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文本内容:
教学基本信息课题Lesson15学科英语学段低年级段年级一年级对话教学相关领域教材书名义务教育教科书英语一年级上册(一年级起点)出版社北京出版社出版日期2014年7月第1版
1.指导思想与理论依据国家《英语课程标准》提出,“小学阶段的英语学习从学生的生活经验和认知水平出发,采用活动途径,倡导体验、参与、合作和交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力”新课标下的英语教学就是以听说为主的教学,听和说是通过中枢神经系统传递思想的交际过程,听是说的基础,说是听的提高听是理解和吸收信息,说是表达和传递信息21世纪核心素养更是将沟通与合作、学会学习列为最受各经济体和国际组织重视的七大素养之中因此,教师在课堂上应多对学生进行输入训练,让低年级学生有了一定基础后,情不自禁地开口说英语
2.教学背景分析
一、教材分析本节课是北京版小学英语教材一年级下册第四单元的第三课时,要求学生通过Kate向Lily介绍新朋友Lala掌握与朋友见面所使用的问候语言教师通过Nice to meet you.歌曲引领学生进入今日话题;通过对关键信息的反复听说,了解问候的相关内容;通过主体课文的学习,让学生更好地完成真实交流、真实交际的任务
二、学生分析授课学生为北京小学长阳分校一年级学生做为儿童,他们有着好动、爱问、爱想象的特点;做为学生,在经过近一年的英语学习之后,他们已具备一定的听读、说唱歌谣,借助图片的帮助听懂、读懂简单会话故事,以及简单的口语表达的能力绝大多数学生对英语抱有强烈的好奇心,喜欢听他人说英语,在学习中乐于模仿、善于表达,对英语有一定的感知能力
3.教学目标(含重、难点)
一、教学目标
1.能听懂“Nice to meet you!Nice to meet you,too.”并能在实际情景中运用
2.在打招呼用语“Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.”的学习中,养成有礼貌、主动和他人打招呼的习惯
二、教学重点能够理解对话中的词汇,整体感知理解对话大意,并初步运用正确的语音语调朗读课文或分角色表演课文
三、教学难点能听懂Nice tomeet you!Nice tomeet you,too.”并能在实际情景中运用,能够分角色表演课文
四、教学方法师生互动,情景式教学,体验学习,TPR,合作小伙伴学习
五、教学手段信息技术辅助,单词卡片,体态语
六、课前准备
1.教材及配套的音频和头饰
2.卡片
3.印章