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文本内容:
课时作业
(二十三)[23诗词曲五首]积累运用涅时演练充实基础
1.给下列加点字注音
(1)松柏冢()累累
(2)狐裘()不暖锦衾()薄••
(3)山河破碎风飘絮()
(4)兔从狗窦()入*2,下列加点词的解释有误的一项是()A.不知饴阿谁(同“贻”,送给)
8.瀚海阑干百丈冰(纵横交错的样子)••c.干戈寥落四周星(代指战争)••D.坐断东南战未休(坚持)••
3.下列对诗句的赏析有误的一项是()A.“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”语句描写一动一静,一白一红,相互映衬,画面生动,色彩鲜明B.“峰峦如聚,波涛如怒”一个“聚”字化静为动,表现了峰峦的众多和动感;一个“怒”字将黄河拟人化,写出了黄河之水的奔腾澎湃,让读者耳边不禁回响起千古不绝的滔滔水声C.“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”该句运用了比喻、对偶的修辞手法,“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对,巧妙地表现了诗人此时的处境和心情,可谓史上之绝唱!D,生子当如孙仲谋”一句借古讽今,暗讽今天的朝廷不如能与曹操、刘备抗衡的东吴,今天的皇帝也不如孙权
4.默写
(1)《十五从军征》中,刻画举目无亲、孤身一人的老兵形象,表达其悲痛之情的句子是,O2岑参《白雪歌送武判官归京》中的“,两句表现了诗人对友人的依依不舍之情3岑参在《白雪歌送武判官归京》中,以春景喻冬景,使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖,成为咏雪千古名句的句子是,o4《南乡子.登京口北固亭有怀》中,含蓄地表明词人渴望恢复中原、回归故土的句子是O5文天祥的《过零丁洋》中“”两句,表现出了诗人的坚贞气节和舍生取义的生死观6《过零丁洋》中的“,”两句,用凄凉的自然景象比喻国势衰微,暗示国家命运和个人命运紧密相连,真实地反映了当时的社会现实和诗人的遭遇综合探究思维拓府能力正开
5.学完本课后,班级拟开展“诗海泛舟”的综合性实践活动,请你积极参与并回答下列问题1请你向大家推荐自己最喜欢的诗人,从朝代、称号、诗风、代表作品等方面对其进行介绍2请你以主持人的身份为这次活动设计一段结束语要求至少引用一句古诗,不少于50字阅读提升同步延伸达标卷
(一)阅读下面的诗歌,完成题目过零丁洋[宋]文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁人生自古谁无死?留取丹心照汗青
6.诗的颔联用“”和“六个字形象生动地揭示出国家和个人的命运
7.这首诗叙述了诗人的什么经历?表达了诗人怎样的思想感情?
8.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这一千古名句运用了什么修辞手法?有什么作用?
9.下列说法有误的一项是()A.这是一首七言律诗,诗人以死明志,丹心光照千秋B.首联诗人写自己步入仕途和四年抗敌的经历,“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇,感情深沉,悲郁感人C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,写危难形势,抒忧患之情,比喻形象,对仗工整D.颈联运用拟人手法,将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来,感人至深(二升闻读下面这首元曲,回答问题山坡羊•潼关怀古[元]张养浩峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路望西都,意踌躇伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土兴,百姓苦;亡,百姓苦
10.曲中揭示主旨的句子是哪几句?表达了诗人怎样的情感?
11.诗人是如何从“潼关路”联想到朝代兴亡的
(三)阅读文天祥的《泰州》一诗,完成各题泰州
①[宋]文天祥羁臣家万里,天目鉴孤忠心在坤维
②夕卜,身游坎窗
③中长淮
④行不断,大海望无穷晚鹊传佳讯,通州路已通[注]
①南宋末年,诗人为避元军追捕,行经泰州,藏身于船十余日,后向东由通州出海,南归,继续抗元
②坤维指西南方,当时诗人家人和益王(后在福州登位,即端宗)都在西南方
③坎容(d宜n)地底深穴
④长淮辽阔的江淮大地
12.谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解(2分)
13.赏析尾联(4分)
(四)阅读下面一首词,回答问题诉衷情[宋]陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州关河梦断何处,尘暗旧貂裘胡未灭,鬓先秋,泪空流此生谁料,心在天山,身老沧洲
14.上片前两句运用了什么典故?词人借此回顾了怎样的生活往事?(3分)答题技法详见《听课手册》P
7115.下片结尾三句抒发了词人怎样的思想感情?(2分)片段写作有的放矢针对练军
16.《山坡羊.潼关怀古》这首小令境界阔大,感情真挚,抒发了诗人对人民疾苦的深切同情请你写一段话表达对老师真挚的感激和热爱之情写作技法详见《听课手册》P71详解详析
1.lzhong2qiu qTn3xu4ddu
2.[解析]D“坐断”的意思是“占领,占据”
3.[解析]C该句没有运用比喻
4.1出门东向看泪落沾我衣2山回路转不见君雪上空留马行处3忽如一夜春风来千树万树梨花开4何处望神州满眼风光北固楼5人生自古谁无死留取丹心照汗青6山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
5.1[解析]根据自己的喜好和对诗人的了解来组织答案答案不求统一,符合要求即可[答案]示例杜甫,字子美,是我国唐代伟大的现实主义诗人,被后人誉为“诗圣”其诗沉郁顿挫饱含忧国忧民之情他的诗展现了唐朝由盛转衰的历史过程被后人称为“诗史”其诗作《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想2示例亲爱的同学们,今天我们举行的“诗海泛舟”活动圆满结束了在这次活动中,同学们表现得很踊跃,最后用两句古诗与大家共勉“江山代有才人出,各领风骚数百年”希望大家能用自己的勤劳和汗水浇灌自己的理想之花,独领风骚
6.风飘絮雨打萍
7.[解析1诗歌前两句概述了诗人的身世命运;中间四句紧承“干戈寥落”明确表达了诗人对当前局势的认识;尾联表现了诗人慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节,以及舍生取义的人生观[答案]这首诗叙述了诗人抗元事业失败抗元被俘的经历表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心8解析]尾联上句是问句,下句表决心,并非对上句的直接回答,因此是反问,不是设问反问起着加强语气、引起思考的作用“取”“照”是动词,简洁、传神地表达了诗人的志向和生死观[答案]运用了反问的修辞手法加强语气,引起读者的思考,表达了诗人为国捐躯、舍身取义的意志与决心
9.[解析]D两个“惶恐”“零丁”,前为地名,后形容心情,一语双关,没有运用拟人手法
10.[解析]解答此类题,最主要的是要能把握整首诗表达的主题和诗人的思想感情[答案]揭示主旨的句子兴,百姓苦;亡,百姓苦表达了诗人对人民无限深切的同情以及对统治者无比强烈的愤慨
11.潼关,地势险要,是扼守“西都”的要道,为兵家必争之地,关系着关中建都的那些封建王朝的兴亡因此,当诗人在“潼关路”上望“西都”的时候,自然就想到朝代的兴亡了12」解析]解答此类题目的步骤第一步,抓住关键词,解读诗句的内涵;第二步,结合语境,指出诗人所表达的感情理解“心在坤维外”,首先要理解“坤维”一词,其次联系语境,揣测其言外之意“坤维”指西南方,当时诗人家人和益王的所在地,此句含有忧国思家之情联系写作背景和下一句“身游坎客中”来看,该句还表明了诗人矢志抗元、九死不悔的感情[答案]这句诗写出了诗人虽身陷坎客,藏于船中,但自己未曾放弃抗元护国、守卫家园的念头,表达了诗人的忧国思家之情13」解析]赏析诗句,一般可从表现手法、内容、情感等几个方面来思考联系写作背景来看,诗人藏身于船十余日,内心自然惊恐、苦闷,“长淮行不断,大海望无穷”一句便写出了这种感受“晚鹊传佳讯,通州路已通”,欣闻通州路通,自然喜不自胜诗人把晚鹊拟人化,移情于物,传达出了这种欣喜之情[答案]运用拟人和借景抒情的手法,“传佳讯”赋予晚鹊人的情感和动作,写出诗人因为“路已通”,不再藏匿船中的欣喜之情,表现了诗人能南归抗元的坚定信念和乐观精神
14.运用了班超投笔从戎、立功异域以取封侯的典故词人借此回顾了自己为建功立业戍守边关、驰骋疆场的生活往事
15.抒发了词人对南宋统治者的不满,以及壮志未酬、无力报国的悲愤之情
16.示例我感谢我的老师她教给我丰富的知识,给我插上想象的翅膀,让我爱上读书她还教给我读书的方法,一次次的倾心讲解给予了我信心和勇气,让我从懵懂的少年走到了现在,开始编织美丽的未来我感谢我的老师她教给我做人的道理,让我变得自信和谦逊当我遇到挫折灰心丧气时,是她在我的心田播种希望;当我取得成功一帆风顺时,是她及时开出“骄兵必败”的良方在人生的道路上,我清醒地意识到这种心态是世上最宝贵的财富。