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文本内容:
小学语文教育专业人才培养方案
一、专业名称与代码小学语文教育,570104K
二、入学要求普通高中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限三年制
四、职业面向根据高职高专培养高素质技术技能人才的总体目标,在专业调研和对岗位群工作任务和职业能力进行分析的基础上,小学语文教育专业职业面向为乡镇、农村的小学,经济发达地区的民办小学所属专业所属专业类对应行业主要职业类主要岗位类别(或职业资格证书或技能等大类(代(代码)(代码)别(代码)技术领域)级证书码)
(1)教师资格证书
(2)普通话等级证书教育与普通小学教
(1)小学语文教(二甲及以上)体育大类育学与研究、教育教57教育类P8321小学教师
(3)全国计算机等570104K学管理10904级考试一级证书
(2)其他教育教
(4)高等学校英语四学专业相关岗位
五、培彳:养规格级350分以上或学习服岸目标与堤务证书
(一)培养目标本专业立足福建,面向全国,适应区域小学教育发展需求,培养具有良好的师德修养,具有山海情怀,具备扎实的小学语文教学基础知识和基本理论,以及较强的教学管理、教学研究能力,能够胜任小学语文及其相关学科教学、班主任和小学教育行政管理等工作,能适应新时代基础教育发展需要的小学教育工作者本专业学生在毕业5年左右预期达到以下目标【目标1】践行师德践行社会主义核心价值观,政治立场坚定积极贯彻党的教育方针,热爱基础教育事业,具备良好的师德修养,有积极的从教意愿,具有坚定服务乡村基础教育的信念,关爱学生,引领学生健康成长【目标2】学会教学扎实掌握小学教育语文和其他相关学科教学的专业知识体系,能践行现代小学教育理念,因地制宜地探索适合乡村小学的各种教学方法,灵活运用现代教育技术和教育教学知识开展有效的教学,成长为区域小学骨干教师体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程;是学校课程体系的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节主要内容和教学要求主要内容有体育与健康基本理论知识、大学体育、运动竞赛、体育锻炼和体质评价等教学要求有健身性与文化性相结合、选择性与实效性相结合、科学性和可接受性相结合、教学内容应与学科发展相适应、民族性与世界性相结合、弘扬我国民族传统体育,汲取世界优秀体育文化,体现时代性、发展性、民族性和中国特色充分反映和体现教育部、国家体育总局制定的《学生体质健康标准(试行方案)》的内容和要求课程名称大学英语学时64学时学分4课程目标通过本课程的学习,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和涉外业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础主要内容和教学要求根据本课程知识点的递进关系,以基本工作过程为逻辑主线进行课程的学习情景设计经过分析,本课程第一学期30学时,第二学期34学时要求坚持把立德树人融入英语教学中,注重学用相长、知行合一,着力培养学生的语言能力、文化意识、思维能力和学习能力,增强学生的职业适应能力和可持续发展能力课程名称信息技术基础学时64¥^71课程目标通过课程学习,培养学生良好的信息技术应用能力,包括信息的获取、传输、处理、应用与发布等,为学生的终身学习和持续发展打下良好的基础主要内容和教学要求主要内容包括计算机基础知识、网络与信息安全、Windows7入门、Word2010文字处理、Execl2010电子表格、PowerPoint2010演示文稿等教学以全国计算机等级考试一级MSOffice考试为基本要求,指导学生完成教师布置的每章习题与任务,并参加计算机等级考试课程名称军事理论
(一)
(二)学时36学时学分2分10课程目标军事理论课程以国防教育为主线,通过军事课教学,使大学生掌握基本军事理论知识,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础主要内容和教学要求中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备、共同条令教育与训练、轻武器射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等教学要求增强国防观念,强化学生关心国防,热爱国防,自觉参加和支持国防建设观念;明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想,树立科学的战争观和方法论;牢固树立“科学技术是第一生产力”的观点,激发学生开展技术创新的热情;树立为国防建设服务的思想;养成坚定地爱国主义精神课程名称职业规划学时15学分1课程目标通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,帮助学生树立牢固的专业思想,帮助学生了解乡村教育的广阔天地,帮助学生理解农村小学教育工作的意义,促使学生能理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力主要内容和教学要求本课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习、见习等方法课程名称创新创业基础
(一)学时15课程目标以培养学生的创新思维和方法培养核心、以创新实践过程为载体,激发学生创新意识、培养学生创新思维和方法、了解创新实践流程、养成创新习惯,进而全面提升大学生创新六大素养为主要课程目标主要内容和教学要求本课程遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合,经验传授与创业实践相结合,采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式,利用翻转课堂模式,线上线下学习相结合,11把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性、主动性和创造性课程结构以模块化、任务式安排,包括包括8大项目,34个任务课程名称创业创业基础
(二)学时17学分1课程目标为大学生创业提供全面指导,帮助大学生培养创业意识和创新创业能力为有志于创业的大学生提供平台支持,让大学生在最短的时间内最大限度地延展人生的宽度和广度主要内容和教学要求本课程旨在紧密结合现阶段社会发展形势和当代大学创业的现状,结合大学生创业的真实案例,为大学生的创业提供全面的指导和大学生的创业进行全面的定位和分析,以提高大学生的创业能力课程结构以模块化、任务式安排,包括8大项目,34个任务课程名称就业指导学时15学分1课程目标引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法,促使大学生理性规划自身发展,在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力,有效促进大学生求职择业与自主创业主要内容和教学要求本课程坚持“校企合作、产学结合”,强化“学校、行业、人社”三者相互融合的理念,从“大学生、用人单位、人才机构、高等院校”四个角度出发,理论体系系统化,将课程结构以模块化、主题式安排,包括8大模块,22个主题
(二)专业(技能)课程(6门核心课程)课程名称教育学(课程与教学论)学时34学分2课程目标通过本课程学习掌握教育教学基本技能,能够科学稳妥而符合时宜地解决教育教学实践问题,,学会创设富有支持性和挑战性的学习环境,理解小学生的生活经验和现场资源的重要意义,学会设计和组织实施教学活动,指导和帮助学生自主、合作与探究学习,形成良好的学习习惯,适应福建省新师招聘考试要求主要内容和教学要求能够正确理解教育和教育学的概念及发展;正确理解教育与人的发展、教育与社会的发展的关系;明确教育目的的概念、功能,我国教育目的的理论基础和我国现行教育目的;了解教育制度的含义和特点,现代学制以及我国现行学制;明确课程的概念、制约课程的主要因素、课程设计、我国新课改的发展趋势;了解教学的意义、任务和教学过程的特点,正确理解教学12原则、教学方法、教学组织形式和教学基本环节等内容,了解教学评价的概念、种类、原则、方法;了解德育、德育过程、德育原则和德育方法的概念,理解德育过程的特点、德育原则和德育途径的具体内容;掌握班主任的作用和职责,理解班主任工作的任务及基本内容;了解教师和学生的权利和义务,教师劳动的特点,教师的素养,树立正确的学生观,明确良好师生关系的意义及建立策略;明确综合实践活动课程的特征课程名称儿童发展与教育心理学学时34学分2课程目标通过本课程学习能简单应用教育心理学的基本理论,分析学与教的过程中的心理现象与问题;能综合应用教育心理学的基本规律,提出切实可行的解决教学过程中实际问题的方案主要内容和教学要求了解儿童发展心理学的基本理论;掌握并能结合实际运用儿童发展心理学的基本研究方法与常用研究设计;掌握儿童心理发展的年龄特征;能正确识记教育心理学的基本事实、基本概念与基本原理;能准确理解教育心理学的基本理论,掌握学习与教学的基本规律课程名称小学语文教学与研究学时102学分6课程目标通过本课程学习掌握小学语文各类课型的教学策略和常用教学方法,了解小学生语文学习的特点和方式;掌握教学评价的内容和特点初步具备备课、上课、评课、说课和课堂片段模拟教学的能力,初步形成教学反思的能力主要内容和教学要求了解小学语文课程的发展历史和现状,熟悉小学语文课程的基本内容和特点认识识字与写字教学、阅读教学、写话与习作教学、口语交际教学以及语文综合性学习的内容和特点了解小学语文教学常规,具有从事小学语文教学的基本技能掌握小学语文教学评价的意义、内容及方式明确小学语文教育科研的意义,初步具备小学语文教学的实践、反思与研究创新能力课程名称古代文学学时98学分6课程目标通过本课程学习具备阅读、分析、欣赏中国古代文学作品的基本能力;形成基本诵读能力,逐步提高个人的语言水平、审美情趣与人文素养,并进而逐步提高对中国传统文化精神的理解与认同能力;并会写作结构完整、观点鲜明、文辞通顺的鉴赏性文章主要内容和教学要求中国古代文学发展演变历程,各时代文学的基本特征,各时期重要的文学现象与文学流派;各种文体的基本特征及其发展演变规律;各时期一些重要作家的创作风格及其代表作品的思想内容与艺术成就能够比较系统的掌握中国古代文学的基础知识,从整体上把握中国古代文学发展演变历程;能够认识各时代文学的基本特征、熟悉各时期重要的文学现象与文学流派;能13够认识各种文体的基本特征及其发展演变规律;能够掌握各时期一些重要作家的创作风格及其代表作品的思想内容与艺术成就课程名称现代汉语学时64学分4课程目标通过本课程的学习,学生比较系统地掌握现代汉语的基础理论和基本知识,通过基本技能的训练,提高理解、分析、运用现代汉语的能力,为将来从事小学语文教学工作,语言文字工作打好基础主要内容和教学要求熟练地发音和分析语音现象,说好普通话;分析和正确运用现行汉字;掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识,能够正确地辨析和解释词义;掌握现代汉语语法体系,掌握用词造句的规律,具有辨别词性、短语和句子的类型,析句、造句以及分辨句子正误的能力;在表达中注意选词炼句,恰当运用修辞手法,掌握综合运用语言的原则、方法和规律,不断提高口头和书面表达能力,逐步达到准确、鲜明、生动、精练、连贯、得体的要求正确分析与解释小学语文教学中、教材与学生语言运用中出现的语言问题与语言现象;结合日常阅读评优指瑕,具有从语言的角度分析短文的能力课程名称写作学时51学分3课程目标通过本课程学习系统掌握写作的基础理论和基本知识,培养学生运用理论知识阅读、分析、鉴赏文学作品的能力通过实践训练,加强基本写作技能的训练,培养和提高学生的思维能力、写作能力和创新能力,为将来从事文学写作工作、文学评论工作和语文教学工作打下坚实的基础主要内容和教学要求掌握写作学的基本概念,了解写作过程的转化规律和写作活动的特点,了解写作主体的素养要求;学习主题提炼方法,通晓写作构思的过程,懂得文章体式的选择标准,明了写作思路梳理的方法;掌握语言的锤炼技巧,懂得表述方式的优化使用,掌握文章修改的技巧;熟悉文章结构的安排,讲究文面与文风的设计;重点掌握短篇小说、儿童诗、散文、剧本、文学评论、教研论文的写作技巧,通晓一般应用文的写作规范;强化写作实践训练,着重培养文本分析能力和文学写作能力,使师范生具有良好的表达能力和思维能力;通过模拟情境的写作训练,提高师范生的下水作文写作能力
(三)独立设置实践教学环节安排与说明
1.独立设置实践教学环节安排表14独立设置实践教学周序号主要教学形式地点考核备注学环节名称期数1军训及入学教育12集中训练本校过程性考核21-4各1观摩、实践基本校过程性考核认知见习、劳动教育3毕业实习514教学实践、教师指导基地校过程性考核教学设计、说课、4毕业设计63自主设计、教师指导本校片断教学、调查报告5毕业教育61集中学习本校6教育研习64自主研习、分组汇报本校过程性考核假7社会实践1自主实践社区、小学期
2、独立设置实践教学环节的基本要求独立设置实践教学环节总共包括712课时,29学分由本专业教师和实训基地校教师共进行实践指导,由双导师共同对学生实训情况进行过程性考核和成绩评定毕业实习共14周,实习期间,学生需完成相应课程教学14节,教学设计14篇,课堂观察记录14份,班会或少先队活动方案2篇,班主任工作日记1份,家访记录1份,创意板报设计1份,活动策划书1份,优秀教师访谈记录1份教育研习由本专业教师与小学教师共同指导,研习结束后学生需完成研习报告1份,并分组进行汇报
九、教学进程安排与说明(-)教学时间分配表(单位周)各学期时间分配(周)序号教育教学活动合计-—*四五六1理论教学、实践教学151717173112认知实习、劳动教育1111教学活动时间3毕业实习14105(105周)4毕业设计35教育研习46考试1111117其它教育活动时机动11112158间(15周)入学教育、军事训练29毕业教育1合计202020202020120
(二)课程学时结构15课程类型学时理论教学实践教学专门实训教学占总学时比例%必修
51031319720.12公共基础课程选修
64642.52教师教育类课程必修
36124012114.24专业基础课程必修
4463578917.59必修
28615013611.28专业发展课程选修
15675816.15独立设置实习实训环
71271228.09节合计25351199624712100备注专门实训教学是指纯粹实践教学的课程100%实训教学及独立设置实习实训环节的学时数16
(三)教学进程表学时安学期分配周学时考核课程课程名称课程代码学分序课程类别备注共计理论教号第一学年第二学年第三学年第第第四一第学实践教学考试考查学学期第学期期学期1五期第六学期公共基础课必修1形势与政策19080031-19080033118135课程从第一学期开始到第五学期结束,平均每4周1学时,专题时事讲座或结合政治学习开展教学活动A2思想道德与法治1908004035445931B最后一周2课时3毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
(一)
(二)19080011-
190800124806416222、3B4大学生心理辅导
(一)
(二)19040011-194X
122321517111、2B5大学体育
(一)-
(四)19070011-
19070014398128622111、
2、
3、4C6大学英语
(一)
(二)19030011-190300124645862221A7信息技术基础19020031-190200324643232221B8军事理论
(一)(19070021-
19070022236360111、2A9创业创新基础(-)(Z1)19070051-
190700522321616111、2B10职业规划1907004011510511B11就业指导1907006011712514A小计2751031319713113200公共选修课4646422公共基础课合计3157437719713135200专教1基础心理学290100502326421A核心/群课程17业师课教2小学课堂观察
290101400.
58080.51B群课程程育课3教育学290101502343422A核心/群课程程4儿童发展与教育心理学3901037023430422A核心/群课程必5教师口语29010161-
290101623511734212、3C修教师职业道德与教育法律法规6290101701171713A小学语文教学与研究
(一)核心/创新创业739010141-
39010143610256462222、34B
(二)
(三)8班级管理3901038023430423B核心/群课程9现代教育技术29010180234171724B群课程10教育科学研究方法11717014A群课程小计
21.
53612401212.5865001文艺概论3901055034539631A2现代汉语29010121-
29010122464514221、2A核心3古代汉语3901054023428623A专4写作
(一)3901079035132132B业5古代文学29010121-
2901012269886122221、23A核心基6中国现代文学3901056023428623A础7中国当代文学3901057023428624A必8外国文学3901058023428624A修9儿童文学3901016023428624B18节集共18节集中3周10小学语文教材分析及案例研究118126中3周完5B完成成小计2744635789749660专1中国文化史6901026023430423A业2教师礼仪390104601178913C一发3大学美术
(一)
(二)29010081-
290100822321517111、2B展18课程4书写
(一)
(二)29010201-
290102022321220111、2C群课程5大学音乐
(一)
(二)29010111-
290101122301416111、2B6写作
(二)3901015223482623C7影视欣赏6901028023428624A8演讲与口才222101226C小学综合实践活动设计与指导91178914A10自然科学基础234171723B小计18286151363355021素描基础69010200234102423C任选2门其中楷2简笔画、美术字69010220234102424C专书临摹与创作业3楷书临摹与创作
(一)39010111234102423C拓一)
(一)要求4楷书临摹与创作
(二)39010112234102424C展连选小计4682048221师范生课程执行能力指导12222022师范生岗前实操能力训练12202223师范生岗前理论能力指导1222202公共4师范生师德案例专项研究12211112选小计4885533000008修专业课合计教师教育课程+专业基础+专业发展(必修+拓展+公
74.51249822427选)1军训及入学教育211201122周2认知见习、劳动教育4960961周1周1周1周3毕业实习14336033614周4毕业设计(毕业创作)3540543周5毕业教育118181周独立设置实6教育研习4960964周践教学环节☆假期社会7社会实践1实践1周小计2971207128第二课堂319【目标3】学会育人具备较强的学生思想工作能力,能够有效进行班级管理,能够深入体察乡村小学生的学习和发展需求,结合学科教学、主题教育、社团活动等进行综合育人,指引和促进学生全面发展【目标4】学会发展具有终身学习与专业发展意识,养成自主学习的习惯,能够结合职业发展需要制订学习和职业发展规划能在大数据、人工智能背景下,不断提升自主学习、研究的能力,根据基础教育发展的需要不断提高,实现自我发展二培养规格坚持以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,要求为具有较高的政治思想觉悟和良好的道德修养,具有坚韧、认真和乐观的职业态度,树立创新创业意识和精神;具有扎实的汉语言文学及小学语文学科教育的基础理论、基础知识,掌握小学教师职业技能;熟悉九年制义务教育制度、法律法规、方针政策;掌握课堂教学、教育科学等研究的基本方法;具有较强的小学语文教育教学工作和独立获得知识和分析、解决问题的能力的实际能力
六、毕业要求-毕业条件1修完本专业规定的所有课程包括实践教学,成绩全部合格,学分满130学分2集中实习、顶岗实习考核成绩合格⑶毕业论文设计成绩合格4获得计算机等级证书一级和普通话二乙以上证书二毕业要求本专业注重学生小学语文学科教育理论素养、小学语文教育教学实践能力和教育科研能力的培养,要求学生德、智、体、美等方面全面发展通过专科阶段学习,毕业生应达到如下的毕业要求
1.师德规范政治立场坚定,能践行社会主义核心价值观,能达成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同贯彻党的教育方针,坚持德育为先,立德树人具有依法执教意识,自觉遵守小学教师职业道德规范以立德树人为己任1践行社会主义核心价值观,政治立场坚定自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠诚实践者;2理解立德树人的内涵,形成立德树人的理念,掌握立德树人途径与方法,胸怀国家民族,能自觉以三尺讲台为人生舞台,树立将下一代培养成伟大中国梦的建设者的理想信念;3贯彻党的教育方针,理解依法执教的含义并能坚持贯彻执行
2.教育情怀具有从事小学教育工作的自觉性和事业心,具有扎根乡镇及偏远乡村基础教育的积极情感和助力乡村振兴的端正态度认同小学教师工作的意义和专业性,充分认识小学教师在乡村小计327120712公共基础课+教师教育课程+专业基础+专・业发展(必修+拓展总学时
137.
525351199133625.5282720610(拓展选修))20
十、实施保障
(一)师资队伍
1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于181,双师素质教师占专业教师比一般不低于70%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构需根据此要求考虑和调整专业队伍建设与规划
2.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书(如本专业职业或技能等级证书);有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有汉语言文学等相关专业本科及以上学历;具有扎实的教育教学相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每5年累计不少于6个月的基础教育实践经历;建议每年至少1个月需下实践基地实践挂职学习或协助基地学校开展相关教育教学工作每5年教师应至少参加1次专业培训或专业学术会议交流
3.专业带头人原有则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握基础教育发展、专业发展,能广泛联系基础教育学校,了解行基础教育对语文教育专业人才的需求实际,教学设计、教育教学研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力可同时柔性引进符合条件的专业带头人共同组成带头人团队,携团队共同开展专业建设
4.兼职教师主要从实践基地学校或相关高校聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的语文教育专业知识和丰富教育教学工作经验,具有中级及以上职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务熟悉行业要求,能对本专业的建设提出有价值的意见和建议
(二)教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和校外实训基地及信息化教学条件专业教室基本条件要求一般应包括每个场地一次容纳60名学生,进行理论实践一体化教学配备移动桌椅、希沃教学设备(或应包括黑/白板、多媒体计算机、投影设备)、音响设备,空调、互联网接入或WIFI环境,并具有网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻专业实训室基本要求智慧教室应包括服务器、电脑要保证能够上网,希沃教学设备(或应包括黑/白板、多媒体计算机、投影设备)、音响设备、话筒、空调、互联网接入或WIFI环境、录音设备、微机、视频展示台等课堂录像系统等以满足《小学语文教学与研究》、《教21师口语》、《儿童发展与教育心理学》、《班级管理》等课程及专业实践活动其它教师技能实训室应按照多样化的专业功能进行配置,除需要具备一般专业教室的使用要求以外,按照具体的不同功能和实训要求,配备设备(具体参见“实习实训设备一览表”)根据专业、行业发展趋势可适当增加新的实训室以训练不同的专业技能校外实训基地的基本要求具有稳定的校外实训基地能够提供开展教育见习、跟岗观摩、教育实习等工作条件的基础教育学校或教育培训机构均可作为校外实训基地,教育教学设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全与专业建立紧密联系的校外实训基地应达6个以上学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地,至少满足学生顶岗实训半年以上的实训基地建议在全省范围每年增加『2个实训基地,不断增加学生专业对口就业渠道,能提供语文教学、思品教学、班主任工作等相关实习岗位,可接纳一定规模的学生安排顶岗实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障(具体实训基地参见“实训实习基地一览表”)信息化教学条件的基本要求具有利用数字化教学资源库(如智慧职教资源库、优学院在线课程平台、问卷星)、文献资料(如中国知网、维普、万方数据库、银符考试系统等)、常见问题解答(如学习通、优学院、智慧校园软件平台)等信息化条件,各教室的希沃设备应保持互联网网络的可用性和投屏功能的正常使用引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法、提升教学效果
1.实训基地一览表序号校外实训基地依托单位主要实训项目1鼓楼第一中心小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究2金山小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究3钱塘小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究4群众路小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究5台江实验小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究6台江第三中心小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究7乌山小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究8麦顶小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究9新店中心小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究10宁化小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究11福州教育学院附属第一小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究12福州教育学院附属第二小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究13福州教育学院附属第三小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究14福州教育学院附属第四小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究15福建省福州实验小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究2216附属实验小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究17永泰县实验小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究18福州高级中学教学研讨、课题研究19闽侯上街实验学校教育见习、实习、教学研讨、课题研究20晋安进修校郭文灯书法工作室教学研讨、课题研究21福州市庆城社区教育见习、校外辅导员见习、志愿者活动22福州中海智信息技术有限公司教育科技技术支持23闽侯实验小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究24福州圣安琴文化艺术有限公司教育见习、实习、教学研讨、课题研究25松溪县教育局教育见习、实习、教学研讨、课题研究26尤溪师范学校附属小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究27福州潘墩中心小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究28福州仓山进修校附属第一小学教育见习、实习、教学研讨、课题研究合计282,实习实训设备一览表序号实训中心实训教室分布备注1训A201微格教室
(一)2训A202微格教室
(二)3yi|A203微格教室
(三)4训A204微格控制教室5训A205数学建模与电子图书资料室6训C201小桔灯阅读指导与推广实训基地7训C202教师职业技能实训室8训C301物理实验室9训C302化学实验室10训C303生物实验室11教师职业技能实训C402美术技能实训室
(二)12训中心训C403美术技能实训室
(三)13训D102书法实训室
(一)14VII1103书法实训室
(二)15yil D104数码钢琴教室
(三)16训D105书法实训室
(三)17训D201欧键汶书法艺术工作室18训D202书法创作室19办1007生物标本展示厅20训C401美术技能实训室
(一)21训A401数码钢琴教室
(二)22训B-5F舞蹈排练厅
(二)23234#-lF琴房
(二)50间245#-lF琴房
(三)50间25训A301民乐排练厅26训A301Mid音乐实训室27训A302数码钢琴教室
(一)28训A-4F教师琴房9间艺术实训中心29训A501合唱排练厅30训A502器乐排练厅31VII B-3F舞蹈排练厅
(一)32训B-4F琴房
(一)50
(三)教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实际实施,需要的教材图书及数字化资源等教材使用基本要求按照国家规定选用优质教材,禁止不合格教材进入课堂,学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选择教材
1.主要课程推荐教材序号课程教材作者、出版社1蒋蓉,北乐师范大学出版社小学语文课程与教学论小学语文教学与研究ISBN9787303193646唐朝阔王群生主编,2现代汉语现代汉语高等教育出版社9787040333343周建忠、郭兴良主编,高等教育出版中国古代文学教程(上下3古代文学社,ISBN978-7-04-048374-1(下册)(第2版)册978-7-04-048276-8)方卫平4儿童文学儿童文学教程ISBN978-7-04-044779-8程观林华东师范大学出版社5古代汉语古代汉语ISBN9787561704370江少川高等教育出版社6写作写作ISBN9787040047691《文学概论》(大学本科小王确人民教育出版社ISBN71071645897文学概论与写作学教育专业教材)丁帆,朱晓进主编南京大学出版社,ISBN:97873050360028现当代文学中国现当代文学钱谷融主编,华东师范大学出版社,ISBN:9787567507968刘建军主编,高等教育出版社9外国文学外国文学史(欧美卷)ISBN9787040253368程培元,高等教育出版社,10教师口语教师口语教程ISBN
9787040498868242.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养,专业建设教科研等工作的需要,方便师生查询借阅专业类图书文献主要包括,教育行业政策法规资料,有关职业标准,有关语文教育教学研究以及优秀案例类图书
3.数字教学资源配置基本耍求应进一步深化数字教育资源开发和应用建设配备与本专业有关的视音频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学可积极开发独立配套的在线课程资源,并充分利用目前已拥有独立开发的在线课程资源《小学语文教学与研究》、《儿童文学》、《小学语文教学设计》等
(四)教学方法在教学理念上,应重视以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,贯彻全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》部署重视落实课程思政有关要求,深化职业院校教师、教材、教法改革,健全德技并修、工学结合的育人机制;引导和培养学生注重坚守专业精神、职业精神、工匠精神;遵循职业教育教学规律,适应“互联网+职业教育”发展需求,运用多种信息化技术,构建以学习者为中心的教育生态教学团队应落实职业教育国家教学标准,对接职业标准(规范),依据《小学教师专业专业标准》和本专业人才培养方案、各门课实施性课程标准,进行学情分析,确定教学目标,优化教学过程,合理运用技术、方法和资源等组织课堂教学;课堂教学实施应注重实效性,突出教学重难点的解决方法,实现师生、生生的全面良性互动,重视小组合作式、探究式的学习形式,结合课程性质侧重采用案例观摩分析与讨论、角色扮演等启发式、体验式的教学形式;实训教学内容应基于教育教学实际情况,将职业能力的训练融于教学过程中,确保实践教学内容的循序渐进,确保理论与实践的融合贯通应根据师范专业特点,注意形式的多样性和方法的灵活性,促进学生创新能力的培养,在掌握扎实基本理论知识的基础上,突出小学教师职业素质和职业技能的培养
(五)学习评价学习评价应重视全面的过程性评价,合理运用信息技术、数字资源、信息化教学设施构建体现应用型人才培养特质的综合评价机制,建立以知识、能力、素质等多方面结合的综合评价系统应关注教与学全过程的信息采集,注重多渠道多元化的评价方式,并根据反映出的问题及时调整教学策略,做出教学反思与诊改进行,提高教学成效,使教学实施成效可评估、评估可量化
(六)质量管理L应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善25课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格
2.应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评课、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动
3.应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况,在校生学业水平,毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况
4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,定期组织专业建设委员会会议,针对本专业建设情况进行诊断和评估,提供有操作性的建议,持续不断地提高人才培养质量初等教育系专业委员会编制2021年7月
26、附录人才培养方案变更审批表系部(公章)申请时间年月日人才培养方案名称安排理由安排情况教务处意见分管校长批准注本表批准后E三教务处存档27儿童成长过程中的重要性;具有人文底蕴和科学精神,尊重学生的人格和权利,富有爱心、责任心、耐心,乐于做小学生健康成长的启蒙者和引路人1有积极的从教意愿,愿意投身乡村基础教育,愿意到乡镇及偏远乡村小学任教;2具有正确的教育观、儿童观,关心学生成长,保护学生安全,愿意做乡村儿童健康成长的启蒙者和引路人;3具有一定的人文素养和开拓创新精神,具有一定的助力乡村振兴的能力和意愿
3.学科素养具有一定的人文素养与科学素养能掌握小学语文学科基本知识、基本原理和基本技能,能胜任小学语文教学工作了解道德与法制、综合实践活动、书字等课程的基本知识、基本原理和技能并能兼教这些课程能将所教授学科知识与乡村生活实际相结合1掌握语文学科的必备知识具备比较系统的汉语知识、文学知识,对现代汉语、古代文学、现当代文学、儿童文学、写作有比较全面的了解;2爱读书、善学习掌握兼教学科的必备知识和一定的其他学科知识掌握一定的自然科学知识;具有一定的人文与科学素养,具备书法、音乐、绘画等基本的艺术素养;3把握教育教学的基本知识、基础理论掌握小学教育教学基本方法,了解语文学科与其他学科的联系,注重各类相关知识的有机联系与整合,认识学科整合在小学教育中的意义;4对小学生身心发展和认知特点有充分了解,掌握促进学生全面发展的教育策略与方法,具备将学科知识技能与学生乡村生活实际相结合的意识和能力
4.教学能力熟悉语文学科的课程标准,对兼教学科的课程标准有一定了解,具备信息技术运用、教师口语表达、板书设计与书写、课件制作等教学基本技能,能针对学生身心发展和认知特点,运用相关专业知识、学科教学法知识进行基本的教学设计、实施和评价,并通过教育见习实习获得初步教学体验和初步教学反思、研究能力1了解小学生的心理发展特征和认知特点,熟悉小学语文课程标准,对小学写字、思想与品德等兼教学科的课程标准有一定了解;2具备与小学教学需求对接的各项教师基本技能,教学基本功扎实,初步掌握了解分析小学生学习需求的基本方法,初步具备具备课程标准解读、教材分析、教学设计与实施等能力,能够进行独立的课堂教学;3通过见习、研习、顶岗实习等实践活动获得课堂教学、班级管理、教学分析和教学研究的初步能力,形成初步的教学实践体验并能尝试进行教学反思和评价4初步掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能,能制作多媒体课件,初步形成利用网络平台进行教学的意识和能力
5.班级指导掌握小学班级管理的规律与有效策略,依据小学生认知特点和小学德育原理与方法建立班级秩序与规则能运用板报、班队会等多种方式对学生进行道德品质的培养具备对儿童进行心理辅导的基本知识和技能,注重学生心理健康教育1掌握班级管理工作的基本方法,依据小学生认知特点和小学德育原理与方法,建立适宜的班级秩序和活动常规,营造良好的班级氛围;2具备板报设计、班会设计与组织、队会设计与组织等能力,能够在班级中灵活运用多种方式对学生进行道德品质培养;3爱学生,尊重学生的个体差异,能理解包容学生,具备对儿童进行心理辅导的基本知识和技能,注重学生心理健康教育;4掌握人际沟通的基本方法,有家校合作意识,具备与学生、家长沟通交流的基本方法与技能
6.综合育人了解小学生身心发展和养成教育规律,掌握综合育人的路径和方法,具备在学科教学中开展课程思政的能力,能根据学情特点,结合专业知识开展育人活动具备通过参与组织校园文化活动、少先队活动、社团活动、主题教育等对学生进行教育和引导的能力1能对主教学科和兼教学科的学科价值、学科育人价值有一定了解,能有意识地通过知识整合开展课程思政,将学科专业与品德教育融合,向学生传递正能量,帮助学生树立良好的三观;2能充分利用自己所具备的艺术素养,参与或组织少先队大队会、校园文化活动、校园社团活动等,并初步掌握在课外活动、主题讲座等各种形式活动中开展德育工作的策略,初步获得综合育人体验
7.学会反思具有终身学习与专业发展意识,养成自主学习的习惯,能够结合职业发展需要制订学习和职业发展规划能自觉做反思的实践者了解国内小学教育改革、小学语文教学发展动态,初步掌握一定形式的反思方法和技巧,了解教学评价机制1树立终身学习持续发展的意识,学会自我分析,能制定符合自身实际、顺应时代发展的学习和专业发展规划;2具有初步的反思能力,能对自己的教学设计和课堂教学进行反思,初步具备对自己课堂教学的觉察、省察能力,能通过追述教学成败得失的原因实现课堂教学的不断改进和自身教学能力的不断提高,自觉做反思的实践者;3能主动收集相关信息,运用所学知识分析和解决小学语文教育教学实践中的问题,能对他人教学设计和课堂教学中的得失点有辨析能力和归因能力,通过研习活动改进教育教学工作8沟通合作理解学习共同体的特点与价值,善于合作,具有集体协作精神,积极主动参加团队活动1理解共同学习的重要性,形成团队意识,掌握人际沟通的基本技巧;2掌握团队协作的基本策略,积极参加体验观摩、合作研究等集体活动,具有小组互助、合作学习能力
七、“培养目标-毕业要求”和“毕业要求-课程体系”对应矩阵一“培养R标-毕业要求”对应矩阵以“•”在相应部位标识改为8点毕业要求~~培养目标目标1践行师德目标2学会教学目标3学会育人目标4学会发展师德规范•教育情怀学科素养•教学能•力班级指导•综合育人■学会反思••交流合作•(-)“毕业要求-课程体系”对应矩阵(以关联度标识,课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计,H:表示关联度高;M表示关联度中;L表示关联度低)小学语文教育专业毕业要求程6综合称8沟通合1师德规范2教育情怀3学科素养4教学能力5班级指导育人7学会反思课程类别作课名
11122233344445555667788.337121231231241234123412231形势与政H M策思想道德修养H H M M与法治毛中概(
一、H M L M二)大学生心理辅M M M M M M导(
一、二)大学体育
(一)L M H公共基础一
(四)课必修大学英语H M信息技M M H M术基础军事理论(
一、ML二)职业规划M M M H就业指导H M M M H创业创新基础H M H M H(
一、二)基础心理H M M M M学小学课M M M M M M H M堂观察教育学M H H M M M M儿童发展与教育心M H M M M H理学教教师口语M H H M师教教师职业育道德与教课育法律法H M M程规(必小语文教修)研(
一、二)、M M M H H M M M
(三)班级管理H H H H H M M现代教M H M育技术教育科学研究方法H M H现代汉语M H H M古代文学M M H M H M H M古代汉语M H M中国现M M H H H M学代文学科中国当代专文学M M H H H M业课儿童文学程H H H H M M(写作M H H M M必修)外国文学M M H H H M小学语文教材分析及案例研M H M究专文艺概论M H H H M M业课专中国文化程H H MM业史专业素教师礼仪发养MMM H H M展6课必选写作程M H HMM
(二)影视欣赏MMH H演讲与MMH H口才小学综合实践活动设H H计与指导自然科MHM学基础大学美术H HM(
一、:)书写(
一、H H H二)大学音乐(
一、HM二)素描基础H HMMMM简笔画、专业美术字II HMHMM拓展选楷书临修摹与创MHMHM课作
(一)程楷书临摹与创MHMHM作
(二)师范生课程执MH H行能力指导师范生岗前实MH H操能力公选训练课师范生岗前理H论能力指导师范生师德案例专H H H项研究军训及入学教育H H H独立设置认知见实践教学习、劳动HMH HMMMMMM环节教育毕业实习H HHHHHHHHHHHHMHHHH毕业设HHHHHHMHHMM计(毕业创作)毕业教育HHHMHM教育研习HHHHHHMHHHH社会实践MHHMMMMMMMMHHH第二课堂MHHHMMMMMMHHHH
八、课程设置及要求课程体系构主要包括公共基础课和专业(技能)课程
(一)公共基础课课程名称形势与政策课学时18课程目标本课程通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育,帮助学生及时了解和正确对待国内外重大时事,引导学生牢树“四个意识”,坚定“四个信念”,增强大学生执行党和政府各项重大路线、方针和政策的自觉性通过适时地进行教育相关政策的学习,帮助学生了解党和国家对教育的希望和要求,了解各自家乡的省情乡情,增强学生作为基础教育教师的自豪感和责任感,培养学生扎根乡村基础教育的情怀主要内容和教学要求本课程主要内容通过讲授全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作、国际形势与政策,教师发展五个方向的相关专题,帮助学生深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、精神实质、实践要求,帮助学生了解党和国家对教师发展的希望和要求;了解关于农村小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定教学要求主要是通过教师专题讲授、形势报告、讲座方式并结合实践教学进行课程名称思想道德修养和法治学时54课程目标本课程旨在通过教学实践,大学生要能够尽快适应新时代的大学生活,牢固树立社会主义核心价值观,形成良好的思想道德素质和法律素养,成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人主要内容和教学要求主要内容包括三大模块,分别为思想、道德、法治,旨在帮助学生形成正确的人生观、价值观、道德观和法制观教学基本要求是在教学过程中力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一引导大学生完善四种认识(认识社会、高校、职业和自己),学会四种技能(如何学习、如何做人、如何做事和如何交往),做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学时80学分4课程目标教育学生全面掌握马克思主义中国化的一系列理论成果,深入了解中国革命与建设和改革开放的巨大成就、历史进程和规律性,科学把握党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和方针政策提高运用唯物主义历史观认识社会、分析国际国内形势的政治觉悟主要内容和教学要求内容包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想教学过程中必须严格按照教育部有关文件严格执行,统一实行集体备课、创新集体备课形式、严肃课堂教学纪律不断提升思政课的亲和力和针对性,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑课程名称大学生心理辅导学时30学分2课程目标使大学生能够关注自我及他人的心理健康,树立起维护心理健康的意识,学会和掌握心理调解的方法,解决成长过程中遇到的各种问题,有效预防大学生心理疾病和心理危机的发生,提升大学生的心理素质,促进大学生的全面发展和健康成长主要内容和教学要求主要内容为大学生自我认知、人际交往、挫折应对、情绪调控、个性完善,学会学习,恋爱认知和职业规划等针对学生的认知规律和心理特点,采用课堂讲授+情景模拟+新概念作业+心理影片+心理测试+团体活动等多样化的教学方式,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导或咨询活动,突出实践与体验课程名称大学体育学时98课程目标。