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《紫藤萝瀑布》主题说明县(市、基本信息姓名学科语文区)能力维度口学情分析0教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境班班通多媒体、一体机课题名称《紫藤萝瀑布》第一课时
一、导入新课
二、教学新课目标导学一初读课文,品析美的构思
1.教师交代背景本文写于“拨乱反正”后的1982年5月,作者的小弟身患绝症,“焦虑和悲痛一直萦绕在作者的心头作者偶然于行进中看见一树盛开的紫藤剪花,睹物释怀,于是写成此文
2.指导学生朗读课文朗读指导
(1)长句的停顿要得当;
(2)朗读的节奏要缓急适当;
(3)注意朗读的语气、语调;
(4)注意句子的重读;
(5)读准字音,注意感情
3.小组讨论
(1)课文围绕着“花”写了哪些内容?请在下列横线上各填上一个字,梳理出文章的结构思路明确第一部分(第1—6段)—赏—花(花瀑、花穗、花朵)第一部分(第7—9段)—忆—花(赏花的感受、忆花的劫难、颂花的生机)第三部分(第10—11段)—悟—花一一生命的长河是无止境的
(2)本文思路清晰,结构完整文章的开头和结尾有哪些特点?主要内容明确开头一一凝思(设置悬念,出奇制胜)结尾一一彻悟(呼应开头,引人深思)目标导学二再读课文,欣赏美的景物指导学生阅读课文,注意体会文中的写作顺序、角度、方法及作用
1.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的?明确从整体到局部先写花瀑,再写花穗,最后写花朵
2.作者是从哪儿个角度描写盛开的紫藤萝的?明确从三个方面写
①颜色一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花”
②形态“像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”“一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵”“仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着”
③香味“淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我”
3.在文中,哪些语句是用来描写花形和香味的?作者用了什么修辞手法?教师总结通过以上的分析,我们看到,在描写过程中,作者运用了多种修辞手法,包括比喻、拟人和通感同时,在描写顺序上,她由远到近,由整体到局部,全方位地进行刻画,使紫藤萝花的形象栩栩如生地展现在我们眼前首先,将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌其次,细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑剔透,既富有动感,又富有情趣再次,用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃又将花朵比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了作者喜悦的心情最后,物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情
三、板书设计教学对象七年
(8)班学生
1.勾回表现作者情感思绪的语句,梳理作者的情感变化教学重点
2.揣摩重点词句,学习作者描写紫藤萝之美的艺术手法,感受语言魅力学习难点体会托物言志的写法,理解作者寄托在紫藤萝上的“志”自评等级0优秀口合格口不合格。