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备考二轮复习【高考精品资料】二轮复习•语用之修辞手法满分策略高频考点主观题型5分分值值得关注二轮复习,对修辞手法知识梳理,略去常规知识点,结合最新真题,对难点、重点内容进行精要化突破
一、比喻【知识点讲解】
1.定义比喻又叫打比方,即用有相似点的某些事物来比方另一事物的修辞手法
2.结构比喻一般由三个部分组成,即本体被比喻的事物、喻体做比喻的事物和比喻词比喻关系的标志性词语比喻句不管什么形式种类,喻体一定明确出现
3.种类根据比喻的三个部分的异同和隐显特征,可分为三种1明喻本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、如……一般、仿佛……似的”等联结常见形式是甲像乙例如叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙2暗喻本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结典型形式是甲是乙例如广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈3借喻不出现本体和比喻词,直接用喻体代替本体借喻的典型形式是甲代乙例如最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体例如一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花这种叫“博喻”
4.比喻的作用1化平淡为生动;2化深奥为浅显;3化抽象为具体
5.构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须有相似点,且是本质不同的事物,否则,就不能构成比喻一个句子是不是比喻,不能只看有没有“像、似、是”之类的词语下面几例都不是比喻句1她的性格像母亲一一同类事物作比较2这天黑沉沉的,好像要下雨了一一表示猜度礴走泥丸3超前夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式例如,农民们都说“看见这样翠绿的麦田,就嗅出白面包子的香味来了”
3.夸张的作用表达鲜明的情感和态度,突出事物的本质特征
4.运用夸张要注意的问题1夸张不是浮夸,必须合乎情理,不能脱离生活的基础和依据2夸张和真实要有一定的距离否则就分不清是在说事实还是在夸张,达不到相应的艺术效果3夸张要注意应用的场合严肃的汇报、报告,科技说明文,说理文章等,不宜使用夸张【真题分析・夸张】【2021届某地联考】阅读下面的文字,完成下面小题清人张岱有名言“人无癖不可与交,以其无深情也;人无痴不可与交,以其无真气也”这话也适用于山水之乐细读古人山水游记,不难发现,一些颇为怪异的癖好反而为旅行增加了不少乐趣杭州五云山地势高寒,见雪独早,宋代每岁腊前,僧人必将收集起来的洁净白雪,呈给官家除了腊前早雪雅致珍贵之故,雪水也是烹茶的绝妙水源收纳山中白雪赠人,听起来至少也不算枉费心思但是你听过赠送云朵的吗?清代《秋灯丛话》里有一个故事黄山云海翻腾,尤以天都峰上蔚为壮观,传为天下第一游客慕名而来,常常随身携带一只装饰精美的木盒,跑到峰上,打开盒子,收纳云气,紧固盒口等到下山返乡,这个负离子满满的木盒便成为赠送亲朋好友的地道“旅游纪念品”于是,就有了这样一幕亲友们好奇而郑重地掀开盒盖,“云气”瞬间“结成峰朵,直冲霄汉”,引来啧啧赞型J这奇观恐怕十之八九是作者的想象,不过时人千里送云,想必本来也就在于一份情怀吧
5.夸张的特征是用夸大的词语来形容事物,请说明文中画波浪线的句子中有怎样的夸张4分
6.【答案】
①一只木盒子里有“云气”,
②盒子里的空气能被看到,
③盒子里的些许空气能形成云气的“峰朵”,
④“云气”瞬间会结成“峰朵”,
⑤盒子里的“云气”能“直冲霄汉”答出任意四点即可【思路】夸张的具体内容【文本理解重点】理解文中“赠送云朵”的故事,从自然规律和日常生活实践体验出发,理解这里的夸张成分,题目比较细致,要求考生对这一句话进行细细梳理,贴近原文字句,找到夺张的四个“点”10拓展,这一夸张的效果可以从两个方面来分析一是展现出了黄山云朵的神奇魅力,一是体现出人们对黄山云朵的赞叹和喜爱的情怀(突出事物的本质特征,表达鲜明的情感和态度)
七、通感【知识点讲解】
1.定义通感又叫“移觉”,是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格
2.种类听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换在通感中,颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量如说“光亮”,也说“响亮”,仿佛视觉和听觉相通;如“热闹”和“冷静”,感觉和听觉相通用现代心理学或语言学的术语来说,这些都是“通感”最典型的例子“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种感觉互通,即为通感其实古诗文中也有,比如《阿房宫赋》中的“歌台暖响,春光融融”“舞殿冷袖,风雨凄/姜O再比如,“你笑得很甜”,这就是通感“甜”是用来形容味道的,这里却用形容味觉的词来形容视觉,就是通感
20.文中画横线的句子使用了通感的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果5分
20.将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来,2分“流水般汹涌地涌入听者的身体”构思新颖,又生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来,使听众能大量获取声音信息的感受,增加了语言的文采3分【思路】通感+构成+效果【文本理解重点】注意这里很多考生可能认为是比喻,其实通感是一种特殊的比喻这一句中明显奖听觉转化为触觉,通感是比较明显的题目已经给出了通感这一手法理解其构成就从能感的特点——“听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换”,想一想、是哪些感觉的转换,指明即可然后分析其表达效果可以从“能突破语言的局限,构思新颖,生动形象,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果”这些方向找到答案,同时一定要结合文段内容分析,不能只答案专业术语如生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来,使听众能大量获取声音信息的感受,增加了语言的文采
八、设问和反问【知识点讲解】设问L定义无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种修辞手法叫设问
2.种类1自问自答例如问君能有几多愁?,恰似一江春水向东流2只问不答答案一般在下文中,或不须回答例如问苍茫大地,谁主沉浮?
3.运用设问要注意的问题设问的基本特点是“无疑而问”,设问的目的在于引人注意,启发思考反问【知识点讲解】
1.定义为了加强语气,用疑问的形式表示确定的意思,这种修辞手法叫反问
2.种类1肯定式反问,用肯定的形式表示否定例如就说蒋筑英吧,他入党的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追认来满足吗?2否定式反问用否定的形式表示肯定例如克服困难不是一种享受12设问与反问的区别为了引起别人注意,故意先提出问题,自问自答,叫做设问通常情况下,明知故问,自问自答,是设问的标志运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动但是设问也有一种情况,句中只问不答,或提出问题,不需确定答案比如问苍茫大地,谁主沉浮?这是青年时代的毛主席在自问自答,答案不用自己说出来能启发自己的思考,表达自己的思想活动其实答案不说出来比说出来好他总不会说问苍茫大地,谁主沉浮?我辈同学少年也添上这一句,是多余的,也是败笔诗歌的一点意味也就在这里不把话说出来,让你揣测,或语意明了,不用回答有人说“问苍茫大地,谁主沉浮?”是反问因为它非常符合反问的一个特征“只问不答”但是还要考虑反问的另一个更重要的要素,反过来问,要有“反”方向的思考如
1.你难道不想知道“问苍茫大地,谁主沉浮?”这句话的修辞方式吗?难道……吗+不双面否定表肯定
2.你怎么可以说“问苍茫大地,谁主沉浮?”是反问呢?怎么……呢是反问,否定依据反问的最主要特质,对照“问苍茫大地,谁主沉浮?”,这一句中没的反向问的意思,所以不是反问【真题分析•设问】【广东省广州市2022届高三上学期第一次统一检测】书院何以取名“逸迩”?创办人高金平先生说,逸迩阁书院取“一生二,二生三,三生万物”之意,为“一二”的谐音意思是希望有更多图书馆能如雨后春笋般地在祖国大地上涌现,实现全民阅读的好景象
20.请简要分析第三自然段所使用的修辞手法及其效果(5分)
20.
①使用了设问的修辞手法,“书院何以取名逸迩”为问,高金平先生的话是答,这可以引发读者对书院起名原因的思考
②使用了引用的修辞手法,引用“一生二,二生三,三生万物”,介绍书院名称的由来,使其更具文化意蕴
③使用了比喻的修辞手法,把在祖大地上涌现的图书馆比作雨后春笋,生动表达了创办者的希望(答出一点给2分,两点给3分,三点给5分意思对即可)【思路】修辞手法1+效果;修辞手法2+效果;修辞手法3+效果;13【文本理解重点】这一题型有变化,由一句话分析拓展到一段话分析比喻是常见的,这里的设问、引用很容易被考生忽视每一修辞手法的表达效果要结合文段内容简述设问就是自问自答案,“书院何以取名逸迩”为问,高金平先生的话是答”,其效果是什么呢?设问的目的在于引人注意,启发思考,可以从这一点答上专业术语即可从中可以看出了解专业术语多么重要
九、对比【知识点讲解】L定义对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的修辞手法对比的作用在于同时使好的显得更好,坏的显得更坏
2.种类从构成的方式看,对比有两种情形
(1)反面对比;
(2).反物对比..■■d例字
(1)政之所兴,在顺民心;政之所废丁在逆民心;.《管子.牧民篇》例子
(2)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;…|…亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓•v也《出师表》诸葛亮\y111/JI,;-例耳
(3),虚心使人进步〔骄傲使人落后」,J I/1I例子Pa有缺点的战士终究是战士,…•,:凭美的苍蝇终究不过是苍蝇・
3.作用运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力【真题分析•对比】【2022届广东省高三一轮复习摸底测试卷语文
(一)】阅读下面的文字,完成下列小题江南的风景,处处可爱,江南的人事,事事堪哀你看,在这一个秋尽冬来的寒月里,四边的草木,岂不还是青葱红润的么?运河小港里,岂不依旧是白帆如织满在行驶的么?还有小小的水车亭子,疏疏的槐柳树林平桥瓦屋,只在大空里吐和平之气,一堆一堆的干草堆儿,是老百姓在这过去的几个月中间力耕苦作之后的黄金成绩,而车裤裤,马萧萧,这十余年中间,军阀对他们的强取豪夺、掳掠奸淫……从头细算起来,哪里还算得明白?江南原说是鱼米之乡,但可怜的老百姓们,也一并的作了那些武装同志的鱼米了
20.文中画横线的句子使用了对比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果14(5分)★★
20.
①江南风景“处处可爱”,人事“事事堪哀”,风景的可爱与人事的堪哀形成对照比较
②用江南可爱的景物与堪哀的人事相对照,起到了“乐景衬哀情”的作用,更好地表达了作者伤感、苦痛的心情【思路】对比+构成+效果(艺术感染力+情感表现力);【文本理解重点】从文章内容上来分析,”江南的风景,处处可爱,江南的人事,事事堪哀”这句话在本段中应是一个总括句,先是让读者清晰地感受到风景的可爱与人事的堪哀形成了对比;接下来的内容以“而车裤裤,马萧萧”为分界,从风景可爱和人事堪哀两个方面具体加以描写这样明显的对比,增加了文章的艺术感染力,表达了作者伤感、苦痛的心情,从而起到了“乐景衬哀情”的作用
十、引用【知识点讲解】
1.定义引用是指在说话或写作中引用现成的话,如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法
2.种类引用分为直接、间接、明引、暗引、正引、反引、借引这七种比如正引就是引用者对所引用的语句持肯定的态度,用在引文与原文意思相一致的场合正引一般是用来印证自己的观点,表达自己的思想感情它既可以是明引,也可以是暗引反引就是引用者对所引用的语句加以评判,持否定的态度,即所使用的意思与原来的意思是相反的,以达到标新立异,或起到讽刺的作用
3.作用可使所表达的语言简洁凝练、生动活泼,增添感染力,增加文化内涵;对说理表情达意都很有帮助,为自己的观点和看法提供有力的论据,增强说服力【真题分析•引用】【某市联考】4-)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成18〜20题南粤大地暑热尚未退去,看到的月饼,记者才恍然想起,又到了吟诵“海上生明月,天涯共此时”的团圆之期“花灯百队走儿童,尽道仙娥降月中纵是霓裳看不见,白毫光里度香风”对于心灵手巧的广东人而言,中秋怎能少了花灯?”用竹第做的灯笼更有感觉,轻盈的罩纸伴着烛火,15花样繁多,心里一下子就亮堂起来了”中秋前夕,在位于广州市海珠区的陆燕红家门口,从澳门慕名而至的邓女士对手中的纸扎灯笼摇摇曳曳
20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果(5分)
20.
(1)修辞手法引用
(2)表达效果
①点明了时节,为后文写中秋节“扎灯笼”作铺垫,并引出人们盼团圆的情感
①句中把塞车的路比作黏稠的河;(回答比喻在文段中的体现)
②这一比喻的相似性有路和河的形状相似,车流和水流相似;
③塞车时汽车行驶缓慢,和河水黏稠时杂质多而流动缓慢相似(指出比喻中的相似之处)【思路】比喻+比喻解读(本体和喻体)+相似性解读【文本理解重点】两点相似性,形态与速度【真题分析2比喻】【三湘名校教育联盟•2022届高三第二次大联考】阅读下面的文字,完成18〜20题在天津众多的民间艺术中,最具代表性的就是杨柳青木版年画这一民间艺术瑰宝在中国版画史上,杨柳青年画与南方著名的苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”制作杨柳青年画,前期工序与其他木版年画大致相同,都是依据画稿刻版套印;而后期4A制作的杨柳青年画,却是花费较多的工序于手工彩绘,把绘画的笔触色调与版画的刀法版味,巧妙地融为一体,(病句正确修改而杨柳青年画的后期制作,却是花费较多的工序于手工彩绘,把版画的刀法版味与绘画的笔触色调,巧妙地融为一体)使两种艺术相得益彭由于彩绘艺人的表现手法不同,同样一幅杨柳青年画坯子——经彩绘处理的墨线或套版的半成品,可以分别画成精描细绘的“细活”和粗犷豪放的“粗活”,艺术风格迥然不同,具有独自的艺术价值杨柳青木版年画更以其历史积淀厚重和文化连续性的特征而扬名海内外,是社会科学研究价值的一种综合的集精神与实用、历史和现世的物化成果,具有历史进程中“活化石”之作用,也是历史时代风貌的“百科全书”
20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果(5分)【参考答案】“杨柳青木版年画”为本体,“活化石”“百科全书”为喻体(2分)形象地表现了杨柳青年画历史积淀厚重,具有极高的社会研究价值,以及能够反映历史丰富多彩的风貌的特点(3分)(意思对即可)【思路】比喻+比喻解读(本体和喻体)+表达效果(通过比喻来表达出什么意思〈历史性和丰富性),有什么艺术效果〈生动形象))【文本理解重点】活化石,强调历史性;“百科全书”强调内容的丰富性
二、比拟(拟人+拟物)【知识点讲解】
1.定义把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这种修辞手法叫比拟通俗地讲就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”
2.种类
(1)拟人即把人以外的物当作人来写,赋予物人的动作或思想情感例如波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接雷声拟人一定要有人的动作、语言、情态或心理
(2)拟物修辞方式之一把人拟作物或把甲物拟作乙物
①把人比作物,例句
(1)人群不顾一切,涌了上来
(2)在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了
②把甲事物当成乙事物来写例句
(1)火山发出一声咆哮
(2)她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里(《荷花淀》孙犁)拟物更强调物的动作情态,往往不出现所拟之物,而是出现所拟之物的动作情态,如上面例子中的“涌”“夹着尾巴”“咆哮”“长在”拓展比喻与拟物的区别所有的比喻句都有一个最明显的标志,喻体必须出现拟物中的物可以不出现“涌了上来”“夹着尾巴”“咆哮”“长在水里”的动作主体并未出现
3.比拟的作用增强生动性和形象性,俏皮活泼,表达某种情感,或引起情感共鸣【真题分析1•拟人】【2021年高考全国甲卷】阅读下面的文字,完成20-21题新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一新疆光照充足,热量丰富,空气干燥,昼夜温差大,拥有
①得天独厚的自然条件,适宜棉花的种植和生长,新疆棉尤其是长绒棉品质优良,深受消费者喜爱除了上述自然条件,现代科技的应用也是新强棉
②品质优良的原因近年来,新疆棉品质不断提升,同时
③产量也不断增加,但仍然供不应求新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科学的水肥管理膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用,为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础
21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法,请简要分析其表达效果(5分)【答案】(5分)示例
①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好,比拟成人吃好代喝好水才能健康成长(修辞内容具体解读,把什么物来拟成人)
②这一修辞使语言表达形象可感,内容生动活泼,(效果分析1;艺术效果)
③且投射了作者对棉花的喜爱之情(效果分析2:情感表达)【思路】拟人+拟人解读(把什么物拟成人的什么情态)+表达效果【文本理解重点】
①“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”拟成“人吃好饭喝好水才能健康成长”
②情感表达效果+艺术表达效果【评分参考】答出一点给2分,若出两点给5分意思答对即可如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分执行细则
(1)答出用拟人表达的语意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好,比拟成人吃好喝好水才能健康成长,表达作者对棉花的喜爱之情给2分
(2)答出拟人修辞的表达效果的,如表达活泼、生动形象,俏皮活泼的给2分
(3)若答出两点的,给5分
(4)若言之成理,酌情给分【真题分析2•拟人】【广东省2022届新高三省级摸底联考】让这些养在深闺的靓丽景点展示在世人面前拟人“养在深闺的靓丽景点”,把靓丽的凤景写成养在深闺的女子,形象生动,写出旅游资源深藏山中不被人知晓的特点,引人向往【真题分析3•比拟(拟物)】【江苏苏州八校联盟】春天叩响了园子的竹门,将去年熄灭的火把,一束一束点燃孤独的冬天像一匹凄厉的狼,火焰使它无所适从,大地的花裙子让它迷路它夹着枯槁的尾巴,一步一步退缩,终于,在骤然而来的火焰里弃阵而逃春风猛烈地漫涌进来,园子犹如藏着红热的火塘,星子四溅桃红柳绿,蔬菜拱土,以前的诺言,再一次发芽;满园的春讯,喜上眉梢一颗发白的草籽,它怎样落在土里,又以怎样的勇气挽住了季节的臂膀?
2.比拟富于情味,请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简要分析(4分)【答案】把冬天当作孤独的狼来写,生动形象地表现了冬天慢慢离开而后突然不见的特点;“夹着枯槁的尾巴”写出作者对冬天的嫌恶,说它“退缩”“弃阵而逃”又表达了对它突然离开的高兴情绪(每条2分,意思对即可)【思路】拟物+拟物解读(把甲物拟成乙物的情态)+表达效果(艺术+情感)【文本理解重点】
①“孤独的冬天”拟成“孤独的狼”,其离去如同狼”夹着枯槁的尾巴弃阵而逃”;
②情感表达效果(厌恶和喜悦)+艺术表达效果(生动形象)
三、排比【知识点讲解】
1.定义把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使内容和语势增强,这种修辞手法叫排比
2.种类
(1)句法成分排比,即一个句子中的一些成分组成排比例如延安的歌声,它是黑夜的火把,雪天里的煤炭,大旱的甘霖
(2)句子排比,即一个复句的各个分句构成排比例如他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广
20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请简要分析其表达效果
20.以整齐的长句结构,加强了气势,烘托了志愿军的英雄气概和影片所传递的人性的力量三个分句分别展示了对美好生活的向往、对战争意义的思考、用不屈赢得敌人的尊重,这都体现了影片的多元思考【思路】排比+排比解读(三个分句内容)+表达效果(增加气势+广文义)【文本理解重点】
①三个分句所展示的内容
②句式上的气势表达效果和内容上的表达效【真题分析•排比】【河北省百师联盟2022届高三一轮复习联考
(三)]夏至正是莲花初放的时节,“赏莲”便成了夏日里一项极具风雅的活动莲花素有“水宫仙子”的雅称,大家熟知的宋代文学家周敦颐,就在他的府衙中栽种莲花,千古名篇《爱莲说》传诵至今,”出淤泥而不染”的名句更是o赏莲既要看莲花娇艳,也要看荷塘碧绿离开了骄阳,夏日夜晚的莲花也同样娇媚可人陈孟昕的工笔画作品《夏塘风轻花落迟》描绘了一片夏夜的莲池幻境画面中,蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透的莲荷,似有皓月普照,清透明亮O画家以独特的色彩,传播出日退暑散后的清凉之感,呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面
20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果(5分)
20.⑴构成:三个“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫”“白净通透的莲荷”都是定语+名词的偏正结构短语共同组成主语,结构相同,语气一致、意思密切关联,为成分排比
(2)表达效果:形式上,给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果内容上,一气列举了画面中三种不同的景物,能使层次清楚、描写细腻,突出了画面独特的色彩和莲池幻境(分析构成3分,表达效果2分,共5分)【思路】排比+排比解读(三个分句内容)+表达效果(增气势+广文义)【文本理解重点】
①三个分句所展示的内容
②句式上的气势表达效果和内容上的表达效果(形式+内容)U!【知识点讲解】
1.定义将结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子,对称地排列,这种修辞手法叫对偶
2.种类
(1)正对上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式例如
①语彼武陵人,多事何须寻洞口;笑侬荆楚客,痴情只为爱桃花
②绿树村边合,青山郭外斜
(2)反对上下句意思相反或相对的对偶形式例如
①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
②虚心使人进步,骄傲使人落后
(3)串对(流水对)上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式例如
①才饮长沙水,又食武昌鱼
②身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通
3.对偶的作用便于吟诵和记忆;凝练概括,富于表现力;有对称美和音韵美
4.运用对偶要注意的问题运用对偶,切忌离开内容,片面追求形式上的对仗、整饬内容空洞、徒有形式的对偶,就背离了修辞的目的【真题分析•对偶】【2021年全国新高考I卷】剪纸灯谜,描绘城乡风物;秧歌花鼓,传播时代精神
20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果(5分)【思路】对偶+构成(修辞内容,什么和什么对偶)+效果分析(结合文段分析其表达效果)I答案】(5分)
①意义紧密相连“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称,两两相对;“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对(修辞内容,构成,什么和什么对偶)(2分)
②形式整齐,节奏感强,朗朗上口(效果分析1),有助于烘托节日的欢快气氛(效果分析2)o(3分)评分参考答出
①给2分,答出
②给3分意思答对即可如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分
五、借代
1.定义不直说某人或某事物的名称,而是借同它密切相关的另一事物的名称去代替,这种修辞手法叫借代
2.种类
(1)用事物的特征代替例如
①红眼睛原知道他家里只有一个老娘……
②先生,给现钱,袁世凯,行吗?
(2)用具体事物代替抽象事物例如
①举酒欲饮无管弦
②想当年,金戈铁马,气吞万里如虎
(3)全部与部分互代例如
①孤帆远影碧空尽
②吟罢低眉无写处
(4)用专名代替泛指例如
①迁客骚人多会于此
②三个臭皮匠,顶个诸葛亮
(5)用结果代替原因例如专弄文墨,为壮士捧腹
(6)用作者、产地等代替例如何以解忧?唯有杜康
3.借代的作用引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、生动形象的效果
4.运用借代要注意的问题
(1)必须抓住事物最典型的特征
(2)被借代的事物(本体)在前文应有所交代,或读者已了解相关背景【真题分析•借代】【三湘名校教育联盟2021届高三10月大联考】阅读下面的文字,完成18〜20题村里有一幢老屋,门楣上四个大字“旭日东升”——村里的老屋,家家都会在门楣上写几个字旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去,好看极了有的房子,虽半边坍塌,里头的木结构仍然完整,要废弃掉,多可惜“旭日东升”是村里最老的建筑,十年前,房子里的两位百岁老人去世,此后无人居住,房子就破败下来为了重修这栋房子,工人保留了房屋外观原貌,把原来石墙的每块石头都编了号,一块块拆下,做完加固和修补后,再按编号一块块垒回去
20.借代具有相关性,请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析(4分)
20.句中用“旭日东升”指称老屋,体现了借代的相关性;(2分)“旭日东升”是老屋门楣上特有的字,是老屋的象征,能代表老屋,它和老屋相关(2分)【评分标准】一点2分;句意相近即可;其他答案,酌情给分【思路】借代+借代解读(拿什么代指什么)+表达效果(相关性分析)【文本理解重点】
①理解“旭日东升”借代的内容,被借代的事物(本体)在上文应有所交代,读者已了解相关背景
②相关性分析,“旭日东升”是老屋门楣上特有的字,是老屋的象征,属以部代整体拓展本题要求只就借代的相关性进行专分项这一借代的艺术效果还有引人联想,使老屋的形象突出、特点鲜明
六、夸张【知识点讲解】
1.定义故意言过其实,对客观的人、事物做扩大或缩小或超前的描述,这种修辞手法叫夸张
2.种类
(1)扩大夸张故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式例如蜀道之难,难于上青天
(2)缩小夸张故意把客观事物说得“小、少、低、浅、弱”等的夸张形式例如乌蒙磅。