文本内容:
中班语言活动秋天的颜色活动目标
1.感受儿歌所表达的秋天的色彩美激发幼儿喜爱秋天景色的情感并乐于参与活动
2.理解儿歌的内容,学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”
3.尝试运用已有经验替换儿歌中的事物,进行儿歌仿编活动活动准备
1.幼儿已观察过秋天的树木及菊花等植物
2.课件《秋天的颜色》
3.图片若干活动过程
一、导入部分
1.教师导入上周老师请小朋友去外面寻找美丽的秋天?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?(请3—4个幼儿回答)老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里,我们一起来看看(和孩子一同欣赏找秋天的图片)
2.教师提问秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?如果请你选个颜色送给秋天,你会选什么颜色呢?
3.教师提问有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的儿歌,名字叫做“秋天的颜色”,让我们一起来听听,听听儿歌里面都有谁?
二、欣赏散文诗
1.第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色教师提问谁来说说你听到儿歌里都有谁呀?
2.第二遍欣赏,理解散文诗,学习词语红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油教师提问听听儿歌里面都有谁,他们说了什么话?等会儿用儿歌里面的话来告诉大家教师朗诵儿歌教师提问
(1)枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢2香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?3稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?4松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?5小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?教师小结小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首儿歌,和幼儿有感情的朗读散文诗
三、尝试运用已有经验替换儿歌中的事物,进行儿歌仿编活动
1.教师提问刚才儿歌里的小朋友说秋天是五颜六色的,那除了儿歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说
2.教师小结根据幼儿的讲述,老师把它编成一首儿歌,和幼儿一起一起来听一听
3.教师带领幼儿有感情地朗诵仿编儿歌
四、结束部分幼儿唱歌舞蹈秋天多么美活动延伸引导幼儿在活动区将自己创编的儿歌画出来进行展示交流附儿歌:秋天的颜色枫叶说“秋天是红彤彤的”香蕉说“秋天是黄澄澄的”稻谷说“秋天是金灿灿的”松树说“秋天是绿油油的”大地说“秋天是五颜六色的”。