
一、第二学期开设,第
三、第四学期开设专业核心课和专业(技能)方向课程为主,第
五、第六学期主要为综合技能的培养,为学生的单招考试作好充分的准备学生每学期至少到企业进行学徒制学习一周
2.根据我校自身的办学条件和学生就业情况,会计专业设置了会计核算专业(技能)方向,学校也可以与企业合作,制定专门人才的教学培养方案,开展“订单”式人才培养
3.各学期课程安排充分考虑课程之间的相关性,合理确定课程的先后顺序
4.均衡学生各学期的考证任务,以避免出现前紧后松或前松后紧的不合理现象
5.合理分配各门课程的课时量,保证核心课程有足够课时量,以强化学生核心能力和专业能力的培养
6.在教学方法上打破传统的“灌注式”教学模式,理实一体化,大力推行渐进式全程实训、项目教学法等现代化的教学方法,全面培养学生的专业能力、职业综合能力
7.打破传统的考核思路和做法,以培养和提高学生的综合职业能力为出发点构建科学考核体系
118.落实1+X证书制度,指导学生考取1+X业财一体信息化应用证书,实现课证融通
(三)教学评价采用以岗位能力为中心,以重技能、重实训、努力创新为原则,与行业标准、职业标准和考证标准有机结合,学校、企业、社会共同参与的会计专业考核评价体系学业评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价
1.诊断性评价教学实施前,对学生所做的学习计划进行检查,调查学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处,了解学生的学习准备状况及影响学习的因素根据工作过程系统化的思路设计学习领域、学习情景,学做教学内容、教学方法和教学组织形式,因材施教,顺利实施教学
2.形成性评价教学实施中,观察学生的学习方法和操作过程,发现在学习过程中存在的问题和操作偏差,寻找教学实施方案本身存在的不足指导学生掌握正确的学习方法和学习技巧,及时安排教学组织实施方案
3.总结性评价教学实施后,评定学生的学习成绩,考核学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度通过对毕业生的跟踪调查、就业单位意见反馈和社会评价,对专业标准的科学性、合理性、适应性和毕业生的质量以及教学组织的满意度进行考察,为修订专业标准和教学实施方案提供依据
八、实施保障
(一)设备保障本专业配备校内实训室和校外实训基地
1.校内实训基地我校会计专业目前有校内实训室9个,其中配备了1+X业财一体信息化应用平台,畅捷通T
3、U8财务软件,电算化考试系统和题库,福斯特会计手工实训系统,网中网会计实训平台等,基本能满足教学和实训要求会计专业校内实训基地统计表序号名称设备值工位数实训项目12(万兀)1+X业财一体信息化1+X业财一体信息化应用实训会150110实训室2个计电算化实训2会计综合实训室2个5072福斯特会计实训平台会计基本技能实训室2350120会计技能、手工实训个ERP模拟企业经营412072企业模拟经营沙盘实训室2个财会商圈545060网中网会计实训平台实训室1个
2.校外现代学徒制实训基地校外实训基地主要通过与有代表性的行业企业建立稳定的实习基地合作关系,双方签订实习基地协议书,明确权利义务关系学校根据教学需要安排学生到企业实习基地进行顶岗实习,企业接收学生并安排相应的岗位,同时根据需要安排指导学生实习的师傅学校也安排顶岗实习的指导老师校外实训基地的建立应以满足学生顶岗实习需要为前提会计专业校外实训基地统计表序实训企业名称工位数实训方式实训时间号项目1用友新道成渝分公司230见习、实习2016—20192深圳汇合成都分公司215见习、实习2016—20173伊藤洋华堂有限公司230见习、实习2016—20184乐天百货(成都)有限公司230见习、实习2016—20195博西华330见习、实习2015—20186顶呱呱商务一站式平台120见习、实习2015—20197锦江物业420见习、实习2018—2019138骏菱通汽车销售服务有限公司220|见习、实习|2019—2020
(二)师资保障会计专业配备专职教师共17人,均为本科及以上学历,其中“双师型”教师比例达至I」50%以上,45岁以上教师6人,36-45岁之间的教师5人,35岁以下教师5人,平均从业从教10年以上,均具有扎实的专业知识和丰富的教学经验10名教师已获得1+X业财一体信息化初级证书近年来,会计事务专业教师也获得了不少荣誉,有成都市优秀班主任、成都市优秀德育工作者、高新区优秀青年教师、高新区优秀班主任,中和街道优秀教师、名教师等2021年师资建设情况如下2021年会计事务专业师资统计表专任其中专任其中外聘专业教师双师型教师专业教师其中外聘专业双师型各级专业(人)()教师(人)名师(人)(人)人1637212020年会计专业企业兼职教师统计表兼职教师数(人)兼职教师平均课时(节)714师资队伍建设措施
1.加强师资队伍建设实施以专业带头人为核心的专业教学团队建设模式,将教学教改、教研科研、培训考核等纳入团队建设通过进修学习、主持专业调研、参与课题研究、实训室建设和培养骨干教师等方式培养专业带头人通过进修学习、公开课、参与课程资源开发和培养年轻教师等方式培养骨干教师
2.加强“双师”素质专业教学团队建设制定和完善专业教师下企业实践锻炼管理办法,建立规范的“双师型”教师认定考核机制,重点培养“双师型”教师,通过对口职业证书或职称证书培训,考取职称证书;每两年2个月到企业参与实践,或到企业半年以上的系统参与实践等方式培养“双师型”教师,使双师型教师比例提高到90%以上
143.落实好现代学徒制双向挂职制度通过校企合作方式,制定和完善教师与企业师傅双向挂职制度将企业、行业专家、能工巧匠列入兼职教师库,在原有基础上增聘行业专家担任兼职教师通过组织职业教育理念的讲座和教研活动,听课评课提高教学技能与兼职教师联合教学、共编教材、参与实验室与实习基地建设
4.落实1+X证书制度根据教育部《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的要求,严格落实1+X证书制度要求,重点是要提升1+X师资水平实现课证融通,提升学校教育的人才培养质量,为毕业生、社会成员获得职业技能水平的凭证
5.加强师德师风建设完善师德考评制度,将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容通过大力宣传职业教育、通过先进个人、先进集体和优秀教学团队的制度化表彰,引导职业生涯发展等综合措施,形成教师自我约束、自我激励、自我发展的机制,使教师坚定职业方向,爱岗敬业,增强从事职业教育的荣誉感、使命感教学资源教材严格按照有关规定在国家规划教材范围内选用,并严格按照学校规定的审批流程操作,即由一线教师选取教材,到教研组长到专业部主任到教务处层层审批在图书文献、数字资源方面,由教研组和专业部根据实际需要提出使用要求,由学校教务处、图书馆和总务部门根据实际情况综合审批、配备,以满足教学需要
(三)教学方法树立现代职业教育观,改革与现代中等职业教育不相适应的教学方法职业教育是类型教育,是终身教育的重要组成部分,职业能力的内涵不再是狭义的职业技能,而是全民素质的综合职业能力应继续打破原有的以学科为中心的教学方法,逐步代之以能力为中心的教学方法;改变以教师为中心的教学方法,应使师生成为教学的共同主体在现有条件下,讲授法依然是最主要的教学方法,但在中职教学过程中,15为了调动学生的学习兴趣,应该结合学科与课程实际,尽可能多选用一些新的教学方法,以提高课堂教学的有效性,诸如案例教学法、角色扮演法、任务驱动法、小组合作教学法、模拟教学法以及启发式、探究式、讨论式、参与式教学法等推进广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式的应用,推动课堂教学革命提倡师生、生生之间的多边互动此外,中职教学的复杂性决定了应当有多种多样的教学方法与之相适应,注重多法结合,互相配合使用,以达到最优的教学效果在日常课堂教学之外,还应结合以下不同层面和领域选用不同的教学方法
1.德育教育,德育工作是放在首位的工作,应加强爱国主义和集体主义教育坚持把立德树人作为根本任务,持续深化“三全育人”综合改革,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节德育教育应以正面的案例教学法为主
2.第二课堂,组织科技、文艺、体育、卫生等方面的讲座,丰富学生的业余生活第二课堂应以小组合作教学法为主
3.实践性教学,要积极推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式,强化以育人为目标的实习实训考核评价统筹推进文化育人、实践育人、活动育人,广泛开展各类社会实践活动实践性教学应以任务驱动法和小组合作法为主
4.拓展课程,根据有关文件规定开设关于国家安全教育、节能减排、绿色环保、金融、知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养方面拓展课程或专题讲座(活动),并将有关知识融入到专业教学和社会实践中拓展课程应以角色扮演法、案例法等为主
5.1+X证书,积极参与实施1+X证书制度试点,将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学融入专业课程的教学应以讲授法和案例法为主
(四)学习评价教学过程将建立“多元化发展性”评价模式,以用人单位对会计人员的评价标准为向导,采用以岗位能力为中心,以重技能、重实训为原则,注重职业道德教育,构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育评价体系以日常学业过程性评价为主,将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围,采用“过程性评价和终结性评价相结合”、“教师16评价与学生自评相结合”、“学校、企业、社会评价相结合”的多元化评价主体的考核评价体系以职业资格鉴定基础,将学业考核与职业资格鉴定相结合,允许用职业资格证书替代一定专业课程成绩或学分在评价过程中,重点考核学生利用专业知识解决实际问题的能力,加大技能考核力度以行业、企业评价标准为依据,形成学校与企业专业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的评价机制,切实加强和实化学习教学内容要求
(五)质量管理在专业人才培养的质量管理方面,最重要的是质量标准的制定质量标准是国家对职业教育人才培养质量的最低要求它有两个层面;学历标准和学科专业标准中等职业学校学生的学历标准从层次上看属于中专学历,从类型上看属于应用型在我国目前的学科专业标准尚不够完善的情况下,对人才培养的质量管理主要把好几个关口,一是把好授课关,对老师提出高要求,提升课堂的有效性;二是把好作业关,全批全改,发现问题针对性解决;三是把好考试关,严格考场纪律,培养诚信品格;四是把好毕业关,严格要求不清考
九、毕业要求我校会计专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业技能(-)职业素养
1.具有一定的文化基础和较好的职业素养;
2.具有良好的人际交流能力、团队合作精神和服务意识;
3.具备爱岗敬业、诚实守信、客观公正、廉洁自律的会计职业道德
(二)专业知识和技能
1.基本能力
(1)具备获取信息的能力、判断能力和运用理论知识的能力;
(2)具备基本的文字表达能力,能进行常规的财经应用文写作;
(3)良好的组织能力、协调能力和沟通能力;
(4)熟练使用办公软件的能力;
(5)具备自主学习能力;
3.核心能力1具备开具各类票据,正确处理各类货币资金的日常业务和准确登记账簿的能力;2具备识别原始凭证,填制记账凭证,登记账簿、对账和报表编制及分析的能力;3具备选择恰当的成本核算方法进行产品成本核算,成本控制和成本管理的能力;4具备领购和使用各类发票,填制涉税文书,进行网上纳税申报的能力;5具备会计信息化和大数据处理能力;6熟悉计算机和互联网知识的应用,能利用计算机工具进行专业相关信息处理和专业业务处理7具备基本的财务数据统计与分析能力
十、附录网址链接18会计事务专业人才培养方案
一、专业名称及代码会计事务专业(专业代码730301)
二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限三年、职业面向:本专业所属专业大类为财经商贸类,所对应的行业为会计行业本专业主要面向周边地区中、小、微型企业,能从事生产、管理、服务等第一线岗位工作,能胜任会计助理、出纳、财务会计、成本会计、报税会计、业财一体信息化处理等岗位的工作本专业的职业技能等级证书主要包括助理会计师(初级)和1+X业财一体信息化应用证书会计行业标准主要包括《企业会计制度》《企业会计准则》和《小企业会计准则》职业典型工作任务能力要求专业核心课程岗位独立、正确、及时地任务1:填制和审核原始凭证填制或审核原始凭任务2编制记账凭证核心课程经济法律法规会计会计证的能力、编制记账综合实训助理任务3审核记账凭证凭证的能力、审核记UU冈位任务4登记账簿账凭证的能力、登记支撑性课程基础会计任务5编制会计报表账簿的能力、编制会计报表核心课程正确填写各种银行出纳任务6填写各种银行票据任出纳实务支撑性课程会计综票据及时办理各种UU冈位务7办理各种款项结算合实训、基础会计款项结算核心课程任务8往来业务会计核算任独立、正确、及时地财务会计、会计综合实训务9财产物资会计核算任务财务会对企业日常发生的10企业负债会计核算任务计岗位经济业务进行会计支撑性课程11所有者权益会计核算任务处理12企业财务成果核算基础会计核心课程独立、正确、及时地会计综合实训任务13计算生产经营成本任对企业日常发生的成本会务14进行成本会计核算典型有关生产经营成本计冈位支撑性课程任务15进行成本分析的经济业务进行会计处理基础会计典型任务16进行涉税经济业独立、及时、正确进务会计核算行涉税业务会计核核心课程税法实务、纳税会报税典型任务17计算应纳税额典算、计算应纳税额、计、会计综合实训会计M-t冈位型任务18填制纳税申报表填制纳税申报表,认典型任务19进行纳税申报典真、及时进行纳税申支撑性课程基础会计型任务20缴纳税款报并缴纳税款核心课程典型任务21总账模块1+X业财一体信息化应用、会典型任务22应收应付模块业财一能够使用业财一体计综合实训典型任务23固定资产模块体信息信息化U8财务软件典型任务24出纳模块化处理对企业发生的经济支撑性课程典型任务25应付职工薪酬岗位业务进行会计处理基础会计、财务会计、成本会典型任务26编制会计报表计核算(使用财务软件)
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标依据国家有关规定、公共基础课程标准和会计专业教学标准,结合学校办学层次和办学定位,我校会计专业人才培养目标确定为以服务发展、促进就业与升学为导向,坚持立德树人、德技并修,注重学用相长、知行合一,培养与现代社会要求相适应,德智体美劳全面发展,具有良好的职业道德、爱岗敬业的精神、严谨务实的工作作风、健康阳光的心理品质,掌握财务会计、财经商贸等方面的基础知识、基本理论和基本技能,具有创新精神、专业精神、职业精神和工匠精神,具备实践能力、职业适应能力、服务能力和可持续发展能力,能胜任相关工作岗位要求的高素质劳动者和中、初级技能型人才,成为有文化的会计人另一方面,为省内高职、本科院校输送优质生源,为学生打开升学通道二培养规格会计专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业职业技能
1.职业素养1热爱祖国,拥护党的领导,坚持中国特色社会主义共同理想,树立科学的社会主义核心价值观2具有正确的世界观、价值观和人生观,较高的道德修养,遵纪守法,诚信自律3具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、依法办事、客观公正、坚持准则、保守秘密的会计职业精神4具有高度的责任感,有严谨、务实、认真、细致的会计工作作风5具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、组织管理能力、团队合作的职业素质和现代服务意识6具有现代社会公民基本的人文素养、科学素养、环保意识、健康的身心素质和生活态度,有吃苦耐劳、甘于奉献的精神7了解会计职业生涯发展要求,具有自主学习、独立工作和适应职业变换等综合能力8具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新意识9具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力
2.知识与技能掌握中等职业教育所必备的文化基础知识、政治理论知识和社会科学知识,达到中等职业学校学业水平的基本要求1熟悉与会计职业相关的财经法律法规、企业会计准则、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识2掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识3掌握手工及机器点、验钞、珠算、小键盘单据录入等会计基本职能4能正确申购、识别和使用增值税专用发票5具备从事小企业出纳工作的专业知识和职业技能6具备从事小企业会计业务核算工作专业知识和职业技能7具备从事小企业业财一体信息化处理工作专业知识和职业技能8具备从事小企业税务核算和申报工作专业知识和职业技能
六、课程设置及要求严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程将思想政治、语文、历史、数学、英语等、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程,将信息技术、礼仪、普通话、心理健康教育等课程列为通识职业基础课程科学设置专业(技能)课程,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养课程结构、课程目标、教学内容和教学要求如下
(一)公共基础课思政德育课程序号课程名称课程目标、教学内容和教学要求依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并注重培养学生掌握的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建经济政治与1设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定社会走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会活动的能力依据《中等职业学校经济哲学与人生教学大纲》开设,并注重培养学生掌握哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学2哲学与人生生运用哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行4为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠定思想基础依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设,并注重培养学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,职业道德与3陶冶道德情操,增强职业道德意识,形成职业道德行为规范;指导法律学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民依据《中等职业学校职业生意规划教学大纲》开设,注重培养学生掌握职业生涯规划的基础知识与常用方法,树立正确的职业理职业生涯规4想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能划力,增强提高职业素养和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备文化艺术课程序号课程名称课程目标、教学内容和教学要求依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重培养学生欣赏语文作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写5语文作能力和日常口语交际水平,使学生进一步巩固和拓展必须的语文基础知识,满足学生升学需要依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重培养学生数6数学学素养,掌握数学基本运算、基本计算工具的应用,为学习专业课打下基础,并满足学生升学需要依据《中等职业学校英语教学大纲》开设,并注重培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力,在初中英语的7英语基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法,并为学习专门用途英语打下基础,满足学生升学需要5依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,并注重培养8体育与健康学生掌握基本运动技能、增强体质,全面提升学生综合素质,使学生形成良好的意志品质,促进学生的心理健康依据《中等职业学校艺术(音乐或美术)教学大纲》开设,并注重培养学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,增强学9公共艺术生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质
3.职业基础课序号课程名称课程目标、教学内容和教学要求依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设,并注重10计算机基础培养学生根据工作需要利用OFFICE软件制作电子文档、电子演示文稿的能力,并能利用电子表格软件进行数据分析与处理掌握社交、商务领域的相关礼仪知识,掌握塑造自我形象、人际沟通的方法及技巧,使学员言谈举止、为人处事,符合礼仪要求11礼仪及国际惯例;掌握礼仪文书的内容,有根据要求,以正确格式书写请柬、邀请信,报告,请示等的能力本课程以国家的语言文字政策为依据,系统学习普通话的基础理论和基本知识,使学生掌握普通话语音基本知识和普通话12普通话声、韵、调、音变的发音要领;具备较强的方音辨正能力和自我训练能力;能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际依据《中等职业学校心理健康教育教学大纲》开设,帮助学生了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法指导学生正确处理各种人际关系,学会合作与竞争,培心理健康教13养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力正确育认识自我,学会有效学习,确立符合自身发展的积极生活目标,培养责任感、义务感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质,提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质
(二)专业技能课专业核心课序号课程名称课程目标、教学内容和教学要求了解会计工作的基本过程,掌握会计会计工作基本原理达到会计1对口高考和单招考试的的基本要求为专业实训课程打下理论基基础础重点掌握经济业务的会计核算方法,具备筹资、工资、往来、基础会计实2财产物资、财务成果、报表编制的核算与管理能力,达到小企业财训务会计岗位知识与能力要求了解会计相关的法学理论基础;掌握会计法、结算法律制度、经济法律法税收法律制度、财政法律制度和会计职业道德等重要经济法律法3规规;能针对具体会计事项做出正确的判断;达到对口高考、单招考试、职业岗位基本要求。