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2020年汽车制造与检修专业人才培养方案与正确的世界观、人生观和价值观奠
2.准确理解学科核心素养,人生定基础法论,讲述辩证唯物主科学制定教学目标
2.知识目标了解马克思主义哲义和历史唯物主义基本
3.围绕议题设计活动,注重学基本原理,运用辩证唯物主义和观点及其对人生成长的探讨式和体验性学习历史唯物主义观点认识世界,坚持意义;阐述社会生活及个
4.加强社会实践活动,打造实践第一的观点,一切从实际出发、人成长中进行正确价值培育学科核心素养的社会大实事求是判断和行为选择的意义;课堂3,能力目标学会用具体问题具体引导学生弘扬和践行社
5.运用现代信息技术,提高分析等方法,正确认识社会问题,会主义核心价值观,为学教学效率分析和处理个人成长中的人生问生成长奠定正确的世界
6.采取形成性考核方式进题,在生活中做出正确的价值判断观、人生观和价值观基行课程考核与评价和行为选择础
1.素质目标根据社会发展需要、
1.坚持正确育人导向,强化结合自身实际,以道德和法律的要价值引领求规范自己的言行,做恪守道德规着眼于提高中职学生的
2.准确理解学科核心素养,范、尊法学法守法用法的好公民职业道德素质和法治素科学制定教学目标
2.知识目标理解全面依法治国养,对学生进行职业道德
3.围绕议题设计活动,注重职的总目标,了解我国新时代加强公和法治教育帮助学生理探讨式和体验性学习业道民道德建设、践行职业道德的主要解全面依法治国的总目
4.加强社会实践活动,打造德与内容及其重要意义.标和基本要求,了解职培育学科核心素养的社会大法律3,能力目标能够掌握加强职业道业道德和法律规范,增强课堂德修养的主要方法,初步具备依法职业道德和法治意识,养5•运用现代信息技术,提高教维权和有序参与公共事务的能力.成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯学效率
6.采取形成性考核方式进行课程考核与评价语文课程由基础模块、职业模块和拓展模块构
1.素质目标自觉弘扬社会主义成核心价值观,坚定文化自信,树立基础模块正确的人生理想,涵养职业精神,
1.坚持立德树人,发挥语文(学生必修的基础性为适应个人终身发展和社会发展需课程独特的育人功能;内容)要提供支撑
2.整体把握语文学科核心
1、语感与语言习得
2.知识目标语言理解与运用;思素养,合理设计教学活动;
3.
2、中外文学作品选读维发展与提升;审美发现与鉴赏;以学生发展为本,根据学生认
3、实用性阅读与交流
4、语文化传承与参与知特点和能力水平组织教学;文古代诗文选读
5、中国革3,能力目标具有较强的语言文字
4.体现职业教育特点,加强命传统作品选读运用能力、思维能力和审美能力,实践与应用;
6、社会主义先进文化作传承和弘扬中华优秀文化,接受人
5.提高信息素养,探索信息品选读类进步文化,汲取人类文明优秀成化背景下教与学方式的转变;
7、整本书阅读与研讨
8、果,形成良好的思想道德品质、科6•采取形成性考核方式进跨媒介阅读与交流职业学素养和人文素养,为学生学好专行课程考核与评价模块业知识与技能,提高就业创业能力(提高学生职业素养和终身发展能力的限定选修内容)
81、劳模精神工匠精神作品研读
2、职场应用写作与交流
3、微写作
4、科普作品选读拓展模块(满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容)
1、思辨性阅读与表达
2、古代科技著述选读
3、中外文学作品研读
1.素质目标通过中等职业学校数学课程的学习,提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的主动性和自信心,养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求
(一)基础模块基础模
1.中等职业学校数学课程精的工匠精神,加深对数学的科学块的内容包括四部分,分教学实施要全面落实立德树价值、应用价值、文化价值和审美别是基础知识(集合、不人根本任务,培育和践行社会价值的认识在数学知识学习和数等式)、函数(函数、指主义核心价值观,培养德智体学能力培养的过程中,使学生逐步数函数与对数函数、三角美劳全面发展的社会主义建提高数学运算、直观想象、逻辑推函数)、几何与代数(直设者和接班人;理、数学抽象、数据分析和数学建线与圆的方程、简单几何
2.教学要遵循数学教育规模等数学学科核心素养,初步学会体)和概率与统计(概率律,围绕课程目标,发展和提数用数学眼光观察世界、用数学思维与统计初步)升数学学科核心素养,按照课学分析世界、用数学语言表达世界
(二)拓展模块一拓展程内容确定教学计划,创设教
2.知识目标在完成义务教育的基模块一的内容包括四部学情境,完成课程任务;教学础上,通过中等职业学校数学课程分,分别是基础知识(充要体现职教特色,遵循技术技的学习,使学生获得继续学习、未要条件)、函数(三角计能人才的成长规律;来工作和发展所必需的数学基础知算、数列)、几何与代数
3.教学中要合理融入思想识、基本技能、基本思想和基本活(平面向量、圆锥曲线、政治教育,引导学生增强职业动经验
3.能力目标具备一定的立体几何、复数)和概率道德修养,提高职业素养;从数学角度发现和提出问题的能与统计(排列组合、随机
4.采取形成性考核方式进力、运用数学知识和思想方法分析变量及其分布、统计)行课程考核与评价和解决问题的能力
1.职场语言沟通目标在日常英语基础模块包括人与自
1.坚持立德树人,发挥英语的基础上,围绕职场相关主题,能我、人与社会和人与自课程的育人功能英运用所学然三人主题范围,涵盖
2.开展活动导向教学,落实语语言知识,理解不同类型语篇所传8个主题学科核心素养递的意义和情感能以口头或书面职业模块依据与职业领
3.尊重差异,促进学生的发形式进行基本的沟域相关的通用职场展9能力设立八个主题分别4,突出职业教育特点,重视实是求职应聘、职场礼仪、践应用职场服务、设备操作、技
5.运用信息技术,促进教学方通能在职场中综合运用语言知识术应用、职场安全、危机式的转变和技能进行交流应对、职场规划
6.采取形成性考核方式进行
2.思维差异感知目标能理解英语课程考核与评价在表达方式上体现出的中西思维差异能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异;在了解中西思维差异的基础上,能客观对待不同观点,做出正确价值判断
3.跨文化理解目标能了解世界文化的多样性能了解中外文化及中外企业文化能进行基本的跨文化交流;能用英语讲述中国故事,促进中华优秀文化传播
4.自主学习目标能树立正确的英语学习观,具有明确的学习目标;能多渠道获取英语学习资源能有效规划个人的学习,选择恰当的学习策略和方法能监控、评价、反思和调整白己的学习内容和进程,提高学习效书
1.素质目标树立健康观念,掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识,形成健康文明的生活方式;遵守体育道德规范和行为准则,发
一、基础模块(必修)
1.坚持立德树人,发挥体育独扬体育精神,塑造良好的体育品格,
1.体能一般体能、专项特的育人功能;增强责任意识、规则意识和团队意体能、职业体能;
2.健
2.遵循体育教学规律,提高学识帮助学生在体育锻炼中享受乐康教育;
二、拓展模块生运动能力;体趣、增强体质、健全人格、锤炼意1,拓展模块一(限定性
3.把握课程结构,注重教学的育志,使学生在运动能力、健康行为选修)球类运动、田径整体设计;与和体育精神三方面获得全面发展类运动、体操类运动、水
4.强化职业教育特色,提高职健
2.知识目标通过学习本课程,学上类运动、冰雪类运动、业体能教学实践的针对性;康生能够喜爱并积极参与体育运动,武术与民族民间传统体
5.倡导多元的学习方式,培享受体育运动的乐趣育类运动、新兴体育类运养学生自主学习能力3,能力目标学会锻炼身体的科学动;2,拓展模块二(任意
6.采取形成性考核方式进行方法,掌握1-2项体育运动技能,选修)不做统一要求课程考核与评价提升体育运动能力,提高职业体能水平信
1.素质目标学会通过体育活动
一、基础模块
1.坚持立德树人,聚焦核心息等方法来提高体魄和调控情绪;形
1.信息技术应用基础模素养技成克服困难的坚强意志块2,立足岗位需求,培养信10术
2.网络应用模块息能力
3.图文编辑
3.提现职业教育特点,注重
4.数据处理实践技能训练品质;建立和谐的人际关系,具有5•程序设计入门
4.创设数字化学习情境,良好的合作精神和思想道德
6.数字媒体技术强化自主学习与创新能力
2.知识目标通过课程教学,提高
7.信息安全基础
5.采取形成性考核方式进学生信息意识,使之具备较好的信
8.人工智能初步行课程考核与评价息素养,促其能够运用信息化手段
二、拓展模块和工具辅助解决生活学习中遇到的1,计算机与移动终端问题,培养学生适应职业发展所需维护要的信息能力
2.小型网络系统搭建
3.能力目标通过课程教学,使学生掌握-2项基本技能和保健方法,具备多项体育项目的赏析能力
1.素质目标了解中国文化的源远流长和博大精深,热爱中华优秀文化,增进文化认同,坚定文化自信,尊重人类文化的多样性结合艺术情境,依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断,丰富审美经验,增强审美理解,提高
一、基础模块审美判断能力,陶冶道德情操,塑
1.音乐鉴赏与实践
1.准确理解艺术学科核心造美好心灵,形成健康的审美情趣
2.美术鉴赏与实践
二、素养,科学制定教学目标
2.知识目标通过课程学习,参与拓展模块
2.深入分析艺术课程结构艺术实践活动,掌握必备的艺术知
1.歌唱内容,加强课程衔接整合公识和表现技能从文化的角度分析
2.演奏共艺和理解作品,认识文化与艺术的关
3.
3.遵循身心发展和学习规舞蹈术系4律,精心设计组织教学.设计
3.能力目标运用观赏、体验、联
5.中国书籍
4.积极适应学生职业发展需系、比较、讨论等方法,感受艺术
6.中国传统工艺要,体现职业教育特色作品的形象及情感表现,识别不同
7.戏剧
5.采取形成性考核方式进艺术的表现特征和风格特点,体会
8.影视行课程考核与评价不同地域,不同时代艺术的风采
9.其他运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达,尝试解决学习,工作和生活中的问题,美化生活,具有创新意识与表现能力
1.素质目标树立正确的国家观,
1.中国历史中国古代
1.基于历史学科核心素养历增强对祖国的认同感;能够认识中史、中国近代史和中国设计教学;史华民族多元一体的历史发展进程,现代史;
2.倡导多元化的教学方式;形成对中华民族的2•世界历史世界古11代史、世界近代史和世
3.注重历史学习与学生职界现代史业发展的融合;
4.加强现代信息技术在历史教学中的应用;
5.采取形成性考核方式进认同和正确的民族观,增强民族团行课程考核与评价结意识,铸牢中华民族共同体意识;拥护中国共产党领导,认同社会主义核心价值观,树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;确立积极进取的人生态度,树立劳动光荣的观念,养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新等良好的职业精神,树立正确的世界观、人生观和价值观
2.知识目标了解唯物史观的基本观点和方法;知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;知道划分历史时间与空间的多种方式;知道史料是通向历史认识的桥梁;了解史料的多种类型;了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化;认识中华文明的历史价值和现实意义;
3.能力(技能)目标能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中,并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想;能够在不同的时空框架下理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体;能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据;能够以实证精神对待现实问题;能够依据史实与史料对史事表达自己的看法;能够对同一史事的不同解释加以评析;能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题
1.素质目标培养学生精益求精
1.始终围绕“发展学生化学的工匠精神、吃苦耐劳的劳动观念基础模块原子结构与学科核心素养”这一主旨,依和敬业态度以及创新意识,树立爱化学键、化学反应及其规据化学教学的规律,突出化学化国主义情操,帮助其形成辩证唯物律、溶液与水溶液中的离教学的特点,按照课程内容,学主义世界观子反应、常见无机物及其
2.知识目标了解物质的组成、结应用、简单有机化合物创设适宜的教学情境,传授必构、性质及变化规律,为适应现代及其应用、生物大分需的基础知识和进行必要的社会生活和相关专业后续技12课程的学习奠定基础能训练子及其合成高分子3,能力目标培养学生运用调
2.要体现课程改革的基本研、观察、实验和查阅资料等多拓展模块电化学基础理念,教师要运用多种教学方种手段获取信息和对信息进行加与金属防护、化学与材式,选择恰当的教学策略,以工的能力料激发学生的学习兴趣
3.要践行社会主义核心价值观,落实“立德树人”的根本任务
4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价
2.专业技能课程
①专业群共享课程以培养汽车智能制造专业群学生通用技能为出发点,构建专业群共享课程该课程适用于本专业群内各专业、各职业、各岗位的不断变换,包括方法能力和社会能力两类专业群共享平台课程一共6门汽车制图、汽车机械基础、汽车材料、汽车电工电子、汽车文化、钳工工艺表4专业群共享课课程描述课程课程目标主要内容教学要求名称
131.素质目标培养学生精益求精的工作作风,注重培养学生的自学能力、审美能力和创新能力;启发
1.应以学生为中心,立德树学生主动学习,培养学生独立思考人为根本将课程思政融入主问题、分析问题、解决问题的能力题教学中,实施全过程育人;
2.知识目标了解制图国家标准
1.制图基础知识
2.
2.根据课程操作性和工程的基本规定;掌握正投影法和三视点、直线、平面投影认性的特点,在教学中多采用案图的投影规律;掌握平面图形的画知
3.基本几何体投影例教学、项目化教学、案例教汽图方法和尺寸标注方法;掌握组合及表面上点投影作图学、示范和实验教学等方式,车制体三视图的绘制及尺寸标注;掌握
4.组合体绘制与识读做到即学即练、学练结合;运图典型零件图的读取和绘制方法,完
5.机件常用表达方法作用任务驱动式、讨论式、启发成零件图上技术要求的标注;掌握图
6.标准件与常用件式、结合演示和实际操作的现视图的各种表达方法,如剖视图、绘制与识读
7.零件图场实践式教学方法向视图等方案表达;绘制与识读3,课程考核包括专项能力考3,能力目标培养学生具有正确规核、素质考核、知识问答考试、范使用绘图工具绘制基本体、组合学生创新评价4个方面体三视图的能力;培养学生具有绘
4.融入课程思政相关内容制机械图样(零件图等)的基本能力;培养学生具有阅读机械图样(组合体、零件图、装配图)的基本能力;培养学生尺规作图,培养学生的空间想象和思维能力
1.素质目标树立积极向上的良好心态,提高应对挫折与适应社会的能力,通过讨
1.以学生为本,注重“教”论、合作,培养学生的表达能力和与学的互动;沟通能力,理解分析能力
2.多媒体手段直观展示,重
2.知识目标掌握齿轮、带、链等视融入实际教学案例L平面连杆机构;汽机械传动的类型、原理及应用熟3•课程教学时应以实用为车
2.凸轮机构机悉轮系的类型、作用,轴轮系有关原贝L以会用为目标
3.带传动与链传动;械计算;掌握较链四杆机构、凸轮机
4.利用超星、学银在线等教基
4.齿轮传动;础构等;了解棘轮机构等间歇运动等学平台开展信息化教学,不断5•其他常用零部件3,能力目标掌握汽车基本常见元增强教学的实效性与针对性;件的工作原理,能正确分析其故障,5•采取形成性考核方式进更好为后续课程的学习奠定基础行课程考核与评价
6.融入课程思政相关内容
1.素质目标树立责任意识、效率
1.汽车材料的应用、组
1.坚持正确育人导向,强化汽意识、服务意识、安全意识、环保成与展望;
2.金属材料价值引领车意识、成本意识C6团队合作精神、的性能
3.汽车用钢铁
2.体现职业教育特点,加强材料吃苦耐劳的精神和爱材料
4.汽车实践与应用;14岗敬业等良好的职业道德用有色金属及其合金
3.采用学习态度评价+课堂
2.知识目标掌握汽车的构成和汽
5.汽车用非金属材料提问评价+.期末考试考评的车材料的分类掌握汽车上油、塑
6.汽车用油液
7、汽车方式进行评价料、其他零部件的性能、种类及应轮胎
4.融入课程思政相关内容用;掌握其他非金属材料的性能特点及应用了解车用橡胶材料的品种以及汽车轮胎的类型和结构;3,能力目标根据学习汽车材料,能正确的对汽车零部件进行使用机保养,达到合理利用的能力
1.素质目标树立创新意识,安全
1.坚持立德树人为导向,强意识,奠定专业基本功,树立专业化价值引领自信
2.以学生为主题,采用多用
2.知识目标掌握汽车电工电子化的教学手段,丰富教学过技能技能的方法,理解汽车基本电
1.安全用电与急救知程汽路组成机元器件的作用、原理
3.识;
2.汽车电工电子基
3.借助信息化手段,提高学车电能力目标能够初步具备学习和应本技能;
3.汽车基本元生学习兴趣工用电子信息产业新知识、新技术的器件与基本电路
4.汽车
4.加强动手实践能力的培电子能力,初步具备分析电路一般问题中半导体器件5,磁场与养,运用好实训设备及场地的能力,初步具备识读电路图、计汽车中用磁元件
5.采取理论+实践考核方式算电路基本物理量的能力;进行课程考核与评价
6.融入课程思政相关内容
1.素质目标自觉弘扬社会主义核心价值观,坚定文化自信,形成认真、谨慎、团结合作、负责的工
1.汽车的发展史
2.汽车L坚持立德树人,建立文化自作作风的分类及编号识别
3.汽信;2,采用教、学、做一体化
2.知识目标了解汽车的诞生与车构造基本知识
4.著名模式,案例教学与任务驱动教发展;了解世界经典名车;认识世汽车公司车标学法相结合并采用分组研汽界著名汽车公司车标;了解汽车的车5•汽车造型与色彩讨,以激发学生的积极性及创分类、总体构造和汽车相关知识;文造力;化
3.能力目标能够正确辨识汽车
3.要有一定数量(4-6台)品牌,能介绍一些汽车文化知识,的能正常使用的车辆,同时应提高学生认识和表示能力配备多媒体教学设备
4.采取过程性考核占70%,终结性考核占30%进行课程考核与评价
5.融入课程思政相关内容钳
1.素质目标通过学习,提高学
1.钳工入门知识
2.
1.按照“以能力为本位,15生学习兴趣,增强学习的主动性和汽车钳工常用量具与设以职业实践为主线,以项目自信心,养成善于思考的科学精神备
3.钳工基本操作知课程为主体的模块化专业课和精益求精的工匠精神,识
4.模具相关知识程体系”;
2.知识目标掌握钳工基本知识
2.按任务驱动方式教学;学会钳工基本操作方法学会钳工
3.教学中要合理融入思想政常用工量具及设备的使用方法治教育,引导学生增强职业3,能力目标能掌握钳工的基本操道德修养,提高职业素养;作方法并运用到实践,具备一定的
4.采取终结性考核方式进行动手能力课程考核与评价
②,专业核心课程以培养汽车智能制造专业群内各专业核心技能为出发点,构建专业核心课程该课程是各专业专门化方向核心岗位课程,旨在培养学生专业岗位能力本专业核心课程一共7门汽车维护及服务信息、发动机构造与检修、汽车底盘构造与检修、汽车电气设备构造与检修、汽车制造工艺学、汽车诊断与检测技术、汽车装配与调整表3公共基础课课程描述课程课程目标主要内容教学要求名称
1.素质目标增强安全意识、质量意识、环保意识、责任与担当意识、协作意识;弘扬精益求精、严谨专注、追求卓越的工匠精神;培养吃
1.以学生为本,以“必需够汽苦耐劳、勇于实践的劳动精神车1用,理虚实结合”的原则开展.维护信息与安全防维
2.知识目标熟悉基本的汽车维教学;护;护修信息;掌握维修安全注意事项;及
22.利用超星、学银在线等教.常用量具及应用;服掌握维修中常用量具的使用方法;学平台开展信息化教学,不断
3.汽车诊断仪;务掌握维修手册的使用方法;掌握通增强教学的实效性与针对性;信
4.汽车定期维护息用诊断仪使用方法;熟悉定期维护、
4.采取过程考核+终结考核日常维护的内容及操作方法相方式进行课程考核与评价
3.能力目标能识读车辆警示16标识、识别标签等一般维护信息;能检索相关维修资料和获取所需信息;能正确选择与使用工具和检测设备;能正确制定定期维护计划并实施操作
1.素质目标落实立德树人根本任务,培养学生德、技双修在专业能力提升的同时培养劳动精神,工匠精神,同时提升学生德口头表
1.以项目工作任务为教学单
1.发动机基本原理和结达与书面表达能力、人际沟通能力,元,按照“资讯一决策f计划构;
2.曲柄连杆机构的合作能力
2.知识目标掌握汽车f实施f检查f评估”的六步发结构与检修;
3.配气机法开展教学;
2.教师在做中动发动机基础知识、基本结构与原理;构的结构与检修;
4.燃机掌握基本发动机拆卸与装配、各总教,教、学、做相结合,理论构料供给系统的结构原理造成或部件分解组装与更换、各总成实践一体化,课堂与实训地点与检修
5.点火系统的结与或部件测量与检修、各总成或部件一体化;检构原理与检修
6.润滑系修基本调整等
3.开展信息化教学,不断增统的结构原理与检修
7.
3.能力目标能够正确选择、规范强教学的实效性与针对性;冷却系统的结构原理与使用工具、仪器设备和技术资料;
4.采取过程考核+终结考核检修能按要求拆装、分解、检查、装配相方式进行课程考核与评价和调整汽车发动机零部件L汽车底盘概述
2.汽车
1.素质目标增强安全生产和文底盘传动系统组成及功明生产的意识,培养良好的职业道用,常见故障的现象、原德,提高学生的专业兴趣,增强团
1.运用多媒体教学软件的因及解决办法
3.汽车底队协作的能力;演示和互动,采用知识描述盘行驶系统组成及功汽
2.知识目标掌握汽车底盘各部(动画),操作技能(实操视车用,常见故障的现象、原底件的结构及工作原理;汽车底盘各频)、互动训练(虚拟实训)盘因及解决办法
4.汽车底部件的拆装、检测、零部件检验方和岗位实训教学模式构盘转向系统组成及功造法;汽车底盘各部件的故障诊断与
2.教师在做中教,教、学、与用,常见故障的现象、原排除做相结合,理论实践一体化,检因及解决办法
5.汽车底修
3.能力目标熟练使用底盘机械课堂与实训地点一体化盘制动系统组成及功维修通用工具、专用工具;能够按
3.采取过程考核+终结考核用,常见故障的现象、原照要求对汽车底盘各部件机械系统相方式进行课程考核与评价因及解决办法进行检测、故障诊断、维修以及检查验收汽
1.素质目标强安全意识、质量意
1.教学内容可采用讲授法、车电识、环保意识、责任与担当意识、启发法、案例法、演示法、虚气协作意识;弘扬精益求精、严谨专拟/仿真法、任务驱动法、练设备注、追求卓越的工匠精神习法、实操法等教学方注・构造
2.知识目标初步掌握汽车电路,
2.运用现代海息技术,提高汽车电气设备的构造、工作原理的教学效率基本知识,电气设备各
3.采取过程考核+终结考17
3.能力目标能识读系统电路图及
1.汽车电路基础
2.充电全车电路图,分析各系统工作原理;系统
3.起动系统
4.点火能进行汽车常规电器的拆装、检测系统
5.灯光系统
6.附件与维护;能根据故障现象,确定故电路障范围和检测项目及检测方法,分析诊断结果排除故障
1.素质目标具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力;具有团队精神协作精神;具有良好的心理素质和克服困难的能力;具备良好的职业道德和社会责任感
1.坚持立德树人,发挥课程
2.知识目标了解机械加工工艺的育人功能;汽规程的设计原则、步骤与内容知识;
2.采用基于行动导向的项车掌握典型汽车的结构组成、工作原
1.汽车冲压工艺
2.汽车目式教学,以职业活动的工作制理及特点;掌握汽车零部件的制造焊接工艺
3.汽车涂装工过程为依据,以生产线各站功造工艺与装配工艺的特点及应用要求艺
4.汽车总装工艺
5.能为载体,开展教学活动;工学生初步学会从工艺观点去分析和零件毛坯制作工艺
3.提高信息素养,探索信息艺评价汽车零、部件(总成)的结构;化背景下教与学方式的转变;学3,能力目标通过各种媒体资源查
4.采取过程考核+终结考核找所需信息;能独立制订工作计划相方式进行课程考核与评价并实施;能规范运用工艺方法完成分析
1.素质目标培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风,注重培养学生的自学能力、分
1.“教、学、做”一体化析能力和创新能力;
1.汽车使用性能与检测的原则进行教学;汽
2.知识目标了解汽车检测与诊车技术;
2.汽车动力性检
2.借助企业真实案例,提升诊断基础理论;掌握汽车检测与诊断断测;
3.汽车燃油经济性学生的职业能力;教学中要合技术的基本理论和基本方法;与检测;
4.汽车制动性能理融入思想政治教育,引导学检3,能力目标能正确使用常用检测测检测;5•汽车的操纵稳生增强职业道德修养,提高职技仪器、仪表和设备;培养学生汽车定性能检测;
6.汽车排业素养;
3.米取过程考核+终术使用性能检测和检测结果分析、判放与噪声检测结考核相方式进行课程考核断的能力,提高学生的职业技能;与评价学会评价汽车发动机技术状况的主要参数;汽
1.素养目标
1.汽车基础知识及车身
1.坚持立德树人,发挥本课程车一增强安全意识、质量意识、环保结构的认知
2.汽的育人功能,培养学18装意识、责任与担当意识、协作意识;车总装基本技能训生德职业素养配弘扬精益求精、严谨专注、追求卓练
3.汽车质量管理
2.可采用讲授法、启发法、与越的工匠精神
4.汽车装配调整工程案例法、演示法、虚拟/仿真调
2.知识目标汽车各总成或部件分师的素质要求法、任务驱动法、练习法、整解组装与更换、各总成或部件测量实操法等教学方法与检修、各总成或部件基本调整方3•运用信息技术,促进教学法;汽车总装工艺方法;方式的转变3,能力目标能合理选择并熟练使
4.采取过程考核+终结考核用拆装工具和专用工具;对汽车总相方式进行课程考核与评成和零部件进行拆装、更换;价
3.拓展课程以满足学生个性需求和就业、创业、自我提升为出发点,构建专业拓展平台课程该课程是指能使学生的职业能力得到进一步延伸和拓展的课程,拓宽学生职业能力范围,培养学生的可持续发展能力,课程包括科学文化知识(语数外等知识拓展)、新能源汽车概述、汽车空调、汽车涂装、汽车焊装、汽车镀金、汽车营销与管理、汽车新技术等课程
4.实践课程实践性教学环节主要包括实训I、实习、社会实践、顶岗实践等应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《中等职业学校汽车制造与检修专业顶岗实习标准》
5.其他要求学校应统筹安排各类课程设置,注重理论与实践一体化教学;应结合实际,开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的拓展课程或专题讲座等,并将有关内容融入专业课程教学;将创新创业教育融入专业课程教学19和相关实践性教学;自主开设其他特色校本课程;组织开展德育活动、志愿服务活动和其他社会实践活动
七、教学进程总体安排本专业总学时数为3330学时18学时为1学分,3年制总学分不得少于180分公共基础课程学时约占总学时的1/3,允许根据行业人才培养的实际需要在规定范围内适当调整,但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时其中实践性教学学时原则上不得少于总学时的50%,顶岗实习累计时间一般为6个月,在确保学生实习总量的提前下,可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间,行业企业认知实习应安排在第一学年拓展课程学时数占总学时的比例应不少于10%o表4汽车制造与检修专业教学计划表评课程名学学时分配开设学期价课程分类称分方式学时理论实践123456中国特色社会书2363602主义面心理健康与职书业生涯2363062面设公共基计础课程职业道书德与法2363602面+治方书哲学与面+2363062人生方20+书面+语文11198108904223口语书数学814414402222面书面+英语814410836332口语考体育与101803614422222杳一健康用算书础应基面+6108367224计操机作公共乙236181811考木查书历史47272022面化学472363622小计6110986904081818101320—车书图47236364汽实制践书汽车机面+35427273械基础操专作业群共面汽车材践实书享23618182课料程汽车电书35427273工电子实践汽车文书23618182化面+21®++W+调查专业(技钳工工能)23618182书艺课程实践小计162881441441150000—务车息护服实书信践面610836726汽维及车修动构汽书与发610836726面机实造践检与车修盘造书检47236364面汽实底践构构车专与气修备业造书核检610836726心实汽课践电程设汽车制面造工艺践实书47236364学测车术断检书技47236364面汽实诊践与与车整配调书610836726面汽实装践小计366482523960616140—22®++++®++++车能述汽概书35427273面新实源践23618182书实践汽车涂47236364书装实践专业47236364书选实修践课程汽车镀书47236364金实践汽车营拓展销与管书23618182课程理实践书术车技实23618182汽践新小计21378189189003216—演讲与考口才2360362查国家安考全教育2363602查公共选历史上考修的工匠2363602杳课一程作用写考2360362应查文就业考指导23618182查23+®+®+®+W+W+®+;/评开形普训、综体礼、专合、技、等项修程能考选61085454111120杳课一话练仪法另设小计162881441441111120—军训、入学教育、社590090111100—会实践实践课程顶岗实30540054030实践践小计3563006301111030实践课程不计入周课时安排合计184333014191911313131313030说明(教学安排建议)・a、学分由课程学分、综合实训、顶岗实践(总计30学分)、拓展课程、军训及社会活动等学分组成毕业学分要求达到180学分b、《发动机构造与检修》、《汽车底盘构造与检修》、《汽车装配与调整》、《汽车电气设备构造与检修》、《汽车维护及服务信息》这几门课程的实训涵盖在课程教学内,为理实一体课程c、学生需积极参加军训、入学教育、社会实践、社团活动等并计入学24分d、本专业具有较强的技术性和实践性,第一年基础课程及部分专业群共享课学习年第二年部分专业核心课及校内实训与工学结合学习年第三年专业拓展课及顶岗实习e、表中主要列出在校三年中五个学期的学习时间和课程,第三年第二期校外顶岗实训未列出课程
八、实施保障
(一)师资队伍
1.队伍结构本专业教师团队打造双师型建设,坚持“走出去,请进来”的原则,通过教师赴企业实践锻炼、行业资格认证、聘用企业行业技术专家等方式,制定教学团队建设规划并付诸实施鼓励专任教师下企业“充电”,将专任教师下企业实践学习纳入专任教师培养计划从企业聘请技术专家和技术能手担任兼职教师,优化师资队伍结构,建设一支专兼结合的“双师结构”教学团队,强化职业教育特色
2.专任教师专任教师应具有高中(或中等职业学校)教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有本专业或相近专业本科及以上学历(来自行业的可放宽至专科);具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力,具有相应教师资格证书及汽车维修工职业资格证书,比例达到70%以±;具有较强的信息化教学能力,能够开展课程教学改革和研究,能独立承担2-3门专业课程教学,应用技术开发、推广能力强,能把汽车制造企业管理等理念应用于教学中;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历;继续25教育培训学时达标
3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上技术职称,能够较好的掌握国内外行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力本专业校级及以上专业带头人不少于2人
4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和实际工作经验,具有中级及以上相关专业技术职称(或技师及以上职业资格),能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教育教学任务本专业兼职教师占专业教师比例控制在20%—30%之间
(二)教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等
1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或Wi-Fi环境,并实施网络安全防护措施;安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻;卫生整洁
2.校内实训室基本要求校内实训实习必须具备电工电子实训室、液压实验室、钳工实训车间、26汽车整车构造检修实训车间、汽车发动机拆装实训室、汽车底盘拆装实训室、汽车电气构造实训室、汽车焊装实训室、汽车涂装实训室、车身冲压实训室、汽车总装实训室等实训室,主要设施设备及数量见下表汽车制造与检修专业主要实习实训设备一览表序主要工具和设施设备号实训室名称名称数量电工电子综合试验台21电工电子实通用示波器211训室万用表21电工工具21液压实验室液压教学试验台12液压系统散件(泵、阀、执行缸)2钳工作业台及台钳44钳工作业工具44台式钻床4手电钻8砂轮机4平板4钳工实训车3划线方箱4间万能分度头4游标卡尺44百分表8外径千分尺各8内径千分尺各8钢板尺
443.校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地;能够开展本专业等实训活动,满足学生校外实训需求;实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全学校与湖南晓光汽车模具有限公司、广汽三菱汽车有限公司、广汽菲克汽车有限公司、上汽大众汽车有限公司、吉利汽车有限公司、长沙比亚迪长27
一、专业名称及代码汽车制造与检修专业专业代码为051700
二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限全日制学历教育,学制三年
四、职业面向表1本专业主要职业面向类编主要岗位所属专业大王所属要职业资格证书类代码专业对应行业职业类别技术领域举代例汽车的制造汽车生产线操作工
2910、汽6-22-01-
01.汽汽车装配、汽车及其发动车饰件制造工6-车检测、汽车机零件和附22-01-
02.营销与管理、汽车制造与检加工制造件的制造汽车装调工6-22-汽车维护及汽车装调工、汽修类05293002-
01.保养车维修工051700汽车修理与汽车检修工4-12-维护01-018011说明可根据区域实际情况考取1个或2个证书
五、培养目标与培养规格-培养目标本专业坚持立德树人,培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、心理素质、职业道德和创新精神,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展能力,面向汽沙工厂、博世汽车等用人单位签订了校外实习基地合作协议,建立了符合课程教学要求的校外实践教学基地与上述企业建立了深层次的合作机制,定期地派专业老师进行顶岗实习和指导学生实训,在实训内容、考核管理等方面进行了有效合作
4.学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地;能提供本专业所需的相关实习岗位;能涵盖当前产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度和设施设备,有安全、保险保障
5.支持信息化教学方面的基本要求具有满足教学需要的信息化教学条件;具有可利用的数字化教学资源库;鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习,提升教学效果三教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等
1.教材选用基本要求1教材编写教材内容应体现先进性、通用性、实用性要将本专业的新技术、新设备及时纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要将本专业不同课程内容的教学活动分解成若干典型的学习模块,按完成工作的需要和岗位操作规程,结合职业资格标准,组织教材内容引入城市轨道运营管理专业所需技能所必须的理论知识,增加实践实操内容,强调理论在实践过程中的应28用2教材选取的原则按照国家规定选用优质教材,禁止不合格教材进入课堂学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材专业课应一般选用以培养实践能力、组织能力为指导思想,贯彻中职学生培养目标,强调理论与实践结合、教材与实际结合、操作与管理结合的理论实践一体化教材
2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作需要,方便师生查询、借阅实时更新图书文献资料
3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、微课、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求,且在本区域处于领先水平,核心课程资源条件成熟时形成在线开放课程专业教学资源库应围绕网络课程、素材库、教师公共备课资源库、实践教学资源库、教学支持环境、双证制资源库等模块进行资源库的建设通过开发和引进,建设课程的网络教学课程和素材库,设计或购置系列教学软件通过建立专业特色资源库及配套的专业门户网站,丰富、扩展专业教学资源库的资源内容,增加资源的深度和广度专业教学资源库应包括专业标准库、专业网络课程库、专业多媒体课件库、专业试题库、试卷库、专业图片库、特色资源库、学生作品库、信息文29献库、图片库、视频库和各类文件库等内容通过教学资源库,学生能实现主动式、协作式、自主型学习资源库能完成包括课程、实训、师资、案例等教学资源的分类管理、集中存储、高效访问、动态评价与统计;能实现对系统安全管理、动态扩展
(四)教学方法按照课程教育目标服从专业培养目标,课程教学内容符合岗位工作标准,课程教学方法满足课程教学内容,课程教学手段服务于课程教学方法,素质教育贯穿于整个教育教学过程的原则,将课程内容分成不同的知识及能力模块,各模块按其内容对专业培养目标的支撑,分成认识、理解、操作、拓展等不同层次,应采用先进的教学模式,优化教学过程,加强实践教学,突出专业技能的项目训练,体现单项操作与综合实操相结合、理实一体教学不断线的特点推广行动导向的教育教学模式,调整教学内容,在课程开发与教学实施上强调任务(岗位)导向,以工作任务为主线确定课程结构,以职业岗位最新标准和要求确定课程内容在教学过程中,坚持“做、学、教”合一的原则,采用现场教学、现场示范教学、电化教学、讨论式教学、案例教学、项目驱动式教学和任务式教学等方法,灵活设计专业综合实训项目
(五)学习评价评价方面实行过程评价和结果评价相结合
1.根据专业不同课程特点,在理实一体的教学过程中采用过程性评价,根据课程标准的内容目标,对学生的学习态度,学习习惯,学习方法,知识和技能,个人素养、职业精神,合作、交流与分享等方面进行评价,根据学生差异性变化,为教学内容的调整提供依据,在教学过程中渗透思政教育的30同时不断完善教学质量
2.结合本专业课程教学项目内容的不同,目标内容、评价项目及标准的评价标准也不同,在实现全面评价的基础上,进行针对性的单项评价内容,达到关注学生学习活动的整体评价的同时还关注各环节不同维度下学生的学习情况
3.要发挥不同评价主体在评价中的作用,将教师的评价与学生的自评、互评,企业导师的参评等有机结合起来大力引入汽车制造企业的岗位标准,融入企业评价元素
4.注重将评价结果及时、客观向学生反映,指出被评价者需要改进的方面,商讨改进的途径和方法对学生的创新思维与实践要充分肯定、有效引导,维护学生的自尊心,激发学生的自信心
5.理论课程采用平时作业成绩(个人书面作业、平时实训项目作业、出勤及纪律)占30%,理论考试占70%的纸笔形式进行考核,考试主要题型包括填空、选择、判断、简答、论述题可根据课程需要融入企业导师评价、班主任评价、家长评价、社会评价,全方位对学生学习情况进行评价和考核
6.实训课程采用了平时成绩(平时实训作业、项目任务考核、出勤及纪律)占30%,实训操作考核占70%,以实操任务完成情况方式进行考核考核过程综合考虑操作规范、服务质量和服务效率、职业素养等,全方位对学生实际操作能力进行评价和考核
(六)质量管理
1.学校和专业群应建立常态化教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专31业调研、人才培养方案更新、资源建设、队伍建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格
2.学校和专业群应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,常态化开展专业、课程、教师、学生层面质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动
3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况,编制专业教学质量年度报告
4.教研室应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量
九、毕业要求
1.符合教育部颁布的《中等职业学校学生学籍管理办法》
2.思想品德合格,体质达标、心理健康
3.修满教学计划规定的全部课程且成绩合格,学分达到180学分
4.顶岗实习和社会实践考核合格32车及其零部件制造、汽车修理与维护等行业,能够从事汽车装配、汽车维护及保养、汽车营销与管理、汽车检测等职业岗位的中级技能型人才二培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求
1.素养1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感,具有正确的世界观、人生观、价值观2崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识3具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度4具有质量意识、节能环保意识、安全文明生产意识、信息素养、服务意识、工匠精神、创新思维5具有正确的择业观念,培养吃苦耐劳、勇于实践的劳动精神6勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划意识、有较强的集体意识和团队协作精神7具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1-2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯8具备职业所需的审美能力和人文素养,能够形成1-2项艺术特长和爱好
2.知识1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识2熟悉与本专业相关的法律法规以及生态环境保护、消防安全、生命健康等知识3熟悉与本专业相关的机械、电工电子等基本知识,掌握基本的计算机知识4熟悉汽车制造、装配工艺流程5熟悉汽车营销基本知识6掌握汽车机械基础知识,钳工作业方法;7掌握汽车发动机、底盘、电气设备、空调的基本结构和工作原理,拆装与检测等方面的知识8掌握汽车电工电子基础知识,能识读汽车电路图,并能进行简单电器零部件的检测;9掌握汽车维护作业方法及零部件、总成的检测工艺与技术标准规范等方面的知识10掌握汽车故障诊断与排除的知识11具备汽车主要部件材料及运行材料的名称、规格、性能、保管等方面的知识12具有一定的汽车新结构、新材料、新工艺方面的知识
3.能力1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力2具有良好的语言文字表达能力和沟通能力3具有文字、表格、图像的计算机处理能力,本专业必需的信息技术应用能力4具有一定的信息分析和处理能力5具有收集、查阅汽车专业技术资料的基本能力会使用汽车维修设备说明书和汽车维修技术资料;9具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力6具有汽车基本性能试验的能力,具有分析和解决本专业技术问题的基本能力7具有初步的计算机操作能力,并通过国家计算机等级一级考试8具有汽车维修技能,并考取汽车维修工等级证9能够进行汽车配件销售与管理10能够熟练拆装汽车发动机、底盘、电气设备和汽车整车11能够正确使用维修工具、量具、设备,运用维修服务信息进行整车维护12能够熟悉汽车整车调试技能,并考取汽车装调工证13具备汽车制造与检修工艺中的机械加工、钳工、镀金工的基本技能14具备在汽车四大工艺生产线上胜任冲压、焊装、涂装、总装等岗位工作的基本技能15具备不断学习汽车新知识、新技能、新工艺和新方法的能力
六、课程设置及要求一课程体系分析典型工作岗课辞系位、工作领域专业基础课程专业核心课程专业拓展课程汽车维手与至务信息、新鸵源汽车概述、汽车创即、汽车发工机构造与世汽车空调、汽车机甘基之、修、汽主彦装、汽车材料、汽车底量构造与检修、汽主埠叁、规格汽车老工电子、汽车亳气设备茗造与汽主微金、汽车文化、整修、汽车营销与管遂、■X.■汽车制造金艺学、汽车新技术.....汽车冷断与检测技术、U]汽车装更与透望综合能力课程军训、入学教育、社会实践、顶岗实践公共基础课程中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、职业道德与法治、哲学与人生、语文・・・・.
(二)课程结构比例表2汽车制造与检修专业课程结构与学时安排学时分配占总学时比例校家课程学课程类别准学门数分理论实践合计实际占比标国1/3公共基础课程1261690408109833%专业群共
6161441442888.6%享课程专业(技能)课程专业核心
73625239664819.5%课程专业选修
72118918937811.3%课拓展课程公共选修
6161441442888.6%课10%实践课程235063063019%5/合计40184141919113330100%占总学时比例
42.6%
57.3%100%
(三)课程说明本专业课程主要包括公共基础课程、专业(技能)课程、拓展课程和实践课程,其中专业(技能)课程又包括专业群共享课程、专业核心课程
1、公共基础课程通过基本文化知识的学习,培养学生的通识能力、职业态度、职业兴趣、职业素养和文明习惯,让学生首先成为合格公民公共基础课程包括德育、历史、语文、数学、英语、计算机应用基础、公共艺术、体育与健康、化学等其中德育课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生,融入习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、党史、国史等内容表3公共基础课课程描述课程课程目标主要内容教学要求名称素质目标树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信
1.以学生为本,注重知行合心,坚定中国特色社会主义道路自
1.中国特色社会主义
一、教学相长;信、理论自信、制度自信、文化自的创立、改革、发展和兀
2.选取思想道德与法治建中信,把爱国情、强国志、报国行自吾;设领域的典型案例,组织学生国特觉融入坚持和发展中国特色社会主
2.中国特色社会主义讨论、观摩,提高学生分析问色社义事业、建设社会主义现代化强国、经济、政治和文化制度;题和解决问题的能力;会实现中华民族伟大复兴的奋斗之
3.中国特色社会主义
3.利用超星、学银在线等教主义中社会建设与生态文明建学平台开展信息化教学,不断
2.知识目标了解中过特瑟社会设和新时代中国特色社增强教学的实效性与针对性;主义的创立、改革、发展和完善;会主义发展的战略安排
4.采取形成性考核方式进理解社会主义政治、经济和文化制行课程考核与评价度的优越性;了解新时6代中国特色社会主义发展的战略安排
3.能力目标学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程;能坚决拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;在各种风浪考验面前,能辨别是非、抵制各种不良思想影响;同时通过参与社会实践活动,培养综合运用政治理论的研究性学习能力
1.素质目标树立心理健康意识,掌握心理调适方法,形成适应时代发展的职业理想和职业发展观,探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标,养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,提高应对挫折与适应社会的能力,掌握制
1.职业生涯规划的含订和执行职业生涯规划的方法,提义和意义;升职业素养,为顺利就业创业创造
2.学会从自我评价和
1.以学生为本,注重“教”条件他人评价中,全面、客观心与学的互动;
2.知识目标了解职业生涯规划地认识自我;正确认识职理
2.结合课程内容选取典型的重要性,正确认识职业理想和社业理想与社会理想的关健案例拓展学生知识面,提升学会现实的关系;明确职业岗位要求,系;康生判断形势、分析问题、把握理解提升职业素养的重要性;了解3,了解所学专业对应与规律的能力;社会发展对学习提出的新要求和终的职业群及演变趋势,明职
3.利用超星、学银在线等教身学习的重要性;了解中职生的就确职业岗位对从业者心业学平台开展信息化教学,不断业优势和及时调整职业生涯规划理素质和知识技能的要生增强教学的实效性与针对性;的必要性求,理解提升职业素养的涯
4.采取形成性考核方式进
3.能力目标掌握心理调适和职业重要性行课程考核与评价生涯规划的方法,能够认识到中职
4.了解社会发展对学生的就业优势和及时调整职业生涯习提出的新要求,学会学规划的必要性,提高正确处理生活、习,终身学习学习、成长和求职就业中遇到问题的能力,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态哲
1.素质目标自觉弘扬和践行社阐明马克思主义哲学是
1.坚持正确育人导向,强化价学会主义核心价值观,为形成科学的世界观和方值引领7。