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文本内容:
《智能电网基础》课程标准
一、课程基本信息适用专业发电厂及电力系统适用对象高职三年制课程类别专业拓展课修课方式必修教学时数40学时总学分数
2.5
二、课程定位及课程设计思路
(一)课程定位《智能电网基础》课程是发电厂及电力系统专业的一门专业拓展课程,是一门理论结合实践的课程,它遵循发电厂及电力系统专业岗位职业标准和人才质量培养标准通过本课程的学习,培养具有良好的职业道德和敬业精神、理想信念坚定、具备专业素养,能够在我国“智能电网”建设和应用中发挥重要作用的高素质技术技能人才
(二)课程设计思路本课程针对发电厂及电力系统专业岗位能力要求和人才质量培养标准,综合考虑本专业发展现状,选择智能电网建设和应用中具有代表性的理论和技术,以学生,结合本学校的教学硬、软件条件和资源,将本课程转化为具体的工作项目,充分体现本课程的职业性,实践性和开放性的要求
(1)以职业能力为核心,加强素质教育与技能培养以变配电运行值班员、变电设备检修工典型工作岗位应具备的技能为依据,以变配电运行值班员、变电设备检修工职业能力为核心,强化素质教育与技能培养,职业素质按企业标准培养根据现代职业教育特点与专业特色,符合高等职业学校学生心理特点和知识、技能认知规律;遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的认知规律,适应目前高职教育教学的需要和高职学生的学习特点
(2)以学生为主体,充分考虑个体差异,实施分层教学激发学生学习的主动性,充分考虑学生的个体差异,因材施教,实施分层教学在教学过程中注重过程评价,不断激发学生的积极性和自信心按照项目开展多层次评级方式,不断开发课程的教学资源,拓展学习学习的渠道,满足学生学习需要3兼顾知识的系统性,突出项目的实用性,实施方法的多样性4本课程设计既反映新知识,行业标准,又充分反映新技术、新工艺、新方法,并体现相关国家、行业规范及职业标准三与其它课程的关系学习《智能电网基础》课程首先具有《电力电子技术》、《电力系统分析》、《发电厂变电站电气设备》、《电力系统继电保护》、《高电压技术》等课程的相关知识,同时,课程又为学生后续参加相关岗位的顶岗实习,打下必要和坚实的理论及实践基础
三、课程目标本课程采用多种教学模式相结合的形式进行教学,包括理实一体教室、多媒体教室、实训室等,通过学习该课程,使学生进一步了解我国电网现状及发展方向,掌握智能电网的相关基本知识和技能,提高创新能力和岗位适应能力,为参加职业技能鉴定以及从事专门职业工作,打下必要和坚实的理论及实践基础在教学过程中充分发挥教师的主导作用,通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,提高教学质量,充分调动和激发学生学习兴趣一素质目标在本课程的学习与训练中注重学生爱国情怀、民族自豪感、遵纪守法、珍爱生命、工匠精神的培养,全面培养学生的协同能力、创新意识、综合运用能力、职业能力和职业素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维
4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、较强的集体意识和团队合作精神
5.树立安全第
一、清洁环保和可持续发展的职业意识
6.培养学生的岗位责任感,以及扎根基层、服务一线的理想信念
(二)知识目标通过《智能电网基础》课程的学习,应达到
1.能理解智能电网的概念
2.能描述智能电网对发电、输电、变电、配电及用电系统的深远影响
3.能理解智能电网在我国能源资源优化配置中的作用
4.能列举智能电网中运用的各项新电力技术
5.能描述各种电力技术在智能电网中的作用
(三)能力目标学习完成本课程后,学生应当具有以下能力
1.能够描述各种新技术在智能电网中的作用
2.能分析智能电网对电力系统带来的好处
3.能够把智能电网知识与实践相结合
4.能够自主学习智能电网新知识、新技术
5.具有良好的信息收集、分析和处理能力
6.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力
7.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力
四、教学内容与教学要求根据项目组织教学,以典型工作任务组成学习项目,本课程分为八个项目共计25个任务,通过项目导向、任务驱动的教学方式来完成,通过课程引领,具体工作任务分配如下表1教学内容划分及学时分配章节章节序(模思政元素融单元(任学时(模块、项目)目单元(任务)描述号块、项入务)建议标目)通过《中国知识点电的发展简史、未来电电力工业的网面临的挑战、智能电网的内任务1认识1发展》、涵2智能电网《14亿人技能点能解释智能电网的内民通电,中涵国如何做到素质目标增强学的》等资知识点国外智能电网的发展历模块生的民族自豪感和任务2国外程2源,增强学爱国情怀;提高学智能电网研1生的民族自技能点能分析欧美智能电网发生的信息素养究豪感和爱国展的异同初识知识目标了解智情怀通过智能电能电网的内涵及基微课资源础技术网(6《智能电网任务3中国知识点中国坚强智能电网技3能力目标能分析与信息安坚强智能电能点能说出中国坚强智能电网1学时)欧美及中国智能的全》使同学网的主要特点异同们认识到信息安全在智能电网中的任务4智能知识点传感与量测技术、仿真重要性,提4电网基础技分析及控制决策技术、智能电网2高学生的信术调度技术、信息通信技术息素养素质目标培养学知识点风力发电及其并网技生关注环境污染、任务1术5资源枯竭等问题,风力发电相1建立可持续发展的关技术技能点能使用小型风机测试风理念知识目标力发电功率曲线了解风力发电、水任务2水力力发电、太阳能发知识点水力发电技术及其特6模块分析化石能发电相关技1电相关技术及其并源的困境,引术点*、清网技术、了解核能导学生关注发电、燃气发电、洁能源环境污染、资知识点太阳能发电及其并网技生物质能发电等其任务3太阳发电源枯竭等问术7它清洁能源发电技能发电相关2题,建立可持(6学术能力目标能续发展的理技术技能点能使用光伏试验台测试使用小型风机测试时)念光伏发电功率曲线风力发电功率曲任务4核能线;能使用光伏试发电、燃气验台测试光伏发电发电、生物知识点核能发电、燃气发电、生功率曲线8质发电等其物质发电等其它清洁能源发电2它清洁能源技术发电技术模块素质目标增强学知识点特高压输电技术、柔性生的民族自豪感和通过《国家电
三、智输电技术、气体绝缘输电爱国情怀知识目网公司特高任务1能输电标了解特高压输压形象宣传(GTL)技术、超导输电技术等9新型输电技6技术电、柔性输电、气片》、《全球术新型输电技术的简单原理及优体绝缘输电、超导首个多端柔(8学缺点输电等新型输电技性直流输电工程投技能点能根据实际情况选择时)术;了解输电线路运》等资源,合适的输电技术在线监测技术增强学生的能力目标能根据民族自豪感实际情况选择合适和爱国情怀知识点输电线路在线监测技术的输电技术能使用任务2相应技术对输电线的基本原理10输电线路在2路进行在线监测线监测技术技能点能使用相应技术对输电线路进行在线监测知识点变电站的发展历程、智能变电站概念、理解智能变电站的结构体系、智能变电站各智能设备的特任务1点和作用11素质目标具备遵认识智能变技能点2守电力行业政策或电站
1、能正确的识别智能变电站中规范、规程、规定的智能化设备的职业精神;具备以智能变电
2、能绘制智能变电站三型两创新精神,善于发站检修案例现问题,解决问作为引入,着网”结构项目题重体现在检知识目标掌握智修过程中,检
四、智能变电站的结构体修人员认真智禧看电站信号的种类和传输、能变系、构成;理解变检查,严把质智能变电站的技术应用特征、智电站电站的关键技术应量关,孜孜不任务2智能能变电站检修机制、智能变电站12用特征;了解智能倦,反复改进变电站关键过程层和站控层的组网形式技4技术变电站目前存在问的工匠精神,技术能点(8学题及未来发展趋培养学生爱能正向操作智能变电站顺序控时)势岗敬业,勤于制、能正确识别智能变电站告警能力目标能识别奉献,刻苦钻意义、能正确判断并分析事故案智能变电站智能一研,专注的能例二次设备;能正确力知识点判断智能变电站事智能变电站一次设备目前现状、故引起的原因并提智能变电站二次设备目前现状、出检修建议任务3智能智能变电站
一、二次设备未来发13变电站发展展2的趋势技能点能指出目前不同电压等级的智能变电站存在的问题素质目标增强学知识点配电网的发展历程、智生的质量意识、敬任务1智能能配电网的基本特征14业精神、责任感及配电网的基2团队协作意识本概念技能点能说出智能配电网和传知识目标了解智统配电网的区别模块能配电网的基本概念、功能及特征;知识点高级配电自动化技术在通过对配电
五、智配电自动化发展历网故障为停智能配电网的中的地位及其基能配程、掌握配电自动电原因的主任务2高级本原理15电网化的基本概念及配要因素的讲配电自动化2电自动化构成;配解培养学生系统技能点能描述高级配电网自动技电网自愈控制的框的敬业精神化系统的基本结构和功能实现术(6架结构;微电网的和责任感学分)定义及其在智能电网中的地位任务3配电知识点配电网自愈控制的基本16能力目标能说网自愈控制概念、配电网自愈控制框架结1技术构17任务4知识点微电网的定义及其在2微电网智能电网中的地位出建设智能配电网技能点能构建简单的微电的意义;掌握馈线自动化以及分布式网能源及并网知识点用电的发展历程、智任务1初识能用电的基本概念、功能18智能用2电技能点能分析用电面临的新形势及相应对策通过《抄表工知识点智能家居、智能楼宇的前世今生》任务2智能家素质目标培养学的概念、组成和发展19等微课视频,居和智能楼1生的岗位责任感,宇技能点能构建简单的智能家让学生了解以及扎根基层、服电能表的发居和智能楼宇系统务一线的理想信模块展,以及智能知识点智能电能表的概念、念
六、智电能表和采种类、基本原理、结构及功知识目标掌握智任务3智能电20集系统的应能能用电能电能表和用电信1用对抄表工能表的应用息采集系统的结构技能点能进行智能电能表的技术6作带来的改组成和功能学时变,增强学生抄读能力目标能进行的岗位责任知识点用电信息采集系统的智能电能表的抄任务4用电信感,以及扎根概念、结构、功能及采集终读,能区分不同的息采集系统21基层、服务一端1采集终端设备的应线的理想信技能点能区分不同的采集终用念端设备知识点电动汽车充放电技术任务5电动汽及设备22车充放电技1术技能点能选择合适的电动汽车充放电技术及设备
五、教学实施建议一教学条件
1.教学环境1配备与课程相关的实训室;2具有互联网覆盖环境,为发电厂及电力系统专业教学资源库信息化教学提供保障
2.师资条件1由具有实践经验的教师组成教学团队,团队教师应具有一年以上辅助教学经历2由具有信息化教学能力的教师担任主讲,实现信息化手段在教学过程中灵活应用;教师在教学过程中,除教授专业知识和技能外,应注意学生团队合作,沟通交流,表达能力等发面的培养,即应注意学生能力的全面培养
3.教学资源
(2)参考教材教材选用要以培养实践能力,创新能力和创业能力为指导思想,符合高职高专培养目标,抢到理论与实践相结合,教材与实际相结合、操作与规范相结合的一体化教材
(3)自编教材建议根据课程标准,课程团队编写教材,教材应充分体现任务引领,实践导向的课程设计思路
(二)教学实施利用发电厂及电力系统专业教学资源库,可进行线上自学、网上辅导和线下组织课堂教学相结合的线上线下混合教学模式建议主持院校相应专业教师使用资源库进行专业教学的学时数占专业课总学时的比例60%以上,参与建设院校该比例达40%以上课前教学教师课前通过便携式电脑、手机等数字化设备在资源库中整合素材备课、组课,并实时更新内容,在课前将课程预习内容以视频、动画或文本等形式发送给授课班级学生,学生通过自主学习并回答预设问题,教师根据学生回答问题情况对授课内容进行调整,侧重难点,提高教学实效课堂教学开展项目导向教学,通过随堂分组、差异化教学、个性化资源推送、即时测验、实时掌握学习进度、追踪记录学习行为路径,打造职业教育特色的“未来课堂”课后反思课堂教学结束后,教师对课堂探究中学生容易出现的问题进行整理总结,并发布到资源库平台的论坛中一方面,学生根据教师提出的问题和相关资料对知识进行进一步思考、巩固拓展与提升;另一方面,方便教师对学习情况进行深度挖掘,掌握学生在线学习的访问内容及频率、学习路径、学习偏好等,结合分析结果,有针对性地进行学习引导和监管
六、考核评价课程的总评成绩建议由线上考核成绩(50%)和线下考核成绩(50%)综合进行评定线上考核成绩学生线上学习成绩占总评成绩的50%鼓励学生获取本课程的线上结业证书线下考核成绩线下考核二结课考核成绩(60%)+平时成绩(40%),平时成绩包括学生课堂出勤和其他平时成绩(作业、课堂表现、课堂提问、讨论、小论文、小测验、实训考评等)。