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文本内容:
珍爱生命善待生命『教学目标』
1.知识与能力认识世界万物是相互依赖、相互联系的,学会尊重生命,珍惜生命,善待生命;懂得珍惜自己的生命,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康
2.情感、态度与价值观通过加深对人类与环境关系的认识,了解生命个体间的相互依赖型,学会尊重、珍惜和善待生命,建立起对生命的责任意识R教学重难点1重点珍爱生命,善待生命难点认识生命在于关爰,人与人之间应该互相关心,互相帮助[(媒体资源1文本,环境,学生,教师,等等R谈话导入]世界上有两片完全相同的树叶吗?(没有)人也一样,每个人都是独一无二的每个人的生命只有一次,生命是宝贵的,也是脆弱的,人生短暂,我们要让有限的生命充分发挥价值《生命需要坚强勇敢》,师生交流(对〃珍爱生命、善待生命〃感性体验,初步认识,待〃心灵导航〃相关部分学过后,再落实思考题的书面答案)(补充案例一个伐木工人的故事(见〃同步作业〃))过渡那么,我们怎样珍爰生命,善待生命呢?『实践与评价(课本P6)思考与研讨《哭泣的野生动物》,交流所附思考题结论正确认识人与自然的关系(生态道德观)R事例启发1事例一17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市的某重点中学当他到学校报到的时候,几乎所有的老师和同学都被眼前的这位新同学感动了郑东九岁那年在一次车祸中失去了双臂,然而在强烈的求知欲望驱使下,在父母的鼓励下,他练就了用双脚写字的本领经过四年的刻苦学习,郑东顺利地考上了当地有名的高中事例二何强是个不幸的孩子,三岁时一场疾病使他双腿瘫痪,小小年纪就只能坐在轮椅上看到其他孩子奔跑、蹦跳的高兴情景,他只能暗自伤心流泪随着年龄的增长,何强对自己的残疾越来越敏感了,他的脾气很坏,对周围的人充满了敌意和怨恨他埋怨命运的不公,觉得自己这一辈子不可能得到幸福了想一想这两个人是怎么对待残缺生命的?结论珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责(补充活动怎样看待自杀轻生现象?)过渡师生再议课本中的几个案例或活动《生命需要坚强勇敢》、《哭泣的野生动物》《石缝间的生命》结论善待其他生命R结束新课
11.用一句话说你的生命箴言
2.总结本堂课所学的内容。