文本内容:
《密铺》学情分析方案A1技术支持的学情分析
一、学情分析目的全面分析学生学习的基础、需求、方法、习惯等,才能制定科学合理的教学目标设计有针对性的学习方案,灵活的驾驭课堂教学作为一线教师,只有不断的探索实践,改革,创新,才能使我们的课堂更加精彩有效
二、学情分析内容教学对象四年级学生分析知识水平:学生已经学习了图形的平移、旋转及多边形的内角和等知识;具有了相关的知识经验;能力和方法水平学生已经具备一定的推理能力,能初步运用〃猜想一—验证——归纳的数学思想方法来探究问题;心理水平该阶段的学生虽然已经具备一定的知识经验,但是还是有较强的好奇心,也有较强的表现欲;思维水平学生的思维以直接经验为主,间接经验相对较少在学习过简单平面图形的基础上,学生已经对平面图形有了初步的印象,并能准确的认识各种简单平面图形对于密铺,学生已经有了较为直观的生活体验,只是还未形成系统的理论知识
3、教学重点通过观察生活中的密铺现象,了解什么是图形的密铺,感受密铺的特点
4、学习难点经历探索平面图形密铺的活动,初步了解哪些平面图形可以密铺图形密铺的原理
三、学情分析方法和工具利用班级聊天群,依托问卷星或班级小管家等微信小程序对学生的关于多边形内角和、图形的旋转和平移等的知识点进行前置性的回顾,以待在课上进行研究探索时能够充分利用知识点以上知识点探索出密铺的原理。