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《建筑装饰材料、构造与施工》课程标准课程类型■专业基础课口专业技术课口专业拓展课口专业选修课适用专业建筑装饰工程技术专业总学时100学时
1.课程定位和课程设计
1.1课程性质与作用
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1.1课程性质《建筑装饰材料、构造与施工》是建筑装饰工程技术专业的一门专业基础课程该课程主要锻炼学生建筑装饰材料采供与管理能力、建筑装饰装修工程构造设计能力及解决施工中实际问题的基本能力在教学过程中,将着重让学生了解建筑装饰材料的结构和性质,熟悉建筑装饰材料的性能、特点及装饰材料应用相关知识;掌握建筑装饰装修工程各分部分项工程的构造做法、并能绘制构造图;掌握建筑装饰装修工程各分部分项工程的施工工艺流程及施工要点,锻炼学生建筑装饰装修工程施工技术管理的基本技能,培养施工员、造价员、材料员岗位核心能力
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1.2课程作用通过《建筑装饰材料、构造与施工》课程学习和技能训练,让学生具备建筑装饰工程技术专业专门人才所必须的建筑装饰材料、构造与施工的基本知识,具有一般的建筑装饰装修工程项目所需材料、构造与施工的基本技能,并能运用所学知识处理一定的施工问题本课程对学生职业核心能力培养和职业素质养成起主要支撑或明显的促进作用
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1.3本课程相关的前修和后续课程前修课程建筑工程概论、建筑装饰制图后续课程建筑装饰施工图绘制、顶棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面装饰施工、轻质隔墙施工、门窗制作与安装、楼梯及扶栏装饰施工、建筑装饰工程计量与计价
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2.程设计
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3.1课程设计理念以建筑装饰装修工程项目实施为导向,突出“材料、构造与施工”能力目标,以学生为主体,以分部分项工程项目为载体,以实训为手段,将材料、构造施工知识与实践一体化设计
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2.2课程设计思路本课程融入国家“二级建造师”执业资格标准,依托稳定的校企合作平台,引进企业工作岗位和职业能力要求,借鉴德国“工作过程系统化”的思想,结合专业特点,合理进行课程的整体设计课程覆盖建筑装饰材料采供与管理、建筑装饰装修基本知识等2个知识领域,包括常用装饰材料基本知识、常用装饰材料的应用、特种装饰材料和新型装饰材料、建筑装饰装修构造与施工等5个知识单元,分2个学期授课各知识单元为循序渐进的关系
2.课程目标
2.1专业能力目标通过本课程学习,培养学生的专业能力如下1能够与客户进行良好的沟通,完成施工图设计前、设计中及设计后的相关洽谈业务;2能够根据搜集的资料正确选择合理的构造型式及材料3识读建筑装饰设计方案图,将其转化为施工图,并编制合理构造方案和施工方案;4能够正确绘制室内外装饰装修工程节点构造详图;5能够正确应用建筑装饰材料、构造与施工知识
2.2方法能力目标通过本课程学习,培养学生的方法能力如下1具有最基本的收集资料和对工程施工问题进行处理的能力;2发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力
3.3社会能力目标通过对本课程的学习,培养学生的社会能力如下1具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习的能力;2培养学生的团队协作能力、交流协调的能力;3培养“吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工”的职业素养
4.课程内容与学时分配学时分配知识领域名称知识点技能点名称知识技能单元名称理实小论践计1)装饰块材
1.常用装2)装饰板材饰材料的知识单元3)涂裱类材料84124)金属材料基本知识5)胶凝材料
1.建筑装饰材6)装饰五金料采供与管理1)装饰块材的应用22)装饰板材的应用.常用装饰材料的知识单元3)涂裱类材料的应用4484)金属材料的应用应用5)胶凝材料的应用6)装饰五金的应用1)楼地面装饰构造与施工6612L建筑装饰2)墙柱面装饰构造与施工
2018282.建筑装饰装装修构造知识单元3)顶棚装饰构造与施工16420修基本知识与施工知识4)隔墙与隔断装饰构造与施工64105)门窗装饰构造与施工6410合计
70301005.知识单元教学要求表1知识单元名称L常用装饰材料的基本知识最低学时理论8;实践4教学
1.熟悉常用建筑装饰材料的分类;目标
2.了解常用建筑装饰材料的表面特征和使用效果;
3.掌握建筑装饰材料的性能、特点、规格尺寸知识点主要学习内容装饰块材的性能、特点、规格尺寸;材料的表面特征和使用效
1.装饰块材果;材料的使用范围及注意事项装饰板材的性能、特点、规格尺寸;材料的表面特征和使用效
2.装饰板材教学内果;材料的使用范围及注意事项容涂裱类材料的性能、特点、规格尺寸;材料的表面特征和使用
3.涂裱类材料效果;材料的使用范围及注意事项金属材料的性能、特点、规格尺寸;材料的表面特征和使用效
4.金属材料果;材料的使用范围及注意事项
5.胶凝材料胶凝材料的种类、性能、特点;材料的使用范围及注意事项装饰五金的种类、特点、规格尺寸;材料的表面特征和使用效
6.装饰五金果;材料的使用范围及注意事项
1.多媒体讲授在教室讲授基础理论知识;
2.现场教学到项目现场、建筑装饰材料构造工艺展室采集信息、参观样板、识读图教学方纸、功能分析、分组讨论、教师启发,问题导向学习;法建议
3.项目训练在建筑装饰材料构造工艺展室分组现场勘测、分析讨论、撰写报告、教师启发
1.教学媒体教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等;教学场
2.教学场景建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室或项目施工现所要求场;
3.工具设备绘图工具、施工工具、检验工具等;
4.教师配备专业教师1-2人、实训教师1-2人考核
1.成果形式试卷;材料使用分析报告;评价要
2.评价方式试卷笔试考核为主,过程考核为辅;求
3.考核标准试题参考答案;材料的准确性表2知识单元名称
2.常用装饰材料的应用知识最低学时理论4;实践4教学目
1.了解建筑装饰材料的结构和性质;标
2.熟悉建筑装饰材料的性能、特点及装饰材料应用相关知识;
3.掌握建筑装饰材料的应用设计的要点知识点主要学习内容教学内容根据材料特性选择装饰材料;根据空间环境选择应用材料;常用装饰材料的应用材料的应用与环境氛围的营造
1.多媒体讲授在教室讲授基础理论知识;
2.现场教学到项目现场、建筑装饰材料构造工艺展室采集信息、参观样板、识读图教学方纸、功能分析、分组讨论、教师启发,问题导向学习;法建议
3.项目训练在建筑装饰材料构造工艺展室分组设计,绘制图纸、查阅资料、方案分析、选择材料、教师与学生交流,教师启发
1.教学媒体教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等;教学场
2.教学场景建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室或项目施工现所要求场;
3.工具设备绘图工具、施工工具、检验工具等;
4.教师配备专业教师1-2人、实训教师1-2人
1.成果形式试卷;材料构造图、施工工艺;考核评
2.评价方式试卷笔试考核为主,过程考核为辅;价要求
3.考核标准试题参考答案;材料的准确性,构造的合理性,施工工艺的可行性表3知识单元名称
3.建筑装饰装修构造与施工知识最低学时理论58;实践
221.掌握建筑装饰装修工程各分部分项工程的构造做法,并能绘制构造图;
2.熟悉各类施工机具的使用方法及注意事项;教学
3.掌握建筑装饰装修工程各分部分项工程的施工工艺流程及施工要点;目标
4.了解施工质量和安全保障措施,掌握施工质量检查方法及检验内容,对一般缺陷的识别知识知识点主要学习内容
1.楼地面装饰构造与楼地面装饰的构造;楼地面装饰的施工工艺流程和施工要施工点;质量检验内容和检查方法,常出现的质量缺陷
2.墙柱面装饰构造与墙柱面装饰的构造;墙柱面装饰的施工工艺流程和施工要施工点;质量检验内容和检查方法,常出现的质量缺陷教学内
3.天棚装饰构造与施天棚装饰的构造;天棚装饰的施工工艺流程和施工要点;质容工量检验内容和检查方法,常出现的质量缺陷
4.隔墙与隔断装饰构隔墙与隔断装饰的构造;隔墙与隔断装饰施工的工艺流程和造与施工施工要点;质量检验内容和检查方法,常出现的质量缺陷门窗的构造;门窗的施工工艺流程和施工要点;质量检验内5•门窗构造与施工容和检查方法,常出现的质量缺陷
1.多媒体讲授在教室结合案例讲授装饰装修构造与施工基础理论知识;
2.现场教学到项目现场、建筑装饰材料构造工艺展室现场教学,学生采集信息、参教学方观样板、识读图纸、现场勘测,教师问题导向、启发学习;法建议
3.项目训练在建筑装饰材料构造工艺展室学生分组设计,分组绘制施工图,教师与学生交流,团队训练
1.教学媒体教学课件、项目录像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单等;教学场
2.教学场景建筑装饰材料构造工艺展示室、建筑装饰施工技术实训室或项目施工现所要求场;
3.工具设备绘图工具、施工工具、检验工具等;
4.教师配备专业教师「2人、实训教师1-2人
1.成果形式试卷;项目训练、构造图;考核评
2.评价方式试卷笔试考核为主,过程考核为辅;价要求
3.考核标准试题参考答案;材料选择的正确性,构造的合理性
6.课程实施
6.1教学条件
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1.1软硬件条件1学习环境设计建议在传统教学手段和现代信息技术手段交互的环境下,利用网络教学平台,将课程资源实现数字化,共享课程资源;利用多媒体技术,激发学生学习兴趣,满足学生自主学习需要教学组织聘请行业和企业专家、工程技术人员参与教学,以天棚工程、墙柱面工程、楼地面工程等分部工程为载体,采用行动导向等灵活的教学方法,实现“做中学,学中做”理论实践一体化教学过程突出以学生为主体,激发学习的主动性和创新意识学生在实践前明确实践的目的、内容、要求;实践过程中有步骤,做到认真观察,做好记录,勤于训练,善于分析;实践结束后及时写出实践报告,写出心得和独到见解,分析不足并改进方法
(2)硬件设备配备建议1)金属、木制品材料展示2)软制品材料展示3)五金、胶、油漆材料展示4)建筑材料展示5)灯具、电器材料展示6)天棚工程施工构造及工艺展示7)墙面施工构造及工艺展示8)地面施工构造及工艺展示9)门窗施工构造及工艺展示10)隔断施工构造及工艺展示11)幕墙材料、构造及工艺展示
(3)软件配置建议1)有建筑装饰类的专业书籍8000册以上(含电子图书),并不少于60册/生,种数不少于200种2)有建筑装饰类的专业期(报)刊5种以上3)有齐全的建筑装饰类的法律法规文件资料和规范规程,并能及时更新、充实4)有一定的技术情报资料和一定数量的专业技术资料,有专业教学必备的教学图纸5)有一定数量的教学录像带、光盘、幻灯片、视听教材、多媒体教学课件、课程网站等资料和网络信息资源,并不断更新、充实其内容和数量,年更新率在20%以上
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1.2师资条件
(1)任课教师数量主讲教师不少于3人;
(2)业务水平和能力1)具备高校教师资格证;2)具有一定的建筑装饰装修工程实践经验;3)具备建筑装饰工程技术相关专业知识和技能;4)具备设计基于建筑装饰装修工程实施过程的教学法的设计应用能力;5)能采用理实一体化的教学方法,具有比较强的驾驭课程的能力;6)具有良好的职业道德和责任心;7)具有一定的组织协调能力和团队合作精神;
5.2课程资源利用与开发
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2.1推荐教材刘超英,《建筑装饰装修构造与施工》,机械工业出版社,
2008.
095.
3.2参考教材和资料冯美宇,《建筑装饰装修构造》,机械工业出版社,
2011.04全国二级建造师职业资格考试用书编写委员会,《建筑工程管理与实务》,中国建筑工业出版社,2013朱晓斌,陆建玲,《地面工程》,机械工业出版社,2001高祥生,《现代建筑楼梯设计精选》,江苏科学技术出版社,2001杨金泽,许炳权,《装饰装修构造》,中国建筑工业出版社,2002吕令毅,徐宁,《点连接式玻璃幕墙的分析、设计、施工》,东南大学出版社,
20035.
2.3执业标准《二级建造师执业标准》;
5.
2.4现行规范GB50222《建筑内部装修设计防火规范》GB50325《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50210《建筑装饰装修工程质量验收规范》JGJ102《玻璃幕墙工程技术规范》JGJ133《金属与石材幕墙工程技术规范》GB50327《住宅装饰装修工程施工规范》
5.3教学方法建议
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3.1情境教学法情境教学法就是利用图片、视频、动画等手段模拟营造实际工作环境和工作状态的教学方法
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3.2现场教学法现场教学法就是在施工现场(实训室内)进行教学活动的教学方法将课堂教学中不易理解、工艺复杂、需要边演示边练习的环节安排在施工现场或是实训室内进行例如,在讲解一些施工过程中的验收内容和方法时,我们就将教学活动安排在施工现场(或实训室),教学中可以边演示、边讲解,学生也可同步练习
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3.3工作任务驱动教学法工作任务驱动教学法就是在前期课堂教学中将基本的理论知识传授给学生,然后再安排具体的工作任务,在工作任务的驱动下和教师适时指导下,完成“教”与“学”的过程本方法既可以达到传授专业知识和解决实际问题的目的,又可以完成专业项目的训练,做到“工学交替”、“学做合一”工作任务驱动教学法可根据工作任务的性质安排在校内实训室,又可安排在校外实训基地进行
5.4教学评价、考核要求考核主体为教师渐评、小组互评、学生自评价相结合成果形式一般采用工程项目施工图、项目实训成果PPT;一般采用五级分制记录成绩,建议理论比重占50%,实践比重占50%;考核标准注重技术资料完整、填写规范、操作过程规范性、项目成果的质量、质量检验的规范性和正确性、团队协作精神及知识点的掌握
6.其它本课程标准适用于±10学时内的实施计划。