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《保护个人隐私》教学设计课标分析通过学习,使中学生明白个人隐私权所包含的内容,懂得在现代生活中维护隐私权的重要意义,他不仅保护了公民的人格权利,而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志,懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定,懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权,并尊重他人的隐私权,不做侵犯他人隐私权的事情,通过教学活动将课程的价值观引导转化为学生发展的内在要求和自主选择教材分析本课内容符合现代社会发展趋势,时代性比较强,但比较难理解,公民教育中学思想品德和思想政治教育的重要组成部分,培养学生的权利意识、法律意识、义务意识、让学生成为高素质的新一代公民对社会主义现代化建设有着重要的意义隐私权属于人身权的一种,通过教学活动对隐私权进行分析以及引导学生如何处理的方法,来达到教育学生在生活中既树立对自我保护的意识,也学会如何理智处理隐私权保护问题教学目标未成年人要学会尊重自己的隐私权,而且要学会尊重别人的隐私权,中学生保护自我的隐私不等于自我封闭尤其注意如何引导学生理解家长作为监护人对未成年子女知情权,掌握几个与家长沟通的方法,避免冲突和摩擦的产生教学重点与难点理解隐私权在现代生活中的意义,未成年人如何保护自己的隐私权,如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾,如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私教学策略以情景教育为主要手段,运用多媒体,开展比较贴切学生实际的活动,寓教于乐,寓学于教,在轻松感人的活动中体会法律的价值和公民人身权利的重要性,并同时感悟社会、学校、家庭对青少年成长的关爱教学过程
1.课前探究部分让学生思考以下问题1未成年人是否应该拥有自己的个人秘密?2你一般将自己的秘密收藏在什么地方?3互联网上可以成为你倾诉秘密和隐藏秘密的地方吗?设计目的利用互联网聊天的话题作为切入点,引起学生兴趣及注意,并引导学生思考现代科技水平的快速进步给人类交往可能带来的影响
2.师生互动部分本部分
(1)青少年是否需要监护,监管与隐私权有没有冲突;活动设计L由于学习成绩不断下降,班主任王老师怀疑蔻蔻有早恋倾向,为制止这种行为,便当众翻了蔻蔻的书包,强迫她交出日记王老师还将部分日记和信件的内容在班上公布从此蔻蔻成了全班同学嘲笑的对象,整日紧张兮兮的蔻蔻该怎么办呢?活动设计2播放动画片,根据课本P43页制作,请学生讨论以下行为你认为合理吗?活动设计3隐私权小调查(课本P47页)设计目的我国法律对隐私权的规定虽然不是很明确,往往是与名誉权等人格尊严权利等联系在一起,但是并不代表公民隐私权可以随便的侵犯,在隐私权的保护范围内,中小学生作为成年人,监护人对其日常行为进行监护是否属于侵犯隐私权在法律上也没有一个明确的规定,这种模糊性容易增加亲子关系之间的摩擦并引发矛盾本活动设计中,我们力图增强学生对隐私权的认识,在上一节课了解何为隐私权后,本课从生活学习各方面进一步让学生了解隐私权在中学生生活中的表现,提高对自身权利的保护意识
(2)如何正确解决隐私权问题活动L案例分析哈尔滨一小学生在父母偷看自己日记后想将父母告上法庭,控告父母侵犯隐私权,偷看日记,请问这种方法是否可行?活动2阅读父母给子女的一封信;(课前要求父母提前写好,密封交给子女在课堂上统一阅读)设计目的未成年人隐私权比较容易被侵犯的地方可能是在家庭里,父母作为监护人难免爱子心切在沟通方式上往往会急功近利放弃正面与子女交流而不知不觉中侵犯了子女的隐私权在法律层面看来,父母偷看日记,偷听电话等行为确已涉及到隐私权的保护范畴,但法律并没有对父母此类行为规定明确的指引和惩罚措施,矛盾的根源其实并非是父母有非法的目的而是处于关爱,但在未成年人看来,这种侵犯隐私权的行为恰恰是难以容忍的本活动设计的目的就在与最大程度上在激发学生用法律武器保护自己隐私是一种权利的同时告诉学生,父母的养育之恩关切之情不应该仅用冷冰冰的方法进行,沟通与交流是最有效的,从小学生欲状告父母到父母写的一封信可以产生强烈的对差,父母可以在信中解释为何不得不采取一些可能侵犯隐私权的行为来关心子女,以期获得未成年子女的谅解,将本课推向高潮教学反思教师在获得学生理解的基础上进一步阐述未成年人拥有的隐私权受到法律保护,但在如何与父母、老师等不同场合的监护人沟通的方式上,应该采取主动的态度和宽容的心态才可以解决问题;未成年人应该具有一定的法律常识对个人的隐私权进行保护,但如何处理好与父母以及师长的关系,掌握科学和理性的方法,是本课的重点也是难点,在课堂的活动中,从学生学习相关法律常识,到开始意识需要保护自己隐私权,最后如何在保护隐私权的同时也能处理好亲子关系,需要教师扮演好这个引导的角色,既要在讲授法律常识的同时告诉学生他们的隐私权存在着被侵犯的现实性,也要在学生阅读家长的一封信时充分感受到父母和师长对他们的关心,从而化解潜在的冲突,法律不外乎人情,懂法知法守法,懂得最大限度的利用好法律知识保护自己,理性处理好人际关系才是本课的教学目的。