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文本内容:
小学德育工作总结时光荏苒,转眼间特殊的一学期即将结束,回顾本学期,我校根据区教育局和学校工作计划中的要求,以疫情防控作为各项工作的主线,突出安全工作和心理工作两大重点疫情防控线上学习和线下复学后,继续以“智、仁、勇”为育人目标,持续开展“情满校园、感动@@”系列活动同时,重视主题月教育、行规教育、家庭教育指导等重要德育活动,在落实安全的前提下,提高了德育工作成效,为学生全面发展奠定了坚实基础
一、 主要工作
1. 落实疫情防控措施2019学年第二学期,由于新冠肺炎疫情原因,学校德育部门将工作重点转移到了疫情防控根据区教育局疫情防控工作提示要求,完成了《@@区@@小学新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控预案》的制定,修订了《@@区@@小学突发公共卫生事件应急预案》,制定了《@@区@@小学疫情防控期间应急演练方案》、《@@区@@小学防疫物资筹措管理方案》、《@@区@@小学校园周边疫情防控与安全工作预案》、《@@区@@小学疫情防控期间开学各类工作流程图》等四项工作制度根据防控原则,成立工作领导小组,建立学校防疫工作机制,做好疫情保障工作同时,根据市教委、教育局文件精神和疫情情况进行实时调整本学期,根据教育局工作要求,持续做好每日信息统计和上报工作,线上学习期间,实时更新赴湖北同学健康状况台账、指导全体班主任关注班级学生动态、指导个别班主任关心仍在湖北的4位同学和1位密切接触患者同学的生理和心理状态,并根据市教委、教育局文件精神和疫情情况进行实时调整线下学习期间,做好@@“汇治理”小程序的管理工作,不断提高上报率,暑期中组织班主任正面引导家长坚持每日上报,做好离沪返沪学生的登记和统计工作同时,持续指导卫生室,根据疫情情况,线上通过微信公众号、微博等阵地开展普及新型冠状病毒感染的肺炎和其他相关传染病的防治知识和宣传教育,提高全体师生防疫的意识和自我保健的能力在线下严格遵守我校疫情防控流程,落实《学校方便就诊卡》的使用和复课返校工作
2. 加强安全行规教育由于疫情,本学期安全工作成为了重中之重,由德育部门实际操作的安全工作中,以防疫入校离校安全、防疫护导安全、防疫卫生安全、安全活动宣传四个板块为主针对防疫入校离校安全,德育部门根据上级教育部门的要求,不断更新优化入校和离校机制,复学前组织核心成员和全体教师进行多次演练,使全体教师提升安全意识,了解规范流程;并指导大队部组织学生拍摄宣传片《防疫小鲤,健康成长》,告知学生复学后相关事宜;复学当天组织各年级全体师生演练,确保万无一失针对防疫护导安全,根据5月17日复学教师和6月2日复学教师人数不同的情况,克服人员不足的情况,设计了多稿护导人员安排,并在特殊时期提出了正副班主任包班护导制度,通过运行“晓黑板”班级考核模块,尝试对护导工作进行检查针对防疫卫生安全,梳理了晨午检流程、常规发热处置流程、聚集性发热处置流程等,并对全体教职工进行了培训,将所有应急流程张贴在各班、留观室及校园醒目处复学后,共计指导卫生室发放学校方便就诊卡100余张,处理100余次发热病例,处理一次聚集性发热病例,保障了全体师生安全针对安全活动宣传,线上学习期间通过微信公众号推送复学工作相关提示,指导家长签订复学承诺书和自行回家申请书,做好2019学年第二学期自行回家学生申请书汇总工作线下复学后组织全校学生参加“@@区安全应急知识云竞赛”,组织安全疏散演练1次,组织暑期安全动员1次,发放“2020年暑期安全提示告家长书”1693份并根据教育局要求,在暑期组织全校学生参加“2020@@市中小学师生公共安全知识在线学习及竞答活动”,组织“平安相伴,快乐暑假”线上班队会课行规教育方面,根据防疫要求,实时调整了双周行规导训的训练项目,制定“防疫小卫士”评选方案,在期末各班评选出“防疫小卫士”并进行表彰
3.关注心理健康教育受疫情影响,本学期与以往大不相同学生经历了线上学习和返校复课两种不同形式的学习方式长期的居家学习,致使部分学生在入学适应、同伴交往、情绪情感等方面都出现了一些困难因此,积极开展学生心理危机预防与干预工作已经变得刻不容缓我校积极响应@@区教育局“心理健康及班主任工作‘五个一’”的号召,关注每位学生的心理健康状况,积极开展各项具体工作,对上级要求进行逐一落实复学前,我校在全校范围内对学生的家庭情况进行了一次彻底调查,重点关注“十类家庭”,全校排摸出了可能会出现心理问题的学生48名同时,组织全校教职工集中观看市教委录制的教育视频,学习如何关注复课后学生的心理状况,掌握学生心理疏导的技能和紧急事件的处理方法还组织全校教师集体备课,利用线上家长会,对学生的心理状态进行调适,帮助其做好入学准备复学当天,心理老师利用开学第一课,调节学生的情绪和压力,帮助其做好复学后的心理适应同时,在各年级上好一节情绪管理、生命教育心理课,引导学生进行自我调适,形成积极乐观的生活态度复学后,鉴于当前个别学生存在的心理波动问题,我校基于“五个一”工作中的排摸结果,组织心理教师团队编制《学生心理健康访谈提纲》和《访谈结果记录表》,积极开展“学生心理访谈全覆盖”行动安排专职心理老师和特殊教育资源教师,对排摸下来,可能存在心理异常的48名学生进行“一对一,点对点”的重点访谈,了解学生当前的心理动态对于学生存在的心理障碍,进行及时疏导,提供心理支持;对处于心理和情绪处于“警戒线”的学生,依据学生实际情况,或联系家长,或联系未保办,或联系社区法制副校长等专业部门,上报备案,并寻求指导意见告知情况,及时干预,联合处置,确保学生的身心健康要求正、副班主任对“非十类特殊家庭”学生,以“课间漫谈,午间互动”等形式对学生进行全覆盖谈心活动,重点关注容易诱发学生心理问题的因素,并做好记录和汇总若有特殊学生的,再与学校专职心理教师制订辅导和干预计划在复学暑假的这段时间,我校通过开展积极行动,成功排摸出了存在心理问题的4名学生,并及时通过约谈家长和联系法制副校长等方式,进行了介入,将可能产生的不良后果化解于无形,确保学生身心健康2020暑期,我校还组织了心理健康教育核心团队成员开展研讨,针对目前存在的问题、今后的工作重点、人员变动等情况一一进行梳理,确认了当前特殊时期心理工作重点
4.开展主题月教育一月和二月是心理月,本次心理月以“自信不倒翁,魅力大绽放”为主题开展了一系列活动,主题月前半部分我们在校园内跳起了自信操,展示了不倒翁的自强不息的精神,还全员参与到了不倒翁的制作中主题月后半部分,受到新冠病毒的疫情影响,我们组织了线上的系列活动,学生纷纷积极踊跃参与到“抗疫路上,有你有我”的征集活动中,旨在能够传递自己的正能量,用良好乐观的心态看待疫情,并且通过身边逆行者的故事,学会感恩,也对战胜疫情充满自信 三月,由于市教委公布了居家学习的方案,我们将主题月活动从线下移动到了线上爱心月便成为了第一个全部在线上开展的主题月,本次爱心月共有两大活动“助汉助鄂,加油中国齐抗疫”和“助己助人,规范行为促成长”主要通过公众号平台向学生自愿征收与抗疫有关的图画、作文、歌唱、演讲、朗诵、小品等相关素材,向所有奋战在疫情一线的工作人员致敬同时,引导学生在居家学习提高自主性,在公众号中宣传并收集学生的开学后的一日作息表,以周一到周五某天为例,将一日的作息内容、时间以图文的形式表现出来并在各班晓黑板班群中开展“爱眼小天使”习惯养成活动,,学生自愿将相关照片发在“习惯区”中在爱心月最后一周统计数据进行网络表彰与宣传四月,疫情逐渐趋于稳定,研发疫苗、中药治疗等关键词也在此时成为热搜,于是,科技组紧密结合疫情背景,将主题月活动与科教兴国、科技强国等思想相结合,开展了“小鲤宅家玩科学生活处处有发现”为主题的科技月,通过“宅家学知识,认识科学家”和“宅家学科学,玩转小实验”两个活动,涌现出了一大批会动脑、爱创新、勇实践的“院士小鲤”同时,本次科技月作为第二个在线上举行的主题月活动,学生参与度与爱心月相比在广度上有所提高,还收到了学生自创小实验,体现了学生创新思维五月,艺术教育不能停围绕学校“上达达德、海通通才”办学理念与“智、仁、勇”育人目标,鼓励学生用感动心灵的歌声,用充满童趣的画笔,利用学校微信公众号、“晓黑板”传递我们的爱,来迎接一个充满着欢乐、理想、包容的美好明天!艺术组共设计了“童声祈福为爱传唱——班级好声音比赛”、“童心绘爱牵手明天——学生绘画大赛”两个集体项目和“你好,明天!明星小鲤云上秀”、“你好,明天!明星小鲤云画展”以及“明星小鲤玩音乐——数字音乐小达人”三个个人项目,从线上到线下,通过各项活动体现出“多才多艺表现真善美、勤学苦练追求智仁勇”的“明星小鲤”特质,并在六一大队集会上,展演“明天会更好MV”,将整个艺术月活动推向高潮六月,一至五年级学生回归校园,语文组通过此次读书月活动,梳理了今后读书月的整体思路一年级开展了“亲子共读展风采”主题活动,评选出了各班的最美书房,还和爸爸妈妈一起进行了亲子阅读二年级同学则开展了“儿童故事串串烧”主题活动,其中“儿童故事我来猜”、“儿童故事我来讲”等活动受到了小朋友的青睐,还评选出了各班的故事大王三年级同学开展了“动物故事小探秘”主题活动,他们先阅读了动物故事大王沈石溪老师的一系列作品,然后制作了我最喜欢的动物名片,在班内开展了“小小动物名片展”,最后还进行了“动物朋友我来讲”的展示活动四年级开展了“现代诗歌秀才艺”主题活动,在活动中,四年级的孩子们读诗歌,编诗集,诵名篇,由四年级各班代表朗诵的诗歌“当天晴了的时候”还被@@区推荐参加了市里的语言文字朗诵比赛五年级同学结合单元主题开展了“读名篇品鉴人物”的主题活动,他们阅读经典名篇,品鉴人物形象,还制作了“小人物X档案”
5. 完成“感动@@”十大校景评选在上学期全员撰写感动校景故事及德育领导小组初选20个校景故事的基础上,由于居家学习,德育部门在5月底紧急调整了评选方案,增加了由于疫情新增的“西门风雨长廊”和“西门荷池小道”两个校景故事,并指导信息中心拍摄了评选宣传片,在六一时播出并组织全体学生投票此后,根据组织全体参评教师完成文稿修订、照片拍摄、配音录制三个内容,并于期末完成全部评选工作此次评选,共计评选出十个感动@@校景(15个)故事廿二桥、荷塘湿地、操场、荷池小道、小鲤鱼农庄、风雨长廊、亲水平台、大礼堂和东门校牌变更墙,以及十一个感动@@提名校景(13个)故事感动故事墙、工会休息室、时光走道、水杉林、小鲤电视台、学生足迹馆、阳光长廊、朗西楼、英语情境中心、成长照片墙、中心方亭暑假,德育部门将继续与华理大编辑社合作,整理所有文档及图片素材,做好编辑审核工作
6. 推进家庭教育指导本学期,在复学前协同家委会,完成两次复学论证指导会,实时调整及更新家长甚为关注的放学机制完成两次复学家长会的方案撰写与内容录制,并根据区教育局要求,完成一次期末线上家长会和一次暑期家长会的方案撰写与内容设计,指导校班主任骨干作为主要成员做好暑期家长会的前期备课,为全校各班提供家长会内容提纲同时,汇总全校各班家长志愿者参与情况,做好资料整理与材料收集工作在暑假期间,邀请部分经验型年级组长及班主任讨论制定我校家庭教育指导的具体工作方案,完善家庭教育的制度、职责及管理条例
二、主要优点回顾本学期德育工作,以疫情防控作为各项工作的主线,重中之重就是安全工作和心理工作在德育部门实际操作的各项安全工作中,都能做到保质保量完成,不论是前期开学方案的撰写与更新,还是研讨复学阶段放学机制的不断调整,又或是复学后各项应急流程的演练以及指导卫生室做好发热流程的处置工作,这些与安全息息相关的内容都能在前期方案较为详实的基础上做好实施工作其次,针对心理工作,在吸取了突发事件的教训后,马上开展了全覆盖谈心活动,这一个活动不论是在前期内容设计层面还是在教师实际操作层面都存在一定难度,但都能在心理及特教核心成员的协助下落实到位,开展谈心的教师们也能及时掌握学生思想动态,了解了这个活动的重要意义本学期,由于疫情突发,很大程度上将工作重点移到了安全和心理两大工作,针对主题月教育和“感动@@”系列评选两个常规活动也能及时调整思路,落实到位,在家庭教育指导方面,也能够结合实际开展的线上家长会和家长志愿者工作做好资料汇总和收集工作
三、改进措施由于本学期工作重心的转移,在家庭教育指导和劳动教育两个块面工作思考较少家庭教育指导方面,目前梳理了本学年已开展的活动,但根据家庭教育示范校的评估指标相比,还存在一定差距,尤其是工作机制、家长学校、教育成效方面在工作机制上存在的问题是没有开展工作的计划、小结等文本,也暂未形成骨干教师团队;家长学校有实际开展过的零碎活动,但没有形成体系,也缺少教学计划和主题;教育成效方面有个别教师根据自己班级实际情况做过经验总结并发表,同样也没有形成体系,积累不足劳动教育方面,将根据《大中小学劳动教育指导纲要》中的要求和我校实际情况,针对目前中午完成值日生工作和社会实践服务(小鲤鱼服务课程)思考如何落实劳动教育。