《液压与气压传动》课程标准

《液压与气压传动》课程标准课程名称液压与气压传动适用专业机电一体化技术专业

1.前言

1.1本课程在相关专业中的定位液压与气压传动是机械设计与制造、机电一体化专业群的技术平台课，在各个工业部门具有广泛的应用，特别是在机电行业自动机自动线上、机床设备的传动与控制、压力加工方面应用更为广泛是实现生产过程自动化化的一种重要的技术手段通过学习液压与气压传动，学生能够独立进行自动机自动线、机床设备的液压与气压系统设计、安装、调试、维护，液压与气压传动也是自动机与自动线的前导课程

1.2本课程的基本教学理念1突出学生主体，注重学生的能力培养《液压与气压传动》面向机械设计与制造、机电一体化专业群全体学生，注重液压与气压传动的基本理论、基本方法和基本技能的学习及素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解液压与气压传动的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和独立进行自动机自动线、机床设备的液压与气压系统设计、安装、调试、维护能力，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想,注重学生实际操作能力与应用能力的培养课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程2尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生对设定状况积极思考、分析，鼓励多元思维方式并将其表达出来，尊重个体差异建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系该体系形成性评价和终结性评价构成在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心终结性评价应注重检测学生的知识应用能力评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、展现个性、发展心智和提高素质为基本埋念3整合课程资源，改进教学方式，拓展学习渠道本课程在教学过程中，提醒学生留意观察并思考自动机自动线、机床设备的液压与气压系统设计的各种方法，鼓励其结合所熟悉的程序实例提出问题或假设，在教师引导下，通过分析、推理，使学生自主归纳、总结，以便增强学生对液压与气压系统设计基本理论的理解；通过课堂讲解与讨

1、明确液压设备的工作过程

2、分析液压设备的生产工艺过程

2、正确选配或更换溢流阀

3、进行液压设备系统布局

3、正确进行液压系统分析

4、设计液压系统图

2.弯曲机液压系统设计

24、合理选择安装工具

5、设计电气控制系统

5、正确进行液压系统、电气控制系统的安

6、选用液压元器件装调试

7、在电子液压设计软件上进行绘制系统图

1、明确液压设备的工作过程

8、对系统进行仿真运行，测试其功能

2、正确选配或更换减压阀要求

3、正确进行液压系统分析

3.钻床液压系统设计

9、准备安装工具

24、合理选择安装工具

10、安装调试液压系统

5、正确进行液压系统、电气控制系统的安装调试

11、安装调试液压系统的电气控制系统

1、夹紧装置液压系统设计

12、检查、记录、评价工作过程

1、明确液压设备的工作过程教师讲解夹紧装置、机床的进给调节

2、正确进行液压系统、电气控制系统的安工作过程，教师讲解流量控制阀的原装调试设计一般液压系统、进理及应用，四

3、会运用测试工具分析和查找液压设备故行液压系统故障分析与学生完成

1、明确液压设备的工作过2障排除，设备的维护程

4、排除液压系统、电气控制系统故障

2、正确进行液压系统、电气控制系统

5、编写技术文件的安装调试

12、机床的进给调节液压系统

1、明确液压设备的工作过程

3、运用测试工具分析和查找液压设备设计

2、正确进行液压系统、电气控制系统的安故障装调试

4、排除液压系统、电气控制系统故障

43、会运用测试工具分析和查找液压设备故障

4、排除液压系统、电气控制系统故障

5、编写技术文件

1、分析气动剪切机匚作过程

2、读懂气动系统回路图教师提供典型的设计案例，并讲解气压五气动系统回路图的识图1气动剪切机气压系统设计

3、画出换向阀、溢流阀、节流阀的图形符系统的组成学生分析气动剪切机液压2号系统回路图

4、明确气动系统的应用场合

1、计算气动动力元件主要性能参数教师讲解压盖器、切割装置工作过程，

2、正确选用气泵气动辅助元件教师讲解动力元件、执行元件的主要性

1.压盖器气压系统设计

3、学会使用测量工具能参数计算，电子液压设计软件的应

44、正确进行气动动力元件主要性能参数的用气动动力元件、执行元六测试学生完成

1、确定气压动力元件、执行件主要性能的测试

1、计算气动执行元件的主要性能参数元件的主要性能参数

2、正确选用气缸、气动辅助元件

2、在电子气压设计软件上绘制压盖器、

2.切割装置气压系统设计

3、学会使用测量工具切割装置气压系统回路图

24、正确进行气动执行元件主要性能参数的

3、在电子气压设计软件上进行液压动测试力元件、执行元件的主要性能参11数设置

4、准备气压元器件、测量工具

5、在气压综合实验台上安装输送线的工作站、汲取装置液压系统

6、对压盖器、切割装置进行功能测试

7、检查、记录、评价工作过程

1、明确气动设备的工作过程教师讲解导向装置、挡料板机构工作

2、正确选配或更换气动换向阀过程，教师讲解流量控制阀、方向控

1.导向装置气压系统设计

3、正确进行气动系统分析制阀、压力控制阀的原理及应

24、合理选择安装工具用，

5、正确进行气动系统的安装调试正确选配或更换气动电子气压设计软件的应用阀，安装调试液压系气学生完成

1、明确气动设备的工作过七

1、明确气动设备的工作过程动统、安装调试气动系程

2、正确选配或更换气动阀统的电气控制系统

3、正确进行气动系统分析

2、正确选配或更换气动阀

2.挡料板机构气压系统设计

24、合理选择安装工具

3、正确进行气动系统分析

5、正确进行气动系统的安装调试

4、合理选择安装工具

5、正确进行气动系统、电气控制系统的安装调试

121、明确气动设备的工作过程

2、正确进行气动系统、电气控制系统的安装调试教师讲解给料设备、气压钻床工作过

1.给料设备气压系统设计

3、会运用测试工具分析和查找气动设备故程2障学生完成

1、明确气动设备的工作过程

4、排除气动系统、电气控制系统故障设计一般气动系统、进

2、正确进行气动系统、电气控制系统八

5、编写技术文件行液压系统故障分析与

1、明确气动设备的工作过程的安装调试排除，设备的维护

2、正确进行气动系统、电气控制系统的

3、会运用测试工具分析和查找气动设安装调试备故障

2.气压钻床气压系统设计

3、会运用测试工具分析和查找气动设备

4、会排除气动系统、电气控制系统故2故障障

4、排除气动系统、电气控制系统故障

5、编写技术文件学时合计

48134.2教案编写本课程标准对教案的定义是指在本课程完成整体教学设计,确定课程学习项目及各项目组成模块明确的基础上，对每一模块的教学内容按每一教学单元（原则上是2学时为一教学单元）进行的教学方案设计，它包括对本模块学习目标、工作任务、能力要求及教学内容分解到本教学单元中的具体授课内容、课堂活动教学的组织方式与教学要求、课时建议等特别是要通过设计清楚阐述针对本模块的工作任务如何将典型实践性环节所需实践知识融入理论知识学习中，并根据能力要求，如何将技能实践融入学习过程中必须依据本课程标准编写教案充分体现任务引领、实践导向课程设计思想教案要体现先进性、通用性、实用性反映液压与气压系统设计的新技术、新方法，活动设计要具体、可操作采用任务引领、案例教学方法的前提下，教案的编写应考虑如下几点首先，应明确本次授课应让学生掌握的知识点和基本技能，体现理论够用、技能达标的高职教育特点；其次，明确采用的教学活动方式，以利于教学目标的实现；再次，教学采用的案例、情景假设等，不仅适应教学目的，更应渗透人文精神和职业素质的养成；最后，时间的安排既能使学生在轻松活泼的气氛中实现教学目标，完成本次课的教学任务，又能有时间总结、答疑，体现教学组织的科学性具体教案编写依据《南京工业职业技术学院课程教学设计规范》进行课程整体教学设计及各教学单元设计本课程标准规定本课程全部教案按年度版本进行管理，教案必须根据当年教学实践及学生学习条件的变化，由课程教学团队根据“信息反馈、团队反思、成员共享”的原则，对课程全部教案进行一次修改完善，形成当年更新版本用于下一年度的课程教学，并撰写年度改版总结报告存档备案

4.3课程教学资源及使用要求本课程开发的相关教辅材料、多媒体课件、实训工作规范、网络资源、计算机软件项目资料等均为课程教学资源各种教学资源作为配合课程教学使用的助教、助学资源必须符合以下要求14

（1）内容符合课程标准要求，教学目标明确，取材合适；

（2）符合认知规律，逻辑性强，利于学生知识与能力的建构；

（3）媒体资源使用恰当，和传统教学方法相得益彰，互动性好;

（4）文字、符号、公式、计量单位符合国家标注或惯例；

（5）教师教学中不能过分依赖课件，尤其是文字表述内容15论、方法验证、案例分析等促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实际系统设计开发能力充分利用现代教学手段，不断改进教学方式，通过多媒体、网络、音像等组织学生学习鲜活的材料,突出典型案例的剖析•，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力

1.3本课程标准的设计思路本课程标准在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的鉴于本课程的服务面向与定位，本课程标准在设计过程中，通观考虑以一典型生产设备开发项目完整工作过程各环节对自动机自动线、机床设备的液压与气压系统设计的需求，以能力本位的培养目标、过程导向的课程开发和行动导向的教学过程为指导思想，围绕技术应用能力培养这一高职教育的核心目标，结合课程本身的特点，明确本课程是按工作过程为主线设计的项目课程——开发一个典型的中小型企业管理信息系统软件项目，并据此构筑课程教学体系与教学内容，通过项目引领和任务驱动，并配以案例分析进行教学课程按典型工作任务系统化设计，并围绕预设能力目标针对学习目标、工作任务、能力要求、教学内容、活动设计和建议学时等方面制定了参考标准课程内容的学习，注重学生实际应用技能，主要发展学生认知、归纳分析、迁移的能力认知主要表现在:对本课程理论、方法框架熟悉，准确理解液压与气压系统设计的适用对象、开发过程、基本方法归纳分析主要表现在:通过明确的任务导向及案例分析，能归纳液压与气压系统设计的理论、原则和方法的应用特点和策略，能分析其在软件开发中运用的具体场合与情形,迁移主要表现在:能将所学液压与气压系统设计理论、原则、方法等迁移到新的具体案例中使用，能够将一个案例中的策略总结出来应用于新的情境中本标准对不同目标采用明确且不同的行为动词描述，从而更好地体现了本标准在执行中的参考价值和实现教学目标的要求课程标准中的目标主要是按结果性目标和体验性目标来描述的结果性目标主要用于对〃知识与技能〃目标领域的刻画，而体验性目标则主要用于反映“过程与方法”、“情感态度与价值观”“职业道德与素质”等目标领域的要求无论是结果性目标，还是体验性目标，都尽可能地以便于理解、便于操作和评估的行为动词来刻画结果性目标知识了解一一说出、背诵、辨认、列举、复述、回忆、选出、识别等理解一一解释、说明、归纳、概述、推断区别、提供、预测、检索、整理等应用一一设计、辩护、质疑、撰写、解决、检验、计划、总结、推广、证明等技能模仿一一模拟、重复、再现、例证、临摹、类推、扩展等独立操作一一能够、运用、使用、掌握、制定、解决、绘制、安装、操作等迁移一一联系、转换、灵活运用、举一反

三、触类旁通等体验性目标经历（感受）一一参与、讨论、寻找、交流、分享、访问、观察等反映（认同）一一认可、接受、遵守、欣赏、关注、拒绝、拣弃等领悟（内化）一一形成、具有、树立、热爱、坚持、保持、追求等

2.课程目标

2.1课程总目标通过本门课程的学习，使学生知道液压与气压系统设计的一些基本概念、基本理论和方法，能够运用液压与气压系统设计的技术方法、思维方式结合具体情况进行液压与气压系统设计实践，使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识

2.2具体目标（课程预设能力目标的阐述）（-）知识与技能目标通过学习，学生能够学会应用液压与气压系统设计知识设计一个典型机械设备的液压与气压系统

①读懂液压系统的回路图

②对典型液压元件主要性能进行测试

③正确选配或更换液压元件

④进行液压系统的分析

⑤设计一般液压系统，画出液压系统的回路图

⑥安装调试液压系统

⑦进行液压系统故障分析与排除

⑧安装调试液压系统的电气控制系统

⑨应用电子液压设计软件进行液压系统设计⑩读懂气压系统的回路图⑪对典型气动元件中要性能进行测试⑫正确选配或更换气动元件⑬进行气动系统的分析⑭设计一般气动系统，画出气动系统的回路图@安装调试气动系统⑯进行气动系统故障分析与排除©安装调试气动系统的电气控制系统⑱应用电子气动设计软件进行气动系统设计@编制液压与气动技术文件

（二）过程与方法目标、情感态度与价值观、职业道德与素质养成等方面的基本要求

1.通过学习养成积极思考问题、主动学习的习惯；

2.通过学习培养较强的自主学习能力；

3.通过学习学会收集、分析、整理参考资料的技能；

4.通过学习能够设计一般工作计划，行动方案；

5.通过学习培养良好的团队合作精神J乐于助人；

6.通过学习养成勇于克服困难的精神，具有较强的忍耐力；

7.通过学习养成及时完成阶段性工作任务，并做工作记录的习惯

3.内容描述

3.1课程总体内容描述课程教学项目的设计以开发一个典型机械设备的液压与气压系统为载体，内容包括8个教学项目液压系统回路图的识图、液压动力元件、执行元件主要性能的测试、正确选配或更换液压阀，安装调试液压系统、安装调试液压系统的电气控制系统、设计一般液压系统、进行液压系统故障分析与排除，设备的维护、气动系统回路图的识图、气动动力元件、执行元件主要性能的测试、正确选配或更换气动阀，安装调试液压系气动统、安装调试气动系统的电气控制系统、设计一般气动系统、进行液压系统故障分析与排除，设备的维护典型机械设备的液压与气压系统的设计具有典型的学习意义和价值，课程的教学项目涵盖了典型机械设备的液压与气压系统项目设计开发工作的全过程，典型的机械设备的液压与气压系统设计工作流程是识读典型机械设备技术文件-分析机械设备的生产工艺过程T设计液压系统图一设计电气控制系统一选用液压元器件一在电子液压设计软件上进行绘制系统图一对系统进行仿真运行，测试其功能要求

一、安装调试液压系统一安装调试液压系统的电气控制系统T对液压系统、电气控制系统进行故障查找、排除障碍信号一进行液压元器件维护课程内容的教学顺序依照工作逻辑的顺序来设计，为了充分考虑学生的个性发展，保留学生的自主选择空间，兼顾学生职业发展的需要

3.2课程分项目具体内容描述以自动机自动线、机床设备的液压与气压系统设计为目标的系统设计的工作任务结构可以通过对已经完成的系统工作任务分解后形成，其结构特征可表现为树形结构行动导向、项目教学模块设计机械设备的液压与气压系液液机电电压压械液％气与与设压控控气气与制备制压压气系的系元系功压统统件统能系安设选安分统装计设动流力量元控工作件制系过选阀统程择选连择分接析液教学策略综合实训压与拓•学生参与课程的准备气展•以学生自主为中心液压钻床系压空统设计系统间故自•讲授要点、指导到位障分主•组织学生项目开发团析学队排习除•为学生自主学习提供5完整的参考资料

3.3活动设计与要求以开发一个典型机电设备液压与气压控制系统为载体，设计典型的机电设备液压与气压控制系统作为学生学习活动，其目的是使学生通过实际操作来学会如何进行系统设计、安装、调试这样的活动设计是保证学生在有限的学习时间内尽量学会更多的知识、技能和综合应用能力解决以往传统学科体系下只能学习基本知识点而不会综合应用相关知识和技能来设计开发应用软件的问题

3.4课时建议建议本课程的教学课时为48学时，其中课堂教学（讲授、研讨、分组设计方案）24学时，实际操作24学时，另安排综合实训2周

4.实施要求

4.1教学方式与考核方法本课程学习活动的设计以开发一个典型的机电设备液压与气压控制系统为依托，课程内容的教学要求必须以学生自主学习为主，教师的讲授与辅导为辅为保证学习活动在顺利开展，要求教师事先为学生布置学习任务，提供必要的学习资料，教师必须要求学生进行先期预习，在课堂上采取集中讲授、问题研讨等多种形式解决相关问题，在实习环节采取分组方式，分派各组的工作任务，实行有效的分工与合作共同完成学习任务建议课程教学根据项目管理的要求来实施，教师担任课程教学项目经理，系部按项目管理的要求进行课程项目教学的监控与管理具体教学建议

1、课堂教学采取“启发式”教学方法，注重引导；

2、课程教学采取“学做合一”的方式，打破传统的“讲练各半”的安排方式；

3、要求实验室配置液压与气压综合实验系统

4、提供教师与学生共同备课，在备课过程中分析学生的接受情况，根据学生的学习情况设置学生自主完成的学习内容；

5、及时评估学生的学习情况，依此对学生课前预习和课后辅导做出调整在考核方法上，注重全面考察学生的学习状况，启发学生的学习兴趣，激励学生学习热情，促进学生的可持续发展对学生学习的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的启发激励作用，增强学生的自信心，提高学生的实际应用技能教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程

（一）注重对学生学习过程的评价对学生学习过程的评价，包括参与讨论的积极态度、自信心、实际操作技能、合作交流意识，以及独立思考的能力、创新思维能力等方面，如

①是否积极主动地参与讨论和分析；

②是否敢于表述自己的想法，对自己的观点有充分的自信；

③是否积极认真地参与模拟实践和应用实践；

④是否敢于尝试从不同角度思考问题，有独到的见解；

⑤能否理解他人的思路，并在与小组成员合作交流中得到启发与进步；

⑥是否有认真反思自己思考过程的意识

（二）恰当评价学生的理论知识与实际操作技能本课程强调对理论知识的应用，在评价学生学习效果时，要侧重实践能力的考察，对本课程就是要侧重于实际操作能力的考察通过参与课堂讨论的质量、分析能力、对新知识的接受和消化能力、学习迁移能力等多方面，与基础理论知识考核结合评价学生的学习效果实际操作能力与理论知识考核以4:6的比例给予最终评定

（三）重视对学生的启发对学生进行启发式教学对每模块知识点的学习时，通过设置的工作任务内容和学习过程，从管理者或信息使用者的角度提出问题，启发学生思考、分析、判断，最后教师加以归纳、总结在学生思考和分析时，教师要注重引导和提示最终达到学生“独立（或换位）思考一一分析、推理、选择一一归纳整理、深刻理解一一吸收创新”逐层递进的能力目标

（四）评价手段和形式要体现多样化在呈现评价结果时，应注重体现综合评价和要素评价本课程学生学业评价突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价关注评价的多元性

①学生学业评价以过程评价为主，结果评价为辅；

②重点考察学生通过阶段性学习所得到的学习成果，成果表现为完成的程序模块（界面、代码）,概念的理解，收获与体会，工作态度等方面

③学生学业评价方式及分数计算办法a综合评价采取学习小组互评，小组内部互评，学生自评、教师评价（评价实习实训报告、学生完成的项目情况）等方式，形成学业综合评价成绩评价分数占总成绩比重50%b社会评价聘请企业工程技术人员参与对学生学业的评价，评价分数占总成绩比重10%c课程考核分数占总成绩比重40%液压与气压传动课程学习内容及教学具体要求模块（项目）学习内序号工作任务模块单元学习内容教学设计要求参考课时容

1、分析磨床工作过程

2、读懂液压系统回路图教师提供典型的设计案例，并讲解液液压系统回路图的识—

1.磨床液压系统设计

3、画出换向阀、溢流阀、节流阀的图形压系统的组成学生分析磨床液压系2图符号统回路图

4、明确液压系统的应用场合

1、会流体力学计算教师讲解流体力学的基础知识，学生

1.液压系统的基础知识

42、正确选用液压油分析液压油的选用原则液压动力元件、执行元

2.液压设备的安装

1、学会液压设备的安装方法教师讲解典型的液压设备的安装方法2件主要性能的测试

1、计算液压动力元件、执行元件的主要教师讲解输送线的工作站、汲取装置性能参数

3、输送线的工作站、汲取装置工作过程，教师讲解动力元件、执行

82、正确选用液压泵、液压油液压系统设计元件的主要性能参数计算，电子液压

3、学会使用测量工具设计软件的应用

4、正确进行液压动力元件主要性能参数的学生完成

1、确定液压动力元件、执行测试元件的主要性能参数

2、在电子液压设计软件上绘制输送线的工作站、汲取装置液压系统回路图

3、在电子液压设计软件上进行液压动力元件・、执行元件的主要性能参数设置

4、准备液压元器件、测量工具

5、在液压综合实验台上安装输送线的工作站、汲取装置液压系统

6、对输送线的工作站、汲取装置进行功能测试

7、检查、记录、评价工作过程

三、正确选配或更换液

1、明确液压设备的工作过程教师讲解输送线的色彩干燥炉、弯曲压阀，安装调试液压系

2、正确选配或更换换向阀机、钻床工作过程，教师讲解方向控制

3、正确进行液压系统分析-统、安装调试液压系统阀、压力控制阀的原理及应用，

1.色彩干燥炉液压系统设计4的电气控制系统

4、合理选择安装工具学生完成

1、识读色彩干燥炉、弯曲

5、正确进行液压系统、电气控制系统的安机、钻床技术文件装调试。