文本内容:
江苏省海安高级中学“三突出”高效课堂公开教学课堂教学设计执教老师王帅班级高二
(11)时间2008年12月9日课题《渔父》教学目标
1.积累本课重点文言知识
2.学生能依据文本把握屈原及渔父形象
3.通过探究学生能对重大人生问题有所思考,养成对人生负责的态度教学重点、难点如何理解屈原矛盾的内心世界教学过程设计
一、导语
二、不标
三、学生朗读课文
四、小组合作,疏通文意
五、检查掌握情况,归纳整理文言现象
六、学生通过文本中人物肖像、语言、动作分析屈原和渔父的人物形象
七、同学分角色朗读课文
八、问题探究你觉得屈原真的就遇到渔父这个人了吗?
九、思考面对人生的生死抉择,屈原无怨无悔,毅然赴死;司马迁却忍辱负重,隐忍苟活他们为何会有如此迥异的生存选择呢?请结合课文谈谈你的理解
十、总结两位先贤虽然选择不同,但同为理想所激励他们一个以生践志,一个以死明志
十一、教师赠语
十二、作业布置板书屈原坚守以死明志*♦一渔父超然以隐守志f司马迁隐忍以生践志。