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建筑室内设计人才培养方案专业名称制室内设计专业代码560104所属系部救工f呼制订时间2020年7月30日
(二)职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析表(序号)职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析表职业岗位(群)典型工作任务核心能力与素质要求绘图员徒手绘制方案草图,能通过素描、水彩、彩铅、马克达到快速表现的效果笔快速表现出设计效果,符合美学的始岗构成原则,符合相应制图规范位运用各种软件绘制方能熟练运用Cad3Dmax等各案图纸种计算机绘图软件室内设计师进行室内设计方案创能阅读室内施工图,熟悉室内工作;进行室内施工图的辅助程构造做法;能依据现行室内设计规设计范,设计室内工程施工图;能熟练运%用Cad等计算机绘图软件展岗景观园林设计进行景观设计方案创能阅读景观工程施工图,熟悉景位师作;进行景观施工图的辅助观工程构造做法;能依据现行景观设设计计规范,设计景观工程施工图;能熟练运用Cad等计算机绘图
七、教学进度安排附表1:建筑室内设计专业理论教学进程表学时分配按学年及学期分配(周单位)课课顺考学第一学年第二学第三程程试理课1615151510课程名称类性科考论内周周周周周别质序目查时教实科学践目周学时数/教学周数10/21职业生涯规划3232晚/2思想道德修养与法律基础32322/3军事理论32322思想和中国特色/472724公社会主义理论体系概论共/5心理健康36362晚基/础6创新与创业34342晚课/27就业指导3232晚8英语136136449高数Z1361364410体育/68303022理11计算机应用基础/6834344论12建筑制图与识图/6440244教13室内设计原理/6432324学14室内设计CAD/904050615BIM技术基础/904050616室内设计素描与色彩/643232417室内手绘效果图/9040506职18建筑装饰材料与构造/6030304业19室内施工图深化设计/9040506技室内计算机效果图设计/能209020706制作(3DMAX)课21室内装饰工程概预算/
6030306、、、22住宅室内设计/603030623家俱设计与软装搭配/603030424建筑装饰施工技术/603030425公共建筑室内设计/904050626BIM技术应用/40202041127人体工程学/4020204室内装饰工程招投标与/286020204合同管理29建筑与景观模型设计/401030430展示设计/402020431室内装饰工程项目管理/4020204197119合计752262426262600附表2:建筑室内设计专业实践教学进程表学时分配按学期分配(以周为单位)第一学年第二学年第三学年课程学序号项目名称技能理论类别时第一第二第三第四第五第六教学教学学期学期学期学期学期学期1入学教育及军训6048122周2制图与识图综合实训302641周4室内设计CAD302461周5室内设计原理302441周6BIM基础实训302661周实7软装搭配实训302441周践8家装设计实训302461周教9公装设计实训302461周学计算机效果图设计实10302441周训11施工图深化设计实训302461周装饰材料应用及施工实12302461周训装饰工程预算302461周1213毕业设计与毕业答辩150120306周14顶岗实习60020周合计11405821383234720
八、实施保障-师资队伍本专业人专任专业教师与在籍学生之比不低于1:18,且主要专任教师不得少于6人所有专任专业教师必须具备土木工程专业及相关工程类专业大学本科及本科以上学历,专任专业教师团队中具有硕士学位的教师占专任教师的比例应达到35%以上,高级职称教师比例应达到30%以上,具有双师素质的专任教师比例达70%以上本专业兼职教师承担的专业课程学时比例达到30%o
1.专业带头人专业带头人应具有高级职称副高及以上,并具有较高的教学水平和实践能力,从事本专业教学10年以上,具有行业、企业技术服务或技术研发经历,在本行业及专业领域有较大的影响力能够主持专业建设规划、教学方案设计、专业建设工作,能够国企业提供技术服务,主持或参与过市级以上教学应用技术科研项目研究课题或担任过校级及校级以上精品课程负责人专业带头人必须同时具有教师系列高级职称和土建施工类高级工程师或工程师技术职称或注册建造师、监理工程师、造价工程师等执业资格
2.专任专业教师专任专业教师必须具备扎实的工程造价专业知识和专业技能,具有较强的高等职业教育理论知识,掌握高等职业教育教学规律,熟练掌握本专业人才培养方案和课程标准,具备理实一体化和信息化教学的基本能力以及继续学习能力,具有一定的人事教育教学改革和科研的能力,积极参加教学研究工作同时,本专业专任教13师必须具备“双师型”素质,有一定的施工现场工作和管理经验,专任专业教师中获得土建施工类高级工职业资格不少于70%,获得技师以上职业资格或工程师以上专业技术职称不少于30%,每两年在施工企业一线挂职锻炼时间不得少于60天
3.兼职教师本专业兼职教师应是来自建设行业、施工企业一级的高水平专业技术人面或能工巧匠,具有丰富的实践经历和工作经验,70%以上应具有中级以上技术职称或技师以上职业资格兼职教师在授课前必须经过学校组织的教学方法培训,具有较高的思想政治水平和责任心(-)教学设施为满足理实一体化课程、生产性实训、项岗实习实施要求,必须建设必要的校内、校外实验实训基地来保证理论教学与实践教学的需要
1.校内实训基地表20室内设计技术专业校内实训基地情况汇总表实训场地名称主要设备配置主要功能投影仪、音响、教学计算机、桌椅、空设计实训室设计实战调画架、画板、静物、桌椅、饮水机、空画室实训室素描、色彩实战调
2.校外实训基地表20室内设计技术专业校外实训基地情况汇总表14合出负提供环指导教作协议号校外实习基地名称点责人境师签置时间上海龙之谷科技环境设金道、王20刘1有限公司计超14-10圳靖深圳盛讯达科技洲环境设谭丹、刘20刘2有限公司圳靖计辉15-01北京上耀时空科刘环境设金道、王203技科技有限公司靖计超15-05京
(三)教学资源我院图书馆自建馆起到现在共藏书
52.2万余册书其中纸制图书
22.2万余册,
6.5万多种类,专业用书
14.3万余册,服务方式为全开架阅览室拥有阅览座位500席;每周开放时间82小时;电子图书30万余册(其中本地镜像
12.5万册);以及《万方电子期刊数据库》、《中国知网电子期刊数据库》、《中国知网优秀硕博论文数据库》等为学校教学、科研以及丰富读者知识面提供了丰富的信息资源期刊350种,外文期刊20余种;数字资源丰富,其中数字期刊8千多种类、重要报纸全文数据500余种、博硕论文37万余篇,数字资源主要以专业学术文献为主,采用阅览和网络传递方式进行流通学校图书馆具有较为丰富的专业图书资料,每年学校还投资十几万元购买新的图书资料完全能满足开办幼儿发展与健康管理专业的教学和实习需要校园网的建设为教师的教学和学生的学习提供了极大的方便,学院注重校园网的建设,信息中心多次对校园网进行升级改造本专业的教研室、实训室内的计算机都可与校园网联通,保障专业教学及建设课堂教学中采用精讲、案例、讨论、练习等多种教学形式,将课程教学延伸到实践环节之中根据教学内容、教学环境、教学对象采用相应的教学方法例如,15对一些理论性很强的难点内容,采用精讲教学形式对一些实践性很强的重点内容,采用案例教学形式对一些容易混淆难以理解的内容,采用对比、讨论教学形式对有些难点内容,采用精讲、案例、讨论、练习等多种教学形式对较小的教学班,适当多采用讨论教学形式;对较大的教学班,适当多采用讲授教学形式教师课程资料上传教学网络平台,将方便了教师与学生之间的互动在网络平台上,可以展示教师的教案、布置给学生的作业学生从网上获得作业后可直接在电脑上回答并传给教师,教师在网上直接批阅;同时,学生可以在网上向教师咨询16和请教疑难问题,也可以与教师进行某些问题的讨论,尤其是课堂上没来得及讨论的问题,这既节省时间又可以实现教师和学生之间的互动交流本专业将注意开展多媒体教学听课检查,全面了解教师多媒体授课情况,加强对现代化手段教学的监督和指导,进一步规范多媒体教学,促进现代化教学手段授课质量和效率提高在教学过程中根据各门课程的实际情况,灵活应用项目教学、案例教学、角色扮演、小组讨论、深度研讨等多种教学方法,教学过程注重任务驱动和行动导向
1.项目教学法教学内容紧紧围绕职业岗位进行选取和重新序化,课程内容的教学载体是真实的项目,以项目中的任务驱动教学和实训项目教学法能够充分调动学生学习积极性,培养学生的学习兴趣
2.案例教学法每一教学单元要完成一个典型的工作任务,在案例模仿项目中运用了“案例教学法”,即教师首先对要讲述的案例进行分析,并通过示范完成案例,然后学生模仿完成案例“案例教学法”以应用技能培养为核心,通过典型案例帮助学生在局部范围内掌握专业技能
3.小组工作法每4-5名学生为一组,组成一个团队,承担一个任务,团队成员分工协作,共同完成任务和项目,教学评价与团队每个成员表现密切相关这样,能很好地培养学生的团队精神和沟通能力采用先进的现代教育技术手段1广泛采用多媒体技术多媒体设备充足,完全满足教学需要,采用投影、幻灯片等方式教学,把课程集成为集声音、视频为一体的教学资源,将抽象理论以图片、动画等形式生动化、形象化,以增强感染力,使教学效果更加明显2学训合一的实训室教学17学院为基础部学生配备了语音室、文秘实训室和多媒体教室,配备了仅百台计算机和其他教学设备,让教学过程在实训室内进行,达到学训合一,这足以培养学生的实操能力
(3)网络课堂和现代通讯技术的应用为方便学生自主学习,通过建设课程网站,开辟网络课堂止匕外,还可利用微信、QQ、E-mail、手机、电话等多种通讯途径为学生提供答疑辅导
(五)教学评价本专业对学生注重过程管理和多层面评价,每学年要对学生进行综合素质测评测评的内容包括德、智、体,并将测评结果统计汇总,结果可作为学生评优的依据,既要注重专业知识的传授和专业技能培训,又要注重学生整体素质培养本专业职业技能测试将逐步深入进行在以后的教学中将加强职业技能的培训力度,在本专业学生毕业前全部获得职业资格证书,达到培养目标要求
(六)质量管理修订和完善教学督导工作制度、学生评教制度、学生信息员制度、教师评学制度、教学常规检查制度等;建立健全教学、实践各环节的质量及评价标准;建立学生学习档案,建立和完善各门课程的过程考核标准和等级制评价标准建立和完善教学与实践环节相结合、“内评”与“外评”相结合、过程与结果相结合、学校与社会共参与的教育教学质量评价体系和教学过程监控系统阶段性地对课堂教学、实验实训、顶岗实习、过程考核、成绩评定等主要环节进行检查,并通过组织公开课、观摩课等活动进行教师评学,学生评教定期到企业检查学生顶岗实习情况和教师参与管理的具体落实情况,实施对教学过程的有效监控聘请企业、行业人员参与实训实习环节有关文件的修订,建立健全校内和校外实训、工学结合、顶岗实习各环节的质量标准和管理规定
1.创新校企合作机制校企合作机制建设是实施本专业人才培养方案的基本保障为确保校企合作工作的顺利开展,学校应成产产学合作管理机构,专业所在院系应成立校企合作联络18小组,并建立由学院、待业协会、相关企业多方组成的校企合作联动机制;积极寻求政府支持,为本专业的校企合作工作搭建平台、提供保障措施;积极待业协会的支持,发挥行业的协调作用,在师资、技术、资讯等方面为专业人才培养工作提供支持;积极寻求行业企业支持,邀请企业参与高技能人才评价标准、专业设置、课程开发、教学标准和人才方案的制定,参与具体的课程教学活动等
2.成立校企合作专业指导委员会建立以行业企业专家为主体的专业指导委员会,制定定期召开联席会议制度,以研讨行业发展趋势和专业发展室内设计技术专业指导委员会信息汇总表序号姓名工作单位单位职务或职称专业委员职务1张建云副院长主任2汤闯萍乡市晟达装饰有限公司总经理副主任3陈辉萍乡市晟达装饰有限公司副总经理委员4李春萍教授委员5黄惠媛副教授委员6江国文副教授委员7陈洪志系主任、副教授委员8汤瑾系副书记委员9许丽莉教师委员
九、毕业条件本专业毕业最低要求学生在三年内完成教学进程表中的理论课程学习,并考试合格完成所有课程设计和实训课程,并评价合格,参加毕业设计,通过毕业答辩
十、继续学习建议与本省对应的高校专业对接,形成专升本渠道,以考试录取方式继续本科课程19目录
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限全日制三年见、职业面向所属对应主要职业资格证书或主要岗位类所属专专职技行业别(或技术领域)业大业类业类能等级证书举例土木建筑建筑装饰室内装饰室内设计技监理工程师、建建筑大类设计类业设计师术及建筑装饰领筑师、造价师、室内
五、人才培养目标与培养规格
(一)本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业知识和技术技能,面向建筑装饰业的室内设计师职业群,能够从事室内设计技术相关工作的高素质技术技能人才二本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求
1.素质1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维4勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神5具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1〜2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯6具有一定的审美和人文素养,能够形成1〜2项艺术特长或爱好
2.知识1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识3掌握建筑及室内设计制图与识图知识4掌握建筑及室内设计相关规范知识5掌握室内设计艺术与技术基础理论知识6掌握建筑及室内设计材料、构造、施工知识7掌握室内家具与陈设知识8熟悉建筑物理与设备知识9熟悉室内装饰工程概预算知识10了解室内装饰工程招投标与合同管理知识11了解室内装饰工程管理与施工组织知识12了解BIM等数字技术、绿色建筑、健康住宅、节能减排、集成化设计、互联网技术应用、建筑工业化、装配式建筑等与本专业相关的新技术、新方法及发展趋势
3.能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力
(3)具有较强的造型设计、审美与空间想象能力
(4)具有基础的绘画技能和进行各类空间环境速写的技能
(5)具有较强的规范制图能力
(6)具有较强的室内家具设计与选用能力
(7)具有较强的室内陈设搭配的能力
(8)具有住宅室内环境、公共建筑室内环境等中小型室内环境设计的能力
(9)具有较强的建筑室内计算机效果图表现能力
(10)具有较强的室内施工图深化设计能力
(11)具有较强的设计文件编制能力
(12)具有一定的室内装饰工程概预算编制能力
(13)具有一定的室内装饰工程投标文件编制能力
(14)具有一定的室内装饰工程施工管理能力
(15)具有建筑室内设计、施工技术、新材料新工艺应用等方面的创新意识,具有根据行业发展趋势把握市场需求进行创业的能力
六、课程设置及要求(-)课程体系构建思路课程主要包括公共基础课程和专业课程
2.公共基础课程
(1)职业生涯规划引导学生形成有职业教育特色的奋斗目标,形成自觉学习的动力,能制订出一份既适合本人发展,又符合经济社会发展需要的职业生涯规划,并落实在学习和生活中
(2)思想道德修养与法律基础通过学习,使学生树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观通过理论与实践相结合的教学模式,培养学生的爱国主义情操,坚定理想信念的自觉,激发敬业创新精神,形成健全人格的品质与心理素质,掌握工作、生活中的基础法律理论,树立法治意识3军事理论通过军事理论课教学,使大学生在就学期间,接受国防教育,激发爱国热情,树立革命英雄主义精神,增强国防观念和组织性、纪律性,掌握基本的军事知识,促进大学生综合素质的提高,为中国人民训练后备兵员和培养预备役军官奠定基础4思想和体系概论正确把握思想同体系的关系什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展这三大问题展开,用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断,深化和丰富了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识5心理健康使学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,对少数有心理行为问题和心理障碍的学生,给予科学的心理咨询和辅导,是使他们尽快摆脱障碍,调节自我,形成健康的心理品质,提高心理健康水平6创新与就业使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目使学生具备必要的创新意识和创业能力树立科学的创新、创业观念7就业指导了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识8英语在高中外语的基础上,进一步讲授基本语法,进行较系统的语言训练,掌握一定数量的词汇,掌握读、写、译,多方面培养学生的英语技能,使学生能够借助工具书阅读和翻译一般的外文资料9数学介绍函数的极限、微分、积分和微分方程等基本理论和方法对学生进行常用数学方法以及运用数学方法解决实际问题能力的初步训练,为后续课程奠定必要的数学基础10体育本课程通过讲授体育理论和系统训练,使学生掌握体育运动项目的基本知识和基本技能,学会正确的锻炼身体的方法,不断提高身体素质,培养勇于克服困难的顽强意志11计算机应用基础讲授计算机操作和应用的基础知识,通过练习与训练使学生具有熟练的操作计算机和初步运用计算机进行设计的能力
3.主要专业课程12建筑制图与识图主要学习建筑形体的表达方法、建筑施工图、结构施工图、给水排水采暖、电气安装施工图等识图与作图的基本方法13设计素描通过本课程的学习,使学生掌握基本的设计造型规律及各种材料的特性和使用方法,训练学生对事物的分析、观察、理解能力和富于理智的认知能力,同时,培养和调动学生思维的能动性,以形成对未知领域自觉探索的想象能力和创造能力及培养学生的思辨能力和创新意识14室内手绘效果图运用较写实的绘画手法来表现建筑或室内空间结构与造型形态,它既要体现出功能性又要体现出艺术性手绘效果图是用绘画手法来表现建筑或室内设计的构想语言,它受描绘对象的生产工艺性所制约15Photoshop该软件可分为图像编辑、图像合成、校色调色及功能色效制作部分等主要处理以像素所构成的数字图像使用其众多的编修与绘图工具,可以有效地进行图片编辑工作有很多功能,在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及16室内设计CAD《室内设计AutoCAD》针对现代室内设计制图的要求,将室内设计AutoCAD的知识、技能与制图基本知识充分结合,对传统教学内容予以精选,省略了复杂的分析过程、求证练习,简化了阴影透视、轴测图等内容,大量采用案例、实例,使学生在实践中了解AutoCAD制图的全过程173DMAX包括3DMAX的模型的建立和修改、材质的赋予、灯光及摄像机的布置和最终的渲染输出通过对3DMAX的各项基础理论讲解和实际的方案实践教学,使学生能够熟练掌握使用3DMAX软件完成室内外设计上所要求制作的效果图18装饰工程预算主要介绍了装饰工程的楼地面、天棚、门窗、油漆、涂料、裱糊、其他工程等项目定额的编制与应用,结合室内装饰工程预算报价实例循序渐进行讲解装饰工程造价的组成19人体工程学包括人体感知及人的信息处理系统、人体工程学与视觉传达设计、人体工程学与室内空间设计、建筑家具与人体家具、人体工程学与环境艺术设计等20模型制作掌握模型制作的概念,掌握各项模型制作的内容和基本方法,模型制作的材料和过程,培养学生在设计与模型方面的结合能力21住宅室内设计:设计师的职业魅力、要求、提升;家装业主、房屋、市场等设计对象探究分析;各居室的功能、空间、界;、色彩、肌理、灯光、家具、陈设等艺术创意设计,融入绿色、生态、集成化、家居智能化等新理念、新思想,居家文化的营造;水、电、信息、安保等技术设计;业主接洽沟通、方案交付、后期跟踪服务等设计实务22建筑室内施工图深化设计主要内容包括概述、绘图准备、绘制环境设置、基本绘图命令、编辑与绘制复杂二维图形工具、文字、尺寸标注及查询命令、块和外部参数、图形的打印和输出、建筑装饰施工图的绘制等23园林景观设计运用园林艺术和工程技术手段,通过改造地形、种植植物、营造建筑和布置园路等途径创造美的自然环境和生活、游憩境域的过程通过景观设计,使环境具有美学欣赏价值、日常使用的功能,并能保证生态可持续性发展在一定程度上,体现了当时人类文明的发展程度和价值取向及设计者个人的审美观念24家具设计与软装搭配家具的定义、作用、功能与分类;家具风格与流派,家具与人体工程学,家具材料、结构与工艺,家具设计制图,家具造型设计;软装的概念、作用、原则与流程,软装风格,软装色彩搭配,软装元素及其运用,各类室内空间的软装搭配25展示空间设计合理的安排空间是展示设计中最重要的部分,正确认识空间与展示设计的关系是做设计的前提和基础,较好的运用“空间”语言则可以赋予一个设计以实质的意义和生命力26公共建筑室内设计办公、商业等公共建筑室内空间的定义、类型、特点、功能及设计规范与要求;对项目人文、地理环境以及业主要求、经济投入等项目相关信息的采集及分析;项目主题概念提炼及创意设计,低碳、绿色、可持续等理念的引入,空间组织与界面处理,色彩、材料、家具与陈设的设计与选用;方案设计说明、目录的编制,图纸的绘制与效果表达。