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文本内容:
学前教育专业(5年)人才培养方案
一、专业名称及代码专业名称学前教育专业代码670103K
二、入学要求一般为初中毕业生或具有同等学历者修业年限以5年为主,前
4.5年在学校进行相关知识的学习,后面
0.5年在校外实习进行实践学习也可以灵活根据学生学习需求合理、弹性安排学习时间职业面向学前教育机构园所的幼儿教师、学前教育管理工作者培养目标与培养规格为落实教育规划纲要,深化教师教育改革,进一步规范幼儿园教师培养工作,为学前教育培养造就高素质专业化教师队伍,现根据我省实际,特制订本方案
(一)培养目标;培养热爱学前教育,德、智、体、美诸方面全面发展,掌握本专业知识和专业技能,具有现代教育理念和良好职业道德修养,适应学教育改革与发展需要,能够创造性地从事幼儿园教育教学工作的教师
(二)具体要求
1.拥护中国共产党,热爱社会主义祖国,有坚定的政治信念、鲜明的政治立场和正确的世界观、人生观、价值观具有献身农村和边远地区教育事业的使命感和责任感
2.忠诚人民教育事业,热爱学生,树立正确的儿童观、学生观具有终身服务于学前教育理想、求实创新精神和良好的教师职业道德
3.具有科学、先进的教育理念,树立正确教师观、教育观,理解国家教育方针政策,懂得学前教育教学基本规律和原则方法,参与教育实践,教育调查指学生学完全部理论课,进入教育实习前,对幼儿园进行教育调4w调查,调查幼儿园的现状、未来发展的方向、可利用的政策等(表7)查o教育实教育实习指集中一段时间在幼儿园做助理教师的工作学生在实习10w习基地教师指导下从事幼儿园的初步保教工作,时间10周每周机动或自学时数为35-26=9学时,三年为81w*9h=729学时主机动学时729要用于学生自修、自练、互训等学习;少数经批准的教师授课,如各各类公选课、讲座、专题活动等类2850/2980学必修课学时/比例
95.63%时统选修课学时/比例130/2980计
4.37%2980/2980必、选课学时/比例100%附表七主要实践活动进程及时间分配表(五年制专科后三年),单位周/学口寸)实践活动学各学期时间分配(周)序号主要活动地点项目-二一六七八九h时1入学与军训260学校2教育见习
0.
50.
50.
50.545幼儿园实训基地3综合训练
0.
50.
50.54165学校、实训室4教育调查4120幼儿园实训基地5教育实习10300实习幼儿园6毕业教育130学校合计60303030570720附表八主要实践活动内容安排(五年制专科后三年)践序活动项目实践活动的内容(大致按周安排,具体见各实践活动课程指导)号实入学第一周入学教育3d、军事理论Id、军事素质训练3d;1军训第二周军事素质训练5d;军营内务整理Id;行军5km
0.5d;军训总结
0.5d10第一次(第7学期
0.5周)学前儿童保育技术综合2第二次(第8学期
0.5周)学前儿童行为观察与心理辅导技术;训练第三次(第9学期
0.5周)环境与区域创设;游戏设计与组织第四次(第10学期4周)五大领域活动;奥尔夫音乐教育;蒙台梭利教育;婴幼儿现代教育理念与技术第一次第3学期
0.5周)
1、感受、熟悉幼儿园环境,了解见习园所与班级基本情况2,仔细观察幼儿一日活动,接触幼儿,了解其心理特点和影响因素第二次(第4学期
0.5周)
1、观察了解幼儿园各项保教活动的内容、形式及其组织,初步形成“保教结合”的教育教育理念
2、了解幼儿园安保、卫生、保健等工作的内容与实施
3.观摩教学活动,做好听课记录,写出听课评3语见习第三次(第5学期
0.5周)
1、了解幼儿园管理网络、流程及规章制度,明确各岗位职责
2、观察了解不同班级不同空间环境与区角创设基本原则和方法,参与教师自制教玩具过程
3、全面观摩教育活动,尝试进行五大领域活动设计与实践
4、了解家园、社园合作的内容和形式,学习家长工作技能选定主题、搜集资料、调查、分析,撰与调查报告调查主题参考幼儿教育公平问题调查、城乡幼儿园现状及合教育4理化建议、x地幼儿教育发展现状、民办幼儿园的生存与发展现状、幼儿教师的职业倦怠问题调查、幼儿教师队伍调查稳定性调查、幼儿教育小学化倾向调查、幼儿心理健康情况调查、家园共育情况调查等
1、观察与尝试幼儿卫生保健与生活护理,学习安排组织幼儿一日生活各环节,协助做好幼儿安全工作和体能锻炼;
2、参与幼儿园教学工作的各个基本环节(即备课、上课、游戏、日常管理、教具制作、教研等),学习了解学前教育教学的基本特点与规律,认真做好听课笔记和记录,并进行设计和组织活动(教教育学、游戏、生活活动)实践5实习
3、尝试幼儿园班级管理工作,观察、了解班上幼儿并有针对性制定各类保教工作计划,协助完善幼儿成长档案、撰写一日观察记录、教养笔记等;
4、主动与家长、社区联系沟通,共同完成对幼儿的教育任务协助幼儿园做好环境布置、大型活动的准备及其他工作
5、根据具体情况参与幼儿园其他工作的实习
1、强调毕业离校纪律等;6毕业教育
2、观察离校行为做到文明离校等备注参与实践活动课常用的方法观察法、练习法、训练法、谈话法、评价法、反思法注表中“d”表示“天数或日”附表九实践教学项目安排(五年制专科后三年)实践实践教学内容及考证机构/责任学年实践教学项目(考证名称)实践周时数实践地点实践对象学期实训指导书单位2w学前教育系
1、入学军训(M1-2按军训大纲学校大操场校军训领导小组学生第周)三第五国家普通话水平学前教育系教务处、系/任学学期
2、普通话训练与测试12h计算机房年测试大纲学生课教师学前教育系
3、思想道德修养与法律基础6h课程教学大纲教室任课教师学生
4、大学语文20h课程教学大纲教室学前教育系任课教师学生学前教育系
5、大学体育30h课程教学大纲大操场、体育馆任课教师学生11国家等级考试考
6、大学英语15h语音室、本班教室学前教育系任课教师纲学生
7、学前儿童解剖生理与卫生10h学前教育系课程教学大纲实验室任课教师学生学前教育系
8、音乐22h课程教学大纲艺术楼任课教师学生学前教育系
9、舞蹈18h课程教学大纲艺术类任课教师学生学前教育系
10、美术12h课程教学大纲美术画室任课教师学生学校书法考核标
11、书法9h课程教学大纲学前教育系任课教师准学生学前教育系教务处
1、计算机训练与等级考试17h江西省高校计算计算机房学生/任课教师机等级考试考纲学前教育系
2、大学体育30h课程教学大纲大操场、体育馆任课教师学生国家等级考试考学前教育系
3、大学英语15h语音室、本班教室任课教师学生纲
4、毛泽东思想与中国特色社会学前教育系6h课程教学大纲本班教室任课教师主义理论特色学生第学校教师口语考学前教育系
5、幼儿教师口语14h本班教室任课教师核标准学生学期学前教育系学前教育系/任
6、学前儿童卫生学lOh课程教学大纲本班教室学生课教师学校音乐考核标学前教育系
7、音乐22h艺术楼任课教师准学生学校舞蹈考核标学前教育系
8、舞蹈18h艺术楼任课教师准学生学校美术考核标学前教育系
9、美术12h美术画室/任课教师准学生学校书法考核标学前教育系
10、书法9h本班教室/任课教师准学生附属小学、实习基学前教育系教育实习领导小
1、教育见习
0.5W教育见习大纲地学生组学前教育系
2、综合训练
0.5W综合训练大纲实训室任课教师学生学前教育系
3、大学体育30h课程教学大纲大操场、体育馆任课教师学生国家等级考试考学前教育系
4、大学英语15h语音室、本班教室任课教师纲学生学前教育系
5、自然科学基础2h课程教学大纲本班教室任课教师第四第七学生学年学期学前教育系
6、学前儿童心理学4h课程教学大纲本班教室任课教师学生学前教育系
7、学前儿童教育学4h课程教学大纲本班教室任课教师学生学前教育系
8、学前儿童游戏12h课程教学大纲实训室任课教师学生学前教育系
9、职业应用文写作8h课程教学大纲本班教室任课教师学生
10、现代教育技术lOh课程教学大纲机房学前教育系任课教师学生学校音乐考核标学前教育系
11、音乐22h艺术楼任课教师准学生学校舞蹈考核标学前教育系
12、舞蹈18h艺术楼任课教师准学生12学校美术考核标
13、美术12h美术画室学前教育系任课教师准学生附属小学、实习基学前教育系教育实习领导小
1、教育见习
0.5W教育见习大纲地学生组学前教育系
2、综合训练
0.5W综合训练大纲实训室任课教师学生
3、大学英语四六级训练与考试国家等级考试考学前教育系教务处本校统一考场纲学生/任课教师
4、高等学校英语应用能力(英国家等级考试考学前教育系教务处15h本校统一考场语3级)训练与考试纲学生/任课教师学前教育系
5、儿童文学4h课程教学大纲本班教室任课教师学生学前教育系
6、学前儿童教育心理学4h课程教学大纲本班教室任课教师学生学前教育系
7、学前儿童活动设计与指导8h课程教学大纲教室、实训室任课教师学生第八学前教育系
8、幼儿园教育环境创设lOh课程教学大纲本班教室任课教师学期学生学前教育系
9、幼儿园玩教具制作lOh课程教学大纲实训室任课教师学生学前教育系
10、学前教育研究方法4h课程教学大纲本班教室任课教师学生学前教育系
11、课件制作20h课程教学大纲计算机房任课教师学生学前教育系
12、幼儿园班级管理2h课程教学大纲本班教室任课教师学生学校音乐考核标学前教育系
13、音乐22h艺术楼任课教师准学生学校舞蹈考核标学前教育系
14、舞蹈16h艺术楼任课教师准学生学校美术考核标学前教育系
15、美术14h美术画室任课教师准学生附属小学、实习基
1、教育见习
0.5W教育见习大纲学前教育系教育实习领导小地学生组学前教育系
2、综合训练+专业选修
0.5W+5综合训练大纲任课教师学生学前教育系
3、学前儿童健康教育12h课程教学大纲本班教室任课教师学生学前教育系
4、学前儿童科学教育16h课程教学大纲本班教室任课教师学生第五学前教育系学
5、学前儿童艺术教育16h课程教学大纲本班教室任课教师学生年学前教育系
6、学前儿童语言教育12h课程教学大纲本班教室学牛任课教师学前教育系
7、学前儿童社会教育12h课程教学大纲本班教室任课教师学生学前教育系
8、职业规划与就业技巧6h课程教学大纲本班教室任课教师学生第九学前教育系
9、教师礼仪18h课程教学大纲本班教室任课教师学期学生试讲实践技能考
10、说课8h本系微格教室教育类学生任课教师核要求学校音乐考核标学前教育系
11、音乐12h艺术楼任课老师准学生
1312、舞蹈14h学校舞蹈考核标艺术楼学前教育系任课老师准学生
13、简笔画10h学校美术考核标教室学前教育系任课老师准学生学前教育系
1、教育实习+就业12w教育实习大纲实习基地教务处/系学生第十学前教育系
2、综合训练综合训练安排实训室任课教师学期学生8W学前教育系
3、教育调查教育调查安排任课教师学生实施保障
(一)师资队伍学前教育专业现有专任教师43人,其中高级讲师6人,讲师15人,助教20人,双师型教师8人具有硕士学历者17人教师职称结构比例为高级职称
13.9%,讲师
34.9%,助教465(数据以2018年9月为准)序性专业技术翱学历毕业然、专是否姓名号年龄则事专业别职务业、学位“双师型”潮呈廉职最后学历研究生毕业学校江西科技师学前教育专业1徐锦女40高级讲师幼儿美术教育是专职范大学专业学前教教学育学位硕士最后学历本科毕业学校江西师范学前教育专业2刘晓红女52高级讲师大学儿童文学否专职教学专业汉语言文学学位学士最后学历本科,毕业学校南京师范大学前教育专业3解小平女52高级讲师学,幼儿语言教育否专职教学专业汉语言文学,学位学士最后学历本科毕业学校江西师范学前教育专业4黄清华男43高级讲师大学幼儿艺术教育否专职教学专业美术学学位学士14最后学历本科毕业学校江西师范学前教育专业5周龙霞女48高级讲师大学幼儿科学教育否专职教学专业物理学位学士最后学历本科毕业学校江西师范学前教育专业6魏小文男53高级讲师大学幼儿健康教育否专职教学专业体育学位学士最后学历研究生毕业学校江西师范大7桂志英女35讲师学学前教育学前教育学否专职专业教育学原理学位硕士最后学历研究生毕业学校西南大学专8朱洁蓉女32讲师学前教育幼儿音乐教育否专职业音乐学学位硕士最后学历本科毕业学校江西师范学前教育专业儿童文学幼儿9邹伟荣女37讲师大学否专职教学言语教育专业汉语言文学学位学士最后学历本科毕业学校江西科技师范10杨瑜艳女33讲师学前教育幼儿音乐教育否专职学院专业音乐学学位学士最后学历研究生毕业学校江西科技师11苏丹曼女29讲师学前教育幼儿美术是专职范大学专业美术学学位硕士最后学历本科毕业学校江西师范12何庆平男39讲师大学学前教育幼儿美术是专职专业美术学学位学士15最后学历研究生毕业学校江西师范大学13乐肇炜男33讲师学前教育幼儿健康教育否专职专业体育教育训练学学位硕士最后学历本科毕业学校西南师范大学14陈建斌男35讲师学前教育科学教育是专职专业电子信息工程学位硕士最后学历研究生毕业学校南昌大学专15伍小玲女37讲师学前教育幼儿社会教育否专职业科学技术哲学学位硕士最后学历研究生毕业学校上海财经大语文教育专业16吴卓颖女27讲师学历史否专职教学专业专门史学位硕士最后学历研究生毕业学校南通大学专语文教育专业17应超女29讲师文学史否专职也中国古代文学学教学位硕士最后学历研究生毕业学校山西师范大18胡隽女28讲师学学前教育幼儿美术否专职专业美术学位硕士16最后学历本科毕业学校内江师范学19许智娟女31讲师院学前教育学前心理学是专职专业学前教育学位学士最后学历本科毕业学校华中师范20李振华男30讲师大学学前教育幼儿美术否专职专业美术学学位学士最后学历研究生毕业学校华南农业大21曾莉女32讲师学学前教育幼儿科学教育否专职专业生物学学位硕士最后学历研究生毕业学校日本东京学22黄薇女33助教学前教育幼儿音乐教育否专职艺大学专业音乐表演学位硕士最后学历本科毕业学校江西帅范23张建华男29助教大学学前教育幼儿音乐教育否专职专业:音乐学(帅范)学位学士最后学历本科毕业学校贵州大学专24姜楠男31助教学前教育幼儿音乐教育否专职业音乐表演学位学士最后学历本科毕业学校湖北民族25尧芝芳女30助教学院学前教育幼儿舞蹈是专职专业舞蹈学学位学士最后学历本科毕业学校江西师范26陈建斌男29助教大学学前教育学前教育学否专职专业学前教育学位学士17最后学历本科毕业学校玉林师范27付娜女28助教学院学前教育幼儿舞蹈否专职专业舞蹈学学位学士最后学历本科毕业学校西南大学专28郑文秀女28助教学前教育幼儿健康教育否专职业体育教育学位学士最后学历本科毕业学校华东师范29周文民男26助教大学学前教育学前教育学是专职专业学前教育学位学士最后学历本科毕业学校华中师范30何雨立女25助教大学学前教育幼儿美术否专职专业美术学学位学士最后学历本科毕业学校华中帅范31邓蟠女25助教大学学前教育学前教育学否专职专业学前教育学位学士最后学历本科毕业学校丽水学院专32邓茜女25助教业音乐学(舞蹈方学前教育幼儿舞蹈否专职向)(师范)学位学士最后学历本科毕业学校华东师范33钟文斌男28助教学前教育学前心理学是专职大学专业心理学学位学士最后学历本科毕业学34章婷女31助教校广东舞蹈大学学前教育幼儿舞蹈否专职专业舞蹈编导学位学士最后学历本科毕业学35计金星女23助教校华中师范大学学前教育学前教育学否专职专业学前教育学位学士18最后学历研究生毕业学校西北民族大36刘芬女27助教学学前教育幼儿音乐教育否专职专业音乐与舞蹈学学位硕士最后学历本科毕业学校陕西师范大37杨根凤女27助教学学前教育学前心理学否专职专业心理学学位学士最后学历本科毕业学校华中师范大38龙志吉女23助教学学前教育幼儿音乐教育否专职专业音乐学学位学士最后学历本科毕业学校陕西师范大39刘成云男24助教学学前教育学前教育学否专职专业学前教育学位学士最后学历研究生毕业学校江西帅范大学幼儿心理健康40曾南华女28助教学前教育否专职专业教育硕士心理健教育康教育学位硕士最后学历研究生毕业学校江西师范大41廖平平女29助教学学前教育学前心理学否专职专业心理学学位硕士最后学历研究生毕业学校陕西帅范大42夏诣超男27教员学学前教育幼儿舞蹈否专职专业舞蹈学学位硕士19发展实践能力
4.具有比较开阔的视野,掌握必备的知识与技能,养成独立思考和自主学习的习惯,具有终身学习与持续发展的意识和能力能够承担幼儿园教学和管理工作
5.身体健康,人格健全,心理素质良好,具有多方面的兴趣、一定的艺术修养和审美鉴赏力;具有广泛的社会适应性和人际沟通能力
(三)人才培养规格
1、知识方面必须坚持知识、能力、素养并重的原则,以培养出教养与研究兼能的新一代专业化幼儿教师因而,新的课程模式必须致力于提高学生的综合素质专科学前教育专业的课程体系在给予学生学前教育专业训练的同时,更要通过开设广博的通识课程和社会实践课程,提高学生的全面素质,完善其个人品格,成为适应知识经济社会需要的高素质的幼儿教师为此,我们将中职学前教育的课程按照“公共基础课通识教育课专业方向课:教育实践课=20204020”的比例安排
2、能力方面必须有先进的教育理念和较高的教育能力,掌握先进的教育手段和技术,高水平的活动设计能力,与幼儿进行高水平互动的能力,与家长沟通的能力,对环境的设计和使用能力以及对问题和幼儿进行研究的能力
3、素质方面
(1)思想道德素质(热爱祖国,热爱幼儿、热爱幼教事业,具有社会责任感和强烈的敬业精神,具有良好的思想品德和职业道德、具有合作精神及尊重他人的意识)
(2)身心素质(具有健康的体魄和一定的运动技能、良好的卫生习惯和参加体育锻炼的兴趣;具有良好的个性心理品质,性格开朗、情绪稳定)
(3)专业素质(系统掌握学前教育专业理论和基础知识,懂得教育教学规律,了解现代幼儿教育发展的趋势,有较强的教育实践能力和初步的教育科研能力;具备幼儿园双语教育的各种技能和基本方法等课程设置及要求
一、课程设置理念
1、幼儿为本尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长
2、师德为先热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐最后学历研究生毕业学校南昌大学专43张亦驰女25教员学前教育幼儿环境创设否专职业设计学学位硕士
(二)教学设施及教学资源财政拨款、专业仪器设备总价值(万专业办学经费专项经费(拨款)、270元)及来源学生缴费专业图书资本专业图书资料、数字化教学资源情况料、数字化中文图书5万多册,中文期刊30种,数字化教学资源各类数据库6个,资源类型涉及教学资源情90余种中外文全文电子刊、10万种电子图书况序号设备名称型号/规格数量购入时间1幼儿园模拟教室通用型/套320152幼儿游戏活动实训室通用型/套320153婴幼儿卫生保健实训室通用型/间320154电钢琴实训室通用型/间420165多功能声乐实训室通用型/间22015主要专业仪6美术画室通用型/间22015器设备装备7舞蹈与形体实训室通用型/间62015情况8手工制作实训室通用型/间220159幼儿心理与行为观察室通用型/间2201510奥尔夫音乐教育实训室通用型/间2201511蒙台梭利教育实训室通用型/间2201512感觉统合实训室通用型/间2201613科学探索实训室通用型/间2201614钢琴架1002014专业实习实序号实训基地名称合作单位校内/外实训项目训基地1附属幼儿园抚州市保育院校内教育教学实习20情况2临川区利民嘉苑幼儿园临川区利民嘉苑幼儿园校外教育教学实习3金巢学前教育中心金巢学前教育中心校外教育教学实习4抚州巾万花筒幼儿园抚州市万花筒幼儿园校外教育教学实习5临川区第二保育院临川区第二保育院校外教育教学实习6临川区小哈佛幼教中心临川区小哈佛幼教中心校外教育教学实习7抚州市青少年宫幼儿园抚州市青少年宫幼儿园校外教育教学实习8抚州市汇嘉幼儿园抚州市汇嘉幼儿园校外教育教学实习
(三)教学方法科学、合理地选择和有效地运用教学方法,要求教师能够在现代教学理论的指导下,熟练地把握各类教学方法的特性,能够综合地考虑各种教学方法的各种要素,合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合不同领域或不同层次的教学目标的有效达成,要借助于相应的教学方法和技术教师可依据具体的可操作性目标来选择和确定具体的教学方法不同学科的知识内容与学习要求不同;不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致,这些都要求教学方法的选择具有多样性和灵活性的特点主要教学方法有第一类方法“以语言传递信息为主的方法”,包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等第二类方法”以直接感知为主的方法”,包括演示法;参观法等第三类方法“以实际训练为主的方法”,包括练习法;实验法;实习作业法第四类方法“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等第五类方法”以引导探究为主的方法”,如发现法;探究法等
(四)学习评价评价目的
1.科学地评价教师的教学工作质量,为学院教学管理提供决策的信息与依据
2.加大课堂教学管理与监督的力度,维护正常的课堂教学秩序,提高课堂教学质量
213.把竞争、激励机制引入教学和管理领域,进一步形成良好的教风学风,促进教学质量的提高
4.为教师职务评聘,教师工作量酬金的合理发放,学院评优工作提供科学的依据评价对象凡受聘于本教研室担任授课任务的教师及实验实习教师,包括所有专任教师和兼职教师评价项目及内容本教研室教学工作主要包括课堂理论教学、实验教学、实训教学、课程设计四方面核与评价方法教研室负责对本教研室教师的教学质量进行不定期的检查、评价检查内容应包括指导学生第二课堂活动的效果加强对毕业生素质的反馈调查工作,以利及时掌握相关消息,培养适应社会需求的高素质的人才教研室分学期对每位教师按课堂理论教学、实验教学、实训教学课程设计分别进行考核,得出每个项目的考核分数,并按下列方法确定每位教师的学期教学工作考核总评分总评分=每个项目的考核工作分为学生测评、教研室考核、系考评、领导小组审核4个部分
1.学生测评1学生以无记名方式在教学考核表上对任课教师测评打分2参加测评的学生人数不得少于授课班级人数的50%,否则测评结果无效2教师考核1分别召开学生和教师教学工作坐谈会,听取各方对任课教师的意见和建议2查看任课教师的教学资料并结合日常教学情况
4.项目总评分的确定学生测评得分占30%,教研室考核得分占25%,系考评得分占45%,按以上比例合成教师某考核项目的最后得分
5.领导小组审核22考核领导小组审核考核、评价结果,考核、评价材料归入教师业务档案,并将考核结果及时与本人见面考核时间每学期进行一次,课堂理论教学和实验教学每学期期中考试后进行考核,具体时间由教务处根据实际情况确定;实训教学、课程设计于课程结束前进行考核,具体时间由系部确定考核等次考核结果分为优秀
(285)、良好(76—84)、基本合格(60—75)、不合格(V60)4个等次,优秀率不超过教师总数的15%o
1.有以下情况之一者,不能评为优秀1)有无故旷课现象;2)一学期迟到或早退3次及以上;3)出现一般性教学事故;4)事假累计超过一星期,病假累计超过二星期;
2.有下列情况之一者均为不称职1)考核总分在60分以下;2)职业道德差不能为人师表,有较严重的教学事故;3)一学期累计旷课10课时及以上;
(五)质量管理
1、每学期开学制定好全册的教学计划,其中包括全册教材总目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观),全册教材的重难点,教学进度表,班级学生情况
2、每门课的备课要求同上
3、教务处开学检查备课量,学期末检查备课质量,可按教研室规定执行
4、教师至少提前半分钟到达教室准时上课,不拖堂,仪表端庄,教态自然,尊重学生,遵守相应的学校规章制度
5、任课教师与院系领导必须坚持听课,同组教师间均要互相听课每个教师每学期听课至少10节;领导20节以上
6、每位教师要对每学期期中、期末及各类大型考试做试卷分析毕业要求
1、按规定修满所有文化类课程,成绩合格
2、学前专业各项技能,经公开考试合格,达到了高职层次技能标准
3、按规定完成了毕业实习任务,按要求完成毕业论文的撰写,经鉴23定合格
4、获得了普通话水平测试合格证书、幼儿园教师资格证书达到以上四条要求,为合格毕业生,予以发放毕业证书24心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和弓I路人
3、能力为重把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力
4、终身学习学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范
二、课程设置与学时分配
1.初中起点五年一贯制大专层次的课程设置由公共基础课程、学科专业课程、教师教育类课程有机结合组成总学分不少于260学分(含教育实践20学分)课程设置和学时分配详见附表
三、附表四教育实践课程包括教育见习、教育实习等
三、课程模块说明
1.公共基础课程是各专业学生共同必修的课程,包括社会科学公共基础课、自然科学公共基础课、体育艺术基础课等它是培养德智体全面发展人才,为进一步学习提供方法论的不可缺少的课程
2.学科专业课主要使学生掌握必要的专业基本理论、专业知识和专业技能、了解本专业的教育教学发展趋势,培养分析解决本专业范围内一般实际问题的能力,是课程的重要组成部分包括专业必修课程和方向选修课程
3.教师教育课程主要培养未来教师教育信念与责任、教育知识与能力、教育实践与体验等其中教育实践与体验包括观摩、参与、实践等环节,应贯穿于整个培养过程的始终,可采取集中与分散相结合的方式来安排附表一五年一贯制(专科)课程安排学时分配各学期学时分配考核办法课课内学时程学课学类课程名称时实外分别实考考理验—■*—•四五六七八九十践试查论实训基思想政治14414482222V础毛泽东思想和中国特72541422V课色社会主义理论体系8/~\概论必思想道德修养54361334修与法律基础8\/形势与政策40401每学期4次专题V3学时分配各学期学时分配考核办法课课内学时程学课学类课程名称时实外分别理验实—*—*四考考五六七A九十论实践试查训大学生心理健3616222V康0职业规划与就381621每年4次专题V业、创业指导23618119次专V军事理论8题语文288288164444大学语文7272422数学288288164444V英语288288164444大学英语108108633物理12410816633V化学76724422V生物76724422人文社会学基363622础地理7272422V历史7272422V自然科学概论545432V138281182222V体育0体育(有氧舞3663022蹈)体育(体育游3663022V戏与基本体操)3663022V体育(大球)体育(小球)3663022V期基础723636422V232194299小计122222115428206511224教师书法361224211教育教师口语723636422专业现代教育技术723636422V课书写363621144V教师职业道德363622V必修与礼仪\_/251596143311224626小计学科一音乐(含琴343216121222223333法)7专业288180101022222222舞蹈课8美术(含手343216121222223333V工)73632422V人体解剖学普SiW7272422V363622V学前心理学7272422学前教育学363622V学前卫生学幼儿园课程363622V论儿童文学545433V中外学前教363622V育史学前教育科363622V研方法--363622玩教具制作363622V学前教育政策与法规幼儿园组织363622V与管理学前儿童游363622V戏设计363622V幼儿园教育环境创设四健康教育363622V科学教育363622V363622V363622V社会教育363622V17133677666618122小计488264760附表二五年制专科(后三年)选修课、实践课课程安排课程代周课课程名称学讲时码总学时分授实训模块一学前儿童艺术教育XX30儿童歌曲创编22XX31儿童舞蹈创编22限选XX32儿童剧创作与表演22课XX33化妆艺术22XX34舞美设计22模块二学前儿童双语教育XX35幼儿口语及训练225XX36双语整合教学法22XX37英美文化22XX38幼儿英语歌曲22XX39英语阅读22模块三社区与家庭教育指导XX40学前儿童家庭教育22XX41婴幼儿营养与保健22XX42婴幼儿心理健康教育22XX43儿童不良行为矫正22XX44婴幼儿教育与护理22模块四特殊儿童教育XX44特殊教育学22XX45儿童测试与评估22XX46特殊儿童心理学22XX47特殊教育教学法22XX48特殊儿童行为障碍与矫正22小计RX49家庭教育学22RX50课程资源开发22RX51多媒体课件制作22RX521园本课程22RX53幼儿教师专业发展22任RX54优生学22选RX55三儿童行为观察与分析22门RX56学前儿童保育22RX57学前儿童心理健康22RX58婴儿教育学22RX59婴儿心理学22RX60社交礼仪22小计1086108小计42020420注
(1)实践课不包括实验和实训课时,实践课每周按20课时计算
(2)必修课课程考核方式均为考试
(3)专业限选课三年制专科,每人只选1个模块中的3门,每门周课时2节,3门同开,在第五学期开设,计6个学分;实践课按照附表四执行
(4)专业任选课每人只选3门,周课时2节,在第
3、4学期开设,计6个学分
(5)五年一贯制专科,各学校以附表四为参考,包括两个部分一是专业限选课和专业任选课,安排在第
7、
8、9三个学期开设,共计30个学分;二是实践课,各学校在执行过程中可以根据学校和学生的实际情况适当增加见习学时数方向一学前儿童艺方向二学前儿童双课时课时课时术教育语教育方向三学前儿童保育幼儿口语儿童歌曲创编22婴幼儿营养与保健2(含口语训练)儿童舞蹈创编2双语整合教学法2婴幼儿心理健康教育2童话剧创作与表演2幼儿英语歌曲演唱2婴儿教育与护理2化妆艺术舞美设计附表三学年时间分配表(五年制大专后三年,单位周)项目实践活动(24w)专业考学年授课入学学期合计方向机动假期实验教育综合教育教育毕业试军训周数周数学期选修见习训练调查实习设计5学期1712204246学期181120828学年7学期1711120424四学年8学期17111208289学期12115120424五学年10学期—21241120828合计81432124562112036156注
1.全年按52周计,三年共156周;
2.每周学时容量按35学时计(每天7学时,每学时50分钟),三年授课容量为81w*35h/w=2835;
3.每周理论授课或实验课时数按《26计算,三年的理论授课和实验教学课时容量为81w*26h/w=2106学时;
4.每周机动或自学时数为35-26=9学时,三年为81w*9h=729学时;
5.实践活动课,每周按30学时计算,三年实践活动学时为24w*30h/w=720学时(见表3)附表四课程课时分配比例表(五年制专科后三年),单位周、学时)必修课程选修课程教学活动实践活动课程类型合公共选专业方合理论授实验课教育见综合训教育调教育实毕业设计修向选修计军训课程习练查习计周数812432124108—57学时数1611860601209060360120290110816026824717803251分类合计161116403251理论/实践学50%50%100%时百分比附表五总课时分配比例表(五年制专科后三年),单位周、学时)合必修课程选修课程计教学活动(81w)实践活动(23w)专业方向选108w课程类修(5w)型自学合计实验专题军训理论实践教育综合教育教育毕业理论课程讲座授课课程见习训练调作实习设计授说周数8124321241085108161学时数86011860120906036012029011003029801分类合2471计78032511302980(不含自学讲座)(必修课程中的教学16111640/3251与实践/3251100%
50.%活动比
50.%例)理论授课总课14981001598时1598/
298053.62%实验课程总课1352301382时1382/
298046.38%8总课时学时百分比:
(1)理论/实践理论课猊
53.62%;实践课%=
46.38%2980
(2)必修/选修必修课对2850/2980=
95.63%,选修课脏
4.3196附表六课程模块结构比例分析及要求(五年制专科后三年))课程结构体系比例课程类课程课程说明和要求别模块学时/比例
1、基本素质课程指培养学生基本道德、情感、人文素质和行为规范训练的课程其主要包括社会主义理论、思想道德与法律、心理健康公必基本教育、大学体育、大学语文、大学英语及计算机应用基础课程,合计授630-54(自学)/2980共修素质课学时为576,由学校确定
19.33%课课课程
2、大学英语及计算机应用基础课程必须包括国家英语等级考试和江西省高校计算机等级考试的内容
3、课外讲座、讨论和训练课,主要有入学教育、专题活动(专门训练)课等,由学校统一安排,不占课堂教学课时(不占课内授课学时)262/专业专业必修课程旨在使学生系统掌握专业主干学科的核心理论及其相知基础2980识和技术其主要包括专业基础课、专业主干课和其它专业课专业研课课程
8.79%指专业主干学科的基础理论课程;专业主干课指专业主干学科体系的核心必业360/课程;其它专业课程才旨专业主干学科体系中的其它课程根据理够用的主干784/2980修2课程980原则,专业必修课授课学时为784,占
26.3096适当增加了专业修课和幼
26.30%914/专课专
12.儿教师基本技术艺术课,目的提高幼儿教师基本技艺水平和某专业方向的08%2980业其它162/能力
30.课专业298067%课程
5.43%专业方向选修课旨在提高学生某一专业方向能力由学生根据自身选专业130/2980发展需要,进行选择的专业课程模块一般由5门课程组成学生在教修方向
4.36%师指导下,必须选择1个模块,每课程模块授课学时一般为130学时(
4.课课程36%)o职业基本素质指从事职业所必须的技术素质和必要的思维素质主144/职业要包括
1、各专业必开课职业应用文写作类、人文社会科学类才职基本2980业生涯规划与择业技巧;
2、培养目标要求达到一定研究能力的二业,素质
4.83%800/2980还必开文献检索课;
3、教师职业通用的素质课课件制作、教师礼仪职
26.84%等656/业必教师教师基本技艺指从事幼儿教师职业必须的素质作为幼儿教师必须素修基本2980重点掌握钢琴、舞蹈和美术的基本技艺本方案安排教师技艺课达656质课技艺
22.01%学时,占
22.01%,目的是尽可能提高学生的技艺水平课教育见习指在附属或教学幼儿园进行的理论联系实际的实践课程教育见教师
1.5w安排在3-5学期进行,每学期
0.5周,共L5周见习内容根据学期学习习技能的内容确定实践综合训综合训练指将已学专业知识进行综合训练的实践课程,如,婴幼儿
5.5w练保育技术、婴幼儿现代教育技术、婴幼儿心理辅导技术、环境与区域创设、游戏设计与组织、五大领域活动、奥尔夫音乐教育、蒙台梭利教育等的训练安排在3-6学期进行,共
5.5周一般在专门实训室内进行9。