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语文五年级下册第七单元作业设计单元教学目标解读本单元围绕“世界各地”的主题,紧扣”体会静态描写和动态描写的表达效果”这一语文要素,编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文,展现了水城威尼斯独特的城市风光,描写了荷兰安闲的牧场,介绍了古老的埃及金字塔,呈现出一幅幅动人的画卷,体现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力,发挥教材的“例子”功能,抓住课文描写的画面,品读具体语句,体会风光景物不同的描写方法,领悟作者不同的表达方式,感受其中蕴含的情趣,从而了解和欣赏不同地域的美景,进入静态描写和动态描写所营造的和谐灵动的意境中能激发学生了解世界多元文化的兴趣本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”在五年级上册已经引导学生初步体会课文中的静态描写和动态描写了,本单元在此基础上,进一步引导学生体会其表达效果围绕这个语文要素,本单元精读课文的课后习题和泡泡用不同的方式,引导学生体会静态描写和动态描写的表达效果围绕单元要素,教学目标为
1.认识26个生字,读准1个多音字,会写29个生字,理解词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.能体会课文中静态描写和动态描写的表达效果
4.能仿照例句,选择一个情景写句子,表现出景物的动静之美第18课《威尼斯的小艇》作业优化设计
一、基础性作业
1.《语文补充习题》第二题【读准字音】
2.比一比,再组词【认清字形】祷()艇()纵()穷()衬()挺()丛()帘()
3.用线条把下面的词语搭配起来【词语运用】新鲜的城市古老的空气弯曲的建筑闻名的河道
4.《语文补充习题》第四题【理解词义】
5.完成《习字册》【认清字形】
二、综合性作业L读课文,小组合作完成表格【整体感知】时间谁干什么商人乘沿河做生意白天青年妇女小艇■■■晚上一大群人回家
6.品读句子,完成练习
(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇根据课文内容判断,下面哪一个是威尼斯的小艇?()【信息处理】A BC D
(2)威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交错,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车对上面句子理解最恰当的一项是()【信息处理】【理解探究】A.这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具
8.这句话主要是说威尼斯河道多C.这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城,小艇是威尼斯的主要交通工具
9.《语文补充习题》第五题【理解探究】10读完课文,请你为威尼斯写一条宣传语,吸引大家去感受那里的奇特风情【语言表达】
三、拓展性作业我爱鄱阳湖我的家乡在鄱阳湖边,我太爱鄱阳湖了鄱阳湖大得很,是我国最大的淡水湖如果说万里长江是系在祖国母亲腰间的金飘带,那鄱阳湖就是镶在金飘带上的一颗最大的绿宝石登上那高高的山顶,一眼望去,湖水无边无垠,好像和万里蓝天连接在一起鄱阳湖更让人陶醉的是它的美丽多姿风平浪静时,它像一面大镜子要是一阵微风吹过,湖面上碧波荡漾,金光闪闪,叫人流连忘返如果刮起大风,几百米水面白浪滔天,波涛澎湃,风声水声响成一片,令人惊心动魄鄱阳湖最叫人赞美的是它丰富的水产这里水产名目繁多有味道鲜美的青鱼、鲤鱼,有披盔戴甲的龙虾、螃蟹,还有闻名全国的红眼银鱼啊!鄱阳湖令人向往,令人赞美我爱鄱阳湖,爱它的美丽多姿,爱它的物产丰富我为我们的鄱阳湖感到无比的自豪
1.短文采用了的结构方式,介绍了鄱阳湖的、、三个特点,表达了作者对鄱阳湖感情【整体感知】
2.“登上那高高的山顶,一眼望去,湖水无边无垠,好像和万里蓝天连接在一起”这句话主要是为了说明()【理解探究】A.鄱阳湖的景色美B.鄱阳湖的面积大C.鄱阳湖的湖水蓝
3.阅读第三自然段中,用“”画出描写鄱阳湖静态的句子,用画出描写鄱阳湖动态的句子【信息处理】
4.在我们周围也有很多值得去欣赏的美丽的景色,请认真观察图片,写一写图上的景色【语言表达】★挑战1能抓住事物的主要特点,运用恰当的修辞手法★★挑战2能运用适当的动静结合的方法描写第
(18)课作业使用指南第1课时内容备注(时长)预习检查基础性作业
1、23分钟当堂练基础性作业
3、48-10分钟课后练基础性作业515-20分钟第2课时内容备注(时长)复习检查综合性作业13分钟当堂练综合性作业
2、
3、48分钟课后练拓展性作业(挑战题选做)15-20分钟。