B6技术支持的展示交流作业1—活动设计（语文）

B6技术支持的展示交流作业1—活动设计（语文）活动主题《敕勒歌》诗配画为了更好地了解二年级的古诗敕勒歌，在介绍诗题、作者、了解背景、理解诗意和清楚诗人的思想感情之后，设计以诗配画这个环节来更好地体会活动目标我国北方草原的富饶、壮丽然后给学生及其作品拍成照片，用剪映这个软件，做成一个小视频展示出来以激发学生共情和兴趣，提高他们的参与性与积极性二年级的学生，活泼好动，有很强的好胜心他们心中有自己的审美标准，对象分析把全班同学的作品展示出来，为了更好地学习和比较技术工具手机、剪映、PPT全班四十多个学生，如果用以前的方法，老师找出典型的作品，好的好在哪里，不好的说说怎么改，顶多点评三五个作品因为是课堂生成的，老师也并不能保证全面如今全班同学都入镜了，可以看到自己的作品，也使用目的可以看到别人的作品，这样学生参与全面性做到了然后，让学生找出你想说说的图片，大胆说一说你认为哪里好，哪里需要改进，让学生进行了批判性的思考和深度的互动因为每个学生都有自己的优点，自己的个性，作品展示能让学生看到不同的作品面貌，从认识别人的优点，到发现自己的优点这节课是古诗敕勒歌的教学展示交流活动我以江山如画钟灵秀为本课小专题，学生在写诗配画的作品完成后，老师会让学生分组拿着自己的作品，展示交流活站在讲台上，照照片并以最快的速度做成一个短片，通过微信返回到一动过程时间体机上，迅速播放学生在视频录像中，可以找到自己的影子，也可以找方案到别人的影子，请他们观看作品后，谈自己的看法就是提供一个展示的平台，使学生的才能更好地表现出来，还有一部分孩子需要鼓励和认可，展示他们的作品给与鼓励会增强他们的自信心学生能力有强有弱，有的写字好，有的画画好，还有的写字、画画都不好这样的学生自己很清楚，觉得丢人，所以一开始就很抵触，既不动笔，也意外情况预不打算上台展示对于这种情况，本着不落下任何一个的心理，我会悄悄案告诉他，老师会把他排在后面，然后找找反光的角度，让他放心，大胆参与在完成作品的过程中，还要不吝惜地赞美他大胆运笔，线条流畅，增加他的信心，敢于参与我认为每一个完成作品的学生都值得鼓励，作品展示本身就是对学生最好的评价。