文本内容:
亡羊补牢【教学目标】
1.会认8个生字,会写6个生字正确读写“亡羊补牢、劝告”
2.比较句子的不同,能体会“赶紧”在句子中的作用3,了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理
4.朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事【教学过程】
一、故事引入
1.CPPT出示楚襄王和庄辛图片)讲故事从前战国时期有个楚襄王,荒淫无度,执迷不悟,将给他劝告的大臣庄辛赶出了楚国秦国趁机来攻打,很快占领楚都郢楚襄王后悔不已,派人到赵国请回庄辛,庄辛说“见兔而顾犬,未为晚也;亡羊则补牢,未为迟也(PPT)”鼓励楚襄王励精图治、重整旗鼓庄辛说的这句话成为了千古名句,尤其是这句亡羊补牢,为时未晚(PPT),为什么呢?今天我们就让我们走进这个故事,出示课题
2.朗读课题指名读,齐读
3.理解课题“亡羊补牢”这个词是什么意思呢?谁能帮我来解释一下“亡”“牢”的意思?根据回答出示丢失;羊圈你是怎么知道的?(查字典,联系下文)出示字典意思来验证小结当字的意思和现代文意思不一样时,可以在联系课文的基础上查字典那么“亡羊补牢”的意思是一一养羊人把羊丢失了以后,把羊圈修补好了再次齐读课题
4.书写课题写“亡”“牢现在请你伸出手跟我一起把课题补充完整
二、初读课文
1.自查字音自由朗读课文,把字音读正确,把句子读通顺,思考课文写了养羊人几次丢羊?
2.小组自查(合作学习单)请拿出合作学习单,完成第一第二两部分
(1)词语自由读第一部分“词语过关”,请对子同桌抽读过关词语并打星星(巡查,随机正音“街坊”“羊圈”,书写“quan”)
(2)句子自由读第二部分“句子过关”,请组长挑选其中一句话让组员朗读过关,并打星星
3.全班检查出示四句话,指名朗读并点赞学习“窟窿”“叼二窟窿一一有什么相同之处,偏旁相同表示洞,轻声“叼”出示图片,选择理解意思什么是“街坊”(邻居)指名朗读词语
4.回答思考题课文写了养羊人几次丢羊(两次)板书,哪几个自然段写了丢羊(1-4),在课题下方板书,那么“补牢”就是第5自然段,板书那我们就来看看这个养羊人为什么一次又一次丢羊吧
三、学习课文
1.学习“第一次丢羊”
(1)第一次,养羊人为什么会丢羊呢?(因为,…・・所以羊丢了)出示第一自然段,你是从哪句话里找到了原因(原来..…)点红“原来”,你真会学习,找到了非常重要的词语,这个词它能够告诉我们原因啊合作朗读,一个读结果,一个读原因口语交际出示今天他没来上学,原来O,原来O小结用上“原来”就可以把原因放在后面了师生合作再朗读句子
(4)出示“街坊”的话这时一个好心的街坊就劝告他了,请你们自己读读句子,你们觉得街坊此时什么心情?着急的…・・・你从哪儿看出来的呢?是啊,正因为他着急担心所以他才说“赶紧”(点红“吧!”),那就请你着急得来劝一劝你还能能帮我补充吗?出示街坊地劝他说“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”(担心,关心)真是语重心长的劝告啊!齐读如果你是养羊人,你会怎么做呢
(5)出示“养羊人”的话可是,养羊人却一点儿也不担心,你能帮我补充吗?出示他地说“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”(毫不在乎,无所谓),你从这句话哪儿看出了他的毫不在乎?(“还修干什么”这句话的意思是一一不用修,那为什么要用问句呢)是啊,他用了反问句强调了这有什么关系,街坊啊,你是瞎操心的啊
(6)读好对话合作朗读,有感情朗读
4.学习“第二次丢羊“
(1)所以,结果是第二天早上……(出示他去放羊,发现羊又少了一只)原来……请学生补充(出示狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了)这是第二次丢羊了,点红两个“又”狼再次把羊给叼走了,丢羊人又损失了一只羊,这损失就更大了
(2)揭示原因为什么狼有第二次机会钻进羊圈?(养羊人不听劝告,不修补羊圈,狼才会再次进来)是啊,早听了别人的建议就不会有第二次的损失了5,学习“补牢”
(1)体会“后悔”,现在他还是无所谓,不在乎吗?(不是,后悔)出示第五自然段他心想……是啊,要是早早听了街坊的劝告也就不会第二次丢羊了
(2)养羊人还会丢第三次羊吗?(不会,他赶紧把羊圈修得结结实实的从此,他的羊再也没丢过)“赶紧”非常着急,朗读所以,现在去补牢迟吗?(不迟)
(3)这时,那位街坊又来了,他会说什么呢?
(4)揭示寓意这就是庄辛说的“亡羊则补牢,未为迟也”,也就是“亡羊补牢,为时未晚”像养羊人这样犯了错误,只要(),就()o(一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,并不算晚)
6.联系生活实际,在你的身上或者说你的中有听过看过或者发生过这样的事吗?
三、复述课文
1.根据合作单,小组合作复述
2.全班展示
四、写字。