20以内退位减法之十几减7第1课时公开课

教学目标

1.能用想加法算减法的方法正确计算11减7的减法2,能用语言表述计算过程A组

3.理解算式表示的含义

4.感受数学与生活的密切联系B组

1.正确读、抄写11减7的算式

2.培养学生认真倾听等的学习习惯

1.仿写数字

12.跟读数字1C组

3.跟数1个物品

4.培养学生认真倾听等的学习习惯教学重点能用想加法算减法正确计算11减7o教学难点能准确判断出1减7不够减教学准备课件、算式卡片等教学过程

一、复习导入

1、比一比1O

72、算一算，并说过程11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=17-9=18-9=11-8=12-8=13-8=14-8=16-8=17-8=

3、这节课我们学习20以内退位减法之十几减7o

二、新授学习计算11—7二

1、出示题目原来有11个苹果，被拿走了7个还剩下几个？

2、理解题意1原来有几个苹果？2被拿走了几个？3出示问题还剩下几个？4读问题，并说一说应该用什么方法计算？为什么？5课件动画演示算式出现过程

3、学习计算1先算什么？动画演示将11中个位的1与减数7变成红色21—7够不够减，为什么？实物小棒比一比3那怎么办呢？我们可以用想加法算减法的方法来计算n-74想想7加几等于11把7记在脑子里，往上数，数到n停，看一看手指头，有几个手指头就等于几老师示范5师生一起，提醒学生数到n一定要停

4、小结1刚才我们是怎么计算11-7这个算式的？2师小结计算11-7的算式，先判断个位1-7够不够减，不够减，就用想加法算减法的方法，把7记在脑子里，往上数，数到11停，看一看手指头，有几个手指头就等于几

三、学生实践计算11-7二第一步，先算什么？1减7够不够减，为什么？不够减，那怎么办呢？着重提醒数到11一定要停

四、练习

1、计算11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=17-9=18-9=11-8=12-8=13-8=14-8=15-8=16-8=17-8=11-7=

2、20以内退位减法

3、订正作业

四、小结这节课我们学习了什么？

五、作业计算11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=17-9=18-9=11-8=12-8=13-8=14-8=15-8=16-8=17-8=11-7=20以内退位减法板书设计11-7=4方法想加法算减法。