文本内容:
《走一步,再走一步》第二课时导学案【学习目标】
1.理清作者心理变化过程,体会其情感上的变化;
2.体悟文章蕴含的人生哲理,联系实际,谈谈你的感受【学习重难点】理清作者心理变化过程,体会其情感上的变化【合作探究】
1.多角度探究课文⑴“我”的角度认真阅读课文,找出课文中描写“我”的句子,揣摩其作用,并用一句通过描写,写出了“我”的句式说话细读课文,小组合作思考以下问题
①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯,也记得母亲的训诫,还要去冒险爬悬崖呢
②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理,有何作用?
③“我”脱险过程中有哪些变化?
④文章两次写到“我”哭,原因一样吗?⑵“父亲”的角度
①说说父亲是怎样帮助“我”顺利“脱险”的?
②多角度阅读分析,你认为文中的父亲是一个怎样的人?3“四个小伙伴”、“杰利”的角度
①你赞成四个小伙伴的做法吗?
②怎样评价杰利【巩固练习】
1.为什么以“走一步,再走一步”为标题【拓展提升】
1.作者从一件往事感悟到人生的哲理,成为一笔精神财富也给了我们一个启示生活中要善于感悟,要善于从事件中悟到道理生活中难免遇到困难,你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?。