文本内容:
第三课时教学过程批注
一、Warm-upRevision
1.Sing thesong“Where isthe toycar”2,利用自己的文具,两人轮流问对方义具的位置如S1:Where ismy bagS2:It s in thedesk.
二、PresentationPractice
1.在课件上展示盒子图片,说“This is a box.”板书box并带读
2.在课件上展示小狗在盒子里面的图片T:What zs this(用手指着小狗)Ss:lt zsadog.T:Where isthe dogSs:lt zsinthe box.板书dog并带读
3.在课件上呈现一个橙子的图片,说“This isan orange.lts orange.v板书orange并带读
4.教师拍拍自己的身体说:Look!This ismy body.”板书body并带读
5.播放Listen,repeat andchant.部分的录音,学生跟读
6.让学生自己读一读黑板上的四个单词,让学生找出这四个单词的共同字母并思考这个共同字母的发音,可相互讨论教授单词后让学
7.教师讲解字母在闭音节中的发音在闭音节中发短元音/”,发音时嘴张大,舌生自己去发现规律,头向后缩,双唇稍收圆教师给学生示范发音口型,学生学发音教师再讲解相应的
8.点学生读Readjisten andnumber.部分的八个单词,提醒学生注意字母的发音发音知识,培养学生
9.播放两遍Read,listen andnumber.部分的荥音,元成题目播放第二遍录音,检查题探索问题的能力目的答案
10.教师在黑板上的四线格内慢速书写单词,学生观察抢答是什么单词作业设计板书设在家庭作业本上规范地将本课单词各抄Unit4Where ismy car计写两行box dogorange body【课堂小结】在本单元的前三个课时,教授了字母在闭音节中的发音,教授了三个方位介词及两个物品词汇,教授了如何问答物品的位置利用了三年级学生好动、爱表现的特点,在学习了单词与句型后结合各种活动帮助学生巩固了所学的知识三个方位介词意思的区别,有个别学生还是容易弄混淆,在B部分的教学中,我会结合游戏、创设的情境帮助学生区分。