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文本内容:
《邓稼先》教案及课件导语今天为大家带来部编初中语文七年级下册--《邓稼先》的课文、教案及课件等相关内容,希望能给大家的教学和学习带来帮助!1《邓稼先》课文原文从任人宰割割『站起来了一百年以前,甲午战争和八国联军的时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代,只举1898年为例德国强占山东胶州湾「租借九十九年俄国强占旅顺大连,租借二十五年法国强占广东广州湾,租借九十九年英国强占山东威海卫与香港新界前者租借二十五年,后者租借九十九年那是任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的年代今天,一个世纪以后,中国人站起来了
1、读《怀念邓稼先院长》天府杨柳塞上烟,问君此去几时还?实验场上惊雷动,江河源头捷报传不知邓老今何在忠魂长眠长江畔这是邓稼先的朋友们怀着无比悲痛、崇敬的心情献给他一支挽歌他的朋友为何如此深沉怀念、崇敬他呢是因为被他的精神与人格魅力所吸引
2、积累关于邓稼先和杨振宁的材料事迹
3、关于两弹一星〃
4、词语积累邓稼先元勋至死不懈鞠躬尽瘁选聘无垠殷红殷切鲜为人知新鲜鞠躬尽瘁,死而后已兢兢业业,不辞辛劳,直到死了为止形容辛勤地贡献自己的一切鞠躬弯着身子,表示恭敬谨慎尽瘁竭尽劳苦;瘁辛劳已止当之无愧当得起某种称号或荣誉,没有愧色当承当,承受;无愧不惭愧家喻户晓每家每户都明白、都知道喻明白、了解;晓知道截然不同断然不一样,形容毫无共同之处截然分明地,显然地马革裹尸用马皮包裹尸体指英勇作战,死于沙场层出不穷接连不断地出现层重迭,重复;穷穷尽
二、面式阅读
1、整体把握文章结构全文用横式结构板块〃拼接的方法,巧立六个主题式的小标题__________________________________________________________将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中,从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质,使人物形象显得悲壮豪迈,伟大而崇高
2、整体理解文章内容用一句话分别说说每一板块〃是从什么角度展现了邓稼先怎样的形象例如第一板块影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先第二板块鞠躬尽瘁、死而后已,不愧两弹元勋的邓稼先第三板块中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的邓稼先第四板块让民族自豪、祖国骄傲的邓稼先第五板块才智超凡、意志坚强,身先士卒、甘于奉献、执著追求的邓稼先第六板块忠诚纯正、成就卓越,有着明确的人生方向和价值观,为祖国和人民的事业无怨无悔地奉献了自己一生的邓稼先
三、线式阅读
1、理清文章结构脉络1全文六个部分之间有什么联系?这六部分紧密关联1引子一
2、3介绍生平和经历,对比中突出他的气质、品格和奉献精神——4侧面描写贡献大,是对2的扩展一5重点写他非凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,是2的具体化一6总结全文⑵在写邓稼先之前,为什么先概述近一百多年来的中国历史?先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从任人宰割到站起来了〃这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物3为什么把邓稼先和奥本海默对比着写⑷作者为什么说邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献的儿子”为什么引用唐代李华的《吊古代战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》?巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的艰苦,从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵作者是把这首歌曲作为邓稼先一生的写照,再次充满深情地将邓稼先与改写中华民族历史的伟大转联系起来,让读者跟着作者把眼光射到历史深处,以突出他为国为民无私奉献的精神显示邓工作地点的荒凉、工作的艰辛,增加了邓精神的悲壮色彩作者建议采用五四时代的这首歌作背景音乐意在说明邓稼先阿是爰国、进步、民主、科学的五四精神的继承者,同时他又赋予这种精神以新的内容,那就是向上、求实、勤奋、创新这样写含蓄、委婉,耐人寻味,与前文的正面描写互相映衬,达到虚实相生的艺术效果总之作者写这些的目的是为了说明有了中华文化,就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女,也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物,我们的民族才能立于世界民族之林
2、理清文章情感脉络作者的情感贯穿于全文的各个板块之中,波澜起伏,动人心弦请你举例说明1我热泪满眶,事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚,”这句话说明了什么?朴实的语言中蕴含着作者的深情,这一句作者运用两个表选择关系的设问句,充分表达了自己内心深处引起的感情震荡,它含蓄地告诉读者,作者既为中华民族感到自豪,更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲,语言简练,蕴含丰富⑵不知稼先在〃〃手有没有颤抖〃一句表达了作者对老友怎样的思想感情表达作者对老友真诚的关怀与担忧
1、妙点品读1高度凝炼而富表现力的词语例如鲜为人知、任人宰割请你继续举例⑵丰富多彩的句式文章有时句式十分整齐,例如有时长句和短句交错使用,例如长句和短句交错使用作用句式排列整齐,往往造成一股气势,好念,读者印象深刻长句与短句交错使用,形成一种交错美长句便于表达较复杂严密的意思;短句显得活泼,节奏快结合起来用,有一种特殊的表达效果3灵活多样的表达议论抒情的句子描写的句子引用诗文的句子运用对比烘托的手法
五、素材积累阅读请从不同的角度为你找到作文论据的材料,以达到积学以储宝的目的根据邓稼先的事迹,归纳出不同的观点例
1、邓稼先在美国获博士学位后立即回国,归纳出天下兴亡,匹夫有责、报效祖国⑴天下兴亡,匹夫有责”,就在这新中国刚刚诞生的早晨,新中国带着从黑夜走出的迷蒙,披着朝阳的霞光,迎来了从海外归来的这位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先⑵还处在积贫积弱的中国,迎来了毅然决然抛弃埃菲尔铁塔的宏伟景观、塞纳河畔的旖旎风光的诱惑的钱三强、何泽慧,这对年轻的科学家夫妇,也迎来了他们满腹的学问和报效祖国的崇高理想350年代初钱学森放弃美国的优裕生活条件,克服重重困难,毅然回到新中国,受到亿万人民的热爱
2、1982年,我不能走〃,归纳出执着追求、无私奉献、责任心强这种为祖国国防事业献身的执著追求精神,使邓稼先抛妻别子,隐姓埋名进入茫茫戈壁滩,一呆就是20多年20多年来,他和他的同事们没有任何人在报刊上占过巴掌大的版面他们都把自己的姓名和对祖国、对人民的深爰埋在祖国最荒凉最偏僻的地方人们常常忘记他们,只有当大炮仗’的冲击波冲击各国地震监测站,引起世界一次又一次瞩目的时候,人们才想起他们的存在闻读写结合是学习语文最有效的方法,俗话说读书破万卷,下笔如有神〃、常读胸中有本,勤写笔下生花请拿起你手中的妙笔,选取其中的一种形式写成150字的片断板块一提取信息,写人物简历(用简明的语言)板块二组合要言,写人物事迹(用精炼的语言)板块三抒发感受,写人物述评(用生动的语言)例:邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,是我国的两弹元勋〃他忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,没有小心眼,一生喜欢纯字所代表的品格他热爰自己的祖国,热爰所从事的事业,他的一生始终在执着地追求,无私地奉献为了中华民族的强大,他鞠躬尽瘁,死而后已板块四动用真情,写好颁奖词(用优美的语言)例2004年感动中国给任长霞的颁奖词她是中原大地上又一个女英雄(起句议论,给人物高度评价)扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济贫,她柔肠百转(概述其事迹)十里长街,白花胜雪,挽嶂如云(运用描写侧面烘托其人格,并隐含深情怀念);那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重(议论抒情揭示其精神实质)(邓稼先)当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟,当五星红旗升起在联合国的上空是他,长空铸剑,吼出雄师的愤怒;是他,以身许国,写下山河的颂歌殷红热血精忠报国,他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁,死而后已,他是中华民族不倒的脊梁!一教师范例
六、板书邓稼先杨振宁
1、百年屈辱与站起来了一创设背景贡献之大、鲜为人知
2、两弹元勋一总述生平事迹鞠躬尽瘁、死而后已
3、邓稼先与奥本海默一忠厚朴实、鞠躬尽瘁
4、民族感情友情一严谨求实、民族自尊
5、我不能走一艰苦奋斗、舍我其谁
6、永恒的骄傲一无比赞颂、高唱赞歌这是千千万万人努力的结果,是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的,在20世纪人类历史上可能是最重要的,影响最深远的巨大转变对这巨大转变做出了巨大贡献的有一位长期以来鲜为人知的科学家―邓稼先1924-1986两弹元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县在北平上小学和中学以后,于1945年自昆明西南联大毕业1948年到1950年在美国普渡大学PURDUE UNIVERSITY读理论物理,得到博士学位后立即乘船顺国,1950年10月到中国科学院工作1958年8月被任命带领几十个大学毕业生武汉研究原子弹制造的理论这以后二十八年间邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和科技人员,成功地设计了中国的原子弹和氮弹,把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹1967年6月17日中国爆炸了第一颗氮弹这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子,是中华民族完全摆脱任人宰割时代的新生日子!1967年以后邓稼先继续他的工作,至死不懈,对国际武器作出了许多新的巨大贡献1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术次年3月又做了第二次手术在这期间创造于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国武器发展的建议书1986年5月邓稼先再做了第三次手术,7月29日因全身大出血逝世鞠躬尽瘁,死而后己正好准确地描述了他的一生邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者张爰萍将军称他为两弹元勋,他是当之无愧的抗战开始以前的一年,1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年后来抗战时期在西南联大我们又是同学以后他在美国留学的两年我们曾住同屋,五十年的友谊,亲如兄弟1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后十七年的时间里所长都是物理学家奥本海默OPPENHEIMER,1904-1967当时他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有五个人,包括奥本海默,所以他和我很熟识奥本里默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人截然不同--甚至可以说他们走向了两上相反的极端奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波因BOBN,1882-1970的研究生波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时包括波恩做学术报告时打断报告,走上讲台拿起粉笔说这可以用底下的办法做得更好……o我认识奥本海默时他已四十多岁,已经是家喻户晓的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然不时出现,不过比以前较少而已奥本海默的演讲十分吸引人他善于辞令,听者往往会着迷1964年为了庆祝他六十岁的生日,三位同学和我编辑了一期《近代物理评论》,在前言中我们写道他的文章不可以速读它们包容了优雅的风格和节奏,它们描述了近世科学时代人类所面临的多种复杂的问题,详尽而奥妙像他的文章一样,奥本海默是一个复杂的人佩服他、仰慕他的人很多不喜欢他的人也不少邓稼先则是一个最不喜欢引人注目的人物和他谈话几分钟就看出他是忠厚平实的人他纯真坦白,从不骄傲他没有小心眼儿,一生喜欢纯字所代表的品格在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导许许多多各阶层工作者为中华民族作了历史性贡献的原因,人们知道他没有私心,人们绝对相信他文革初期他所在的研究院九院成立了两派群众组织,对吵对打,和当时全国其他单位一样而邓稼先竟有能力说服两派继续工作,于1967年6月成功地制成了氮弹1971年,在他和他的同事们被四人帮批判围攻的时候,如果你和我去和工宣队军宣队讲理,恐怕要出惨案邓稼先去了,竟能说服工宣队军宣队的队员这是真正的奇迹邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子邓稼先是中国共产党的理想党员我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默加如果是中国人,也不可能成功领导中国原子弹工程当初选聘他们的人,钱三强和葛若夫斯GROVES,可谓真正有自知之明,而且对中国社会、美国社会各有深入认识民族感情友情1971年我第一次访问中华人民共和国在北京见到阔别了二十二年的稼先在那以前,于1964年中国原子弹度爆以后,美国报章上就已经再三提到稼先是此事业的重要领导人与此同时还有一些谣言说1948年3月去了中国的寒春中文名字,原名JOAN HINTON曾参与中国原子弹工程,寒春曾于40年代初在洛斯阿拉姆斯CLOSALAMOS武器试验室做费米FERMI的助手,参加了美国原子弹的制造,那时她是年轻的研究生1971年8月在北京我看到稼先时避免问他的工作地点他自己说在外地工作他就没有再问但我曾问他,是不是寒春参加了中国原子弹工作,像美国谣言所说的那样他说他觉得没有,他会再去证实一下,然后告诉我1971年8月16日,在我离开上海经巴黎回美国的前夕,上海市领导人在上海大厦请我吃饭席中有人送了一封信给我,是稼先写的,说他已证实了,中国原子弹武器工程中除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少援助以外,没有任何外国人参加此封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶,不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,为了民族的自豪为了稼先而感到骄傲一我始终想不清楚我不能走青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的吊古战场文浩浩乎!平沙无垠,不见人河水萦带,群山纠纷黯兮惨悴,风悲日晡蓬断草枯凛若霜晨,乌飞不下,兽铤亡群亭长告余日此古战场也!常覆三军往往鬼哭,天阴则闻!”稼先在蓬断枯的沙漠中埋葬同事,埋葬下属的时候不知是什么心情?粗估”参数的时候,要有物理直觉;筹划昼夜不断的计算时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识,又要有稳健的判断可是理论是否够准确永远是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往零下30多度核武器试验时大大小小临时的问题必是层出不穷稼先虽有福将之称,意外总是不能免的1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去他只说了一句话我不么匕土Sts Ato假如有一天哪位导演要摄制邓稼先传,我要向他建议背景音乐采用五四时代的一首歌,我儿时从父亲口中学到的中国男儿中国男儿要将双手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年,那是中华民族仍陷于任人宰割的时代他一生都喜欢这首歌曲永恒的骄傲稼先逝世以后,在我写给他夫人许鹿希的电报和书信中有下面几段话一稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲--稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情我知道我将永远珍惜这些记忆希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的--稼先的一生是有方向、有意识地前进的没有傍徨,没有矛盾--是的,如果稼先再次选择他的途径的话,他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质能这样估计自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!(诺贝尔奖获得者杨振宁博士为纪念邓稼先逝世10周年撰写的《邓稼先》一文,发表在由贾平凹主编的《美文》杂志上作者与邓稼先是挚友所以这篇文章,颇值得一读--编者)2《邓稼先》教案【教学目标】
1、理清作者的写作思路,把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点
2、学习文章的结构方式和多变的句式特点
3、学以致用,读写结合
4、体会作者在文中所表现的强烈的爱国感情,学习邓稼先默默奉献,鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神【学习步骤】这是一篇回忆性人物传记,学习这样的文章可以这样学R读]积累阅读。