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文本内容:
《我是什么》教案
一、教学目标
1.认识“晒、变”等13个生字,会写“海、洋”两个生字
2.初步认识水是会变的,知道雨、雪、冰雹是水变成的
3.理解水的变化与人类的关系
4.有感情地朗读课文
二、教学过程
(一)导入、揭题
1.师同学们都喜欢看变魔术吗?为什么喜欢看?
2.师其实在我们的自然界中也有很多神奇的魔术师,他们千变万化,让我们目不暇接,今天这堂课我们就来认识其中的一位,让我们齐读课题
3.师魔术师说了,要想知道我是什么,得到课文中去找答案
(二)初读课文
1.出示要求大声、自由朗读;读准字音,读通句子,猜一猜,我是什么?
2.交流读完了,你猜出我是什么了吗?你能不能从书中找出理由,为什么是水呢?
3.抽生回答(没错,就像小朋友们所说的那样,文中的我,指的就是水)(板画一个小水滴)
4.过渡这个小水滴非常调皮,它一下子就跑到这些词语中躲起来了,先来自由读一读这些词语小朋友,你从这些生字中,找到小水滴了吗?
5.出示词组池塘小溪江河海洋观察一下红色的字,有什么发现?再想想我这四个词,都指的是什么呢?我们看都哪些地方有水?一起再读一读
6.师那小水珠会在这些地方分别做什么呢?谁来读读句子出示句子平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会
7.指名读评价,师范读师我们再一起来读一读
8.过渡你看,小水珠在不同的地方做的事儿可不一样,而且它还有脾气呢,怎么回事儿呢?读一读这四个词出示温和好事发电灌溉(指名读)出示暴躁坏事淹没庄稼冲毁房屋(指名读)
9.师好了,我现在把这些词都放入文中,来,自己来读一读男女生对比读女生读红色字,男生读黑色字,老师读蓝色字
(三)研读课文过渡通过刚才的学习,我们对水有了一定的了解那么我们说水会变,这个魔术师到底都会变什么呢?接下来请你读一读课文的一二两个自然段
1.学习第一自然段
(1)反馈板画汽、云2师水是怎么变成汽的?又是怎么变成云的?学习“极小极小”什么叫极小极小?教师版画几个点,问能不能变成云?为什么不能?学习“无数”什么叫无数?无数极小极小的点儿还得怎么样才能变成云?连成一片这云啊,可是个爱漂亮的小姑娘,有可多颜色的衣服了,快读读,你都看到什么颜色的云了?3出示“有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上出示图片白云乌云朝霞晚霞师你看看,多爱美的云呀,谁能美美地读一读这句话呢?过渡这云呀,不仅颜色多变,形状也多变,你能用这样的句式来说一说,它能变成什么样子吗?4出示有时候我变成一一,有时候我变成一一你可以看我的图片,也可以自己充分发挥自己的想象师你看,就这么一小会儿,它先是从水变成了汽,又从汽变成了云,难怪作者在一开头就对我们说一一出示我会变这还没结束呢变成云之后,一股冷空气呼呼地吹,这又发生了新变化老师想找一个同学给我们读一读
2.学习第二自然段1下面听老师来读一读课文的第二自然段,看看又发生了什么变化?2师试着填填这个表格,遇到冷空气之后,我都变成了什么样子?人们管我叫什么呀?谁来试试?3师看看,小水珠变的样子一样吗?它会变成一一把三个动词拿走,让学生再填回去4师我觉得这三个字的意思都差不多,都是从天上掉下来,那你们为什么这样安排啊?5伴乐读师板书小水珠在变成云之后,遇到了冷空气,它又变成了雨、冰雹、雪又回到了陆地上过渡看看,我们的小水珠,它对我们来说非常熟悉,正是因为有了它各种各样的变化,我们才能欣赏到天空中那绚丽多彩的云,同时也能感受到细细绵绵的春雨,冬天的时候,它又能送给我们白雪皑皑的世界,与此同时,还有这些,都是谁变的呀?请你观察一下,老师黑板上的字,请你观察一下,有什么发现?雨字头的字代表的就是水在自然界不同的状态云是不是它变的?那你有没有什么疑问?课文学到现在,你喜欢不喜欢小水珠?那请你从头到尾,再来读一遍课文四书写指导
1.出示海洋
2.生观察
3.师范写,生书空
4.生写,师巡回检查。