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文本内容:
单元教学目标解读本单元的主题是“有趣的故事包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》四篇课文,两篇是精读课文,两篇是略读课文四篇课文四个故事,均为学生喜闻乐见的童话、民间故事从内容上看,趣味性很强,情节引人入胜;从语言表达上看,生动风趣;从教学角度讲,是指导学生复述的好材料,有利于培养健康的审美情趣,促进想象力、创造力的形成本单元语文要素是“了解故事的主要内容,复述故事”把“复述”作为单元语文要素进行集中学习,指向基于对故事充分了解和把握基础上的详细复述,是内化课文语言、学习表达的过程可以引导学生借助表格梳理内容,再有序地复述;可以引导学生借助相关图片和文字提示,记住故事主要内容,避免复述时遗漏重要情节
(三)年级第
(八)小元学习任务群设计单元学习总任务单元学习分任务课型课时安排任务目标任务情境
1.掌握4篇课文生字新词读懂故事通读梳理课3课时
2.借助表格、示意图、文字提示等方法,梳理故不思图表人家绘有趣的故事事主要内容
1.借助表格、不意L借助表格、示意图,复述故事图、文字提示等方
2.迁移方法,复述故事中有趣的、意想不到的部法,梳理故事主要内容复述故事多样复述课3课时分“故事大王”擂台赛
2.运用合适的方法
3.注意语气、表情的变化,加上适当的手势、把复述故事故事复述生动
3.关注故事折射出L理解故事内容,懂得故事中折射出的道理的道理和启迪,学探究道理探究明理课1-2课时链接生活经验谈
2.链接生活情境,给予人们思考与启迪文明理
4.大胆想象,尝试,・选一种动物作为主角,大胆想象,编写一个童创编童话故事话故事创编故事想象创编课2课时
2.用学过的修改符号修改自己编写的故事故事创编达人秀
3.分享自己编写的故事
(三)年级第
(八)单元学习任务群作业设计思维层次单元学习总任务单元学习分任务作业模块作业内容记忆理解运用分析评价创新字词通关练习(抄写词语;读音、字形辨析;词义汽字与字J J理解)读懂故事以表格、示意图、文字提示等方法,梳理故事主要梳理感知J J内容有趣的故事阅读鉴赏选怪故事中有趣的、意想不到的内容,分角色合作J J J
1.借助表格、不;意朗读图、文字提示等方法,L借助表格复述裁缝与顾客的故事J J J J J梳理故事主要内谷复述故事
2.运用合适的方法复
2.借助示意图和文字提示,按照地点变化的顺序,交流复述J J J J述故事复述“漏”的故事
3.关注故事折射出的
3.选用合适的方法,用自己的话复述方帽子店中意道理和启迪,学文明想不到的部分和枣核的故事J J J J J J理L用自己的话说说故事中的道理J J J J
4.大胆想象,尝试创探究道理表达交流编童话故事
2.捱接生活情境,借用故事讲清道理JJJJL习作《这样想象真有趣》JJJJ创编故事表达交流
2.用修改符号修改习作JJJ
3.分享故事JJJJ第显课作业优化设计
一、基础性作业
(一)看拼音,写词语(《补充习题》第一项)【认清字形】ch en sha nf uz ejiao hudf uw ush6u yi kua Jia ngX i ng ge mingsh e ng ga nd dng
(二)用“给句中的加点字选择正确的读音【读准字音】•.
1.裁缝(fen feng)店里走进一位顾客
2.阳光从缝(fdng feng)隙里穿过,落了一地
3.顾客把一卷(judn ju a n)布料放到桌子上
4.中国成功举办了一场疫情下的冬奥会,向国际社会交上了一份满意的答卷(ju■a njuan)o
5.顾客夹(jid jia)起布料就要走・
6.顾客要求把棉袄改成夹(jiG jiG)袄■
(三)选择题
1.下列词语中字形有误的一项是()【认清字形】A纳闷耐心B夸奖羡幕C承认泄气
2.下列词语中与“纳闷”意思不同的一项是()【理解词义】A苦闷B烦闷C解闷
3.读课文,看看图,请将表示衣服词语的序号填在括号里【形成解释】A.夹袄B.春装C.短袖衬衫D.棉袄
(四)完成《习字册》【巩固字词】
二、综合性作业(-)默读课文,想想急性子顾客的要求和慢性子裁缝的反应梳理故事情节,填写表格【提取信息】时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天
(二)借助上表,复述故事内容(提示可以按时间的转换复述;可以按照急性子顾客的要求变化复述)
1.请圈出描写急性子顾客动作、神态的词句,从这些词句你感受到了
2.哪句话最能表现慢性子裁缝的慢,请用横线划出来
3.读一读两人的对话,读急性子顾客的话,语气应该;o读慢性子裁缝的话,语气应该
4.当急性子顾客听到慢性子裁缝说他还没有裁料时瞪大了眼睛,此时急性子顾客会说;0
三、拓展性作业(读写结合类作业设计)(-)拓展阅读读读周锐的《大个子老鼠小个子猫》、绘本故事《大方的魔法师和小气的巫婆》、看看动画片《大头儿子和小头爸爸》这些故事和动画片的名字和本课标题共同点是・・•.O请你也拟两个这样的故事题目,并选择其中一个编故事,讲给小伙伴听《》、《》
(二)想象创编“急”与“慢”的后续故事四天的时间,顾客的服装要求接连发生四次变化,多么有意思的故事啊假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间又会发生什么样的故事呢?大胆发挥你的想象,创编一个有趣的故事第
(25)课作业使用指南第1课时内容备注(时长)预习检查基础性作业
(一)、
(二)5分钟基础性作业
(三)当堂练10-15分钟综合性作业
(一)、
(二)课后练基础性作业
(四)15-20分钟第2课时内容备注(时长)复习检查听写词语5分钟当堂练综合性作业
(三)10-15分钟课后练拓展性作业
(一)、
(二)15-20分钟。