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参赛作品名称小金鱼换水记参赛作者田静省市+单位名称北京市西城区和平门幼儿园观察对象锦锦、欢欢年龄段/班小班观察时间区域游戏区域游戏时,锦锦来到了自然角来照看小动物锦锦说“老师你看,小金鱼的水都变绿了!里面还有黑色的耙耙,真是太脏了!我想给小金鱼换观察背景水!”看到锦锦照顾小金鱼这么细心,我回应说道“好呀,小金鱼一定会感谢你的!”
1.能够通过自己不断尝试,找到给小金鱼换水的方法观察目标
2.在遇到困难时积极思考,有挑战自我的精神锦锦开始把小金鱼一条一条的捞进小盆里,只见一池绿绿的水,脏兮兮的锦锦说“真是太脏啦!田老师,你帮我一起把小鱼池抬起来吧,我们去把水倒掉!”锦锦一边说,一边想要抬起鱼池,但是由于太沉了,锦锦的力气并不能将鱼池抬起来这时,锦锦转动着小眼睛,灵机一动“我有办法啦!”随后,她去娃娃家拿出了两个盆,我疑惑地问“锦锦,你拿这两个盆出来做什么呀?”锦锦兴奋的说“我用一个盆把脏水盛起来,再倒到另一个盆里,再去把脏水倒掉就可以啦!我说:“听起来是个不错的主意,那你快试一试吧!”接着锦锦开始一盆一盆的盛水,一趟一趟的倒脏水,开心极了!欢欢看到锦锦忙的乐不思蜀,上前问道“你在做什么呀?”锦锦说“我在帮小金鱼换水呢!要不然你和我一起吧!”欢欢点点头答应了,“那咱俩一人倒一盆水吧,这样就更快了!”于是,欢欢和锦锦一起合作将脏水倒掉随着水量的减少,欢欢和锦锦每次盛的水越来越少,这让欢欢感到很疑惑,“田老师,为什么我有点盛不上来水呢,每次只能弄上来一点点”锦锦说“肯定是水都被我们倒出去了,现在水越来越少,就盛不上来了!”欢欢说“那怎么办呀,怎么才能把剩下的水盛起来呢”观察过程分析与锦锦说“是呀,这可怎么办呢?我说“你们想一想,刚刚你们盆里措施的水也不是很多,但是水是怎么倒出去的呢?锦锦说:“我就是把盆都搬起来,然后水就都流出去了”锦锦突然大声说道“那我们就把小鱼池抬起来呀!让田老师帮我们抬着,我们来盛水!”我说“好呀,我愿意帮助你们我慢慢将小鱼池抬起来,欢欢和锦锦又开始了盛水之旅把脏水倒干净后,锦锦和欢欢又用同样的方法把干净的水运回到小鱼池里,又把小鱼一条一条的捞进去,帮助小鱼换了干净的家分析思考锦锦是一个开朗热心的小女孩,随着植物角活动的开展,锦锦对小金鱼、小植物的兴趣越来越浓厚,责任意识和服务意识也逐渐增加,见到小金鱼的水脏了能够主动提出帮助小金鱼换水面对无法搬动的小鱼池,锦锦能够快速的想出用盆来转移水,幼儿的兴趣带动着她的主动学习能力逐步提高欢欢原本是一个内向的男孩,在换水的过程中,也因为看到锦锦的有趣活动,带动了欢欢的主动加入,两人最后共同完成了换水的小任务,有了初步的合作意识在遇到问题时,锦锦也能够结合已有的经验解决,幼儿的兴趣在不断地引导着孩子的主动学习支持策略
1.幼儿对给小鱼换水引发了浓厚的兴趣,可以让幼儿通过观察共同讨论出,固定哪天给小鱼换水,引导幼儿有规则意识,提高孩子们的服务意识和责任意识
2.在全体幼儿面前鼓励两位小朋友的做法,带动更多的小朋友参与到活动当中,促进幼儿的共同学习。