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文本内容:
人音小学音乐五上《乘雪橇》教学目标
1.通过聆听乐曲,感受冬日乘雪橇时兴高采烈的情景
2.通过反复聆听乐曲、旋律对比和学生律动等活动,听辨出主题旋律在乐曲中的几次变化
3.能准确的模唱主题旋律,分辨乐曲段落,初步了解带再现的复三段体曲式结构2重点难点教学重点
1.听辨、模唱主题旋律,感受乐曲主题的几次变化
2.引导学生学习用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象教学难点感受爵士乐风格,初步了解爵士乐特点3教学过程
3.1第一学时
3.
1.1教学活动活动1【导入】导入导入师:老师今天为大家带来了迪斯尼的动画片,看看他们都在干嘛?生师:圣诞节孩子们喜欢开party、互送礼物,那他们还喜欢干什么呢我们一起来听听音乐,看看你们能不能从乐曲中有趣的声响里找到答案
①mp3生师:铃声、马鞭活动2【讲授】全曲感受师:这就是今天我们要学习的乐曲《乘雪橇》师:有同学滑过雪橇吗我们一起来模仿滑雪的动作吧!(动作学习)我们知道乘坐雪橇需要从高向下滑才最刺激,我们来听听滑雪的旋律,跟着旋律滑起来吧!师:我们一起来边看滑雪图片,边来听听乐曲,找找这样滑雪的旋律一共出现了几次每当你听到请提示老师,老师会在黑板上贴上一个滑雪的圣诞老人活动3【活动】分段聆听主题旋律师:出现了这么多次说明这段旋律十分重要,我们称之为主题旋律主题每次出现的时候有没有不同我们分别来听•听第一次、第二次:有没有不同(力度)让我们唱一唱,来感受mf、fo换教具、情境分析第三次乂教师唱,学生听区别)出现了爵士音乐常用的切分节奏,让重音发生变化,更加有动感老师这里还有一段爵士乐的《乘雪橇》再来感受爵士音乐特点一起来感受爵士乐换教具、情境分析第四次:音乐的力度不断减弱,仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去(渐弱,滑向远方,探索新的挑战)b句师:刚刚我们是滑雪橇,现在我们来乘雪橇吧,听一听,这是马蹄的声音还是马鞭的声音(mp3A段)师:我们一起模仿一下(教具表现该句)我们称这一部分为A段师:分三组表演帮老师来弹琴你们来伴奏B段(管弦乐片段)师:鹿儿、马儿听到什么声响会跑得更带劲我们来看看是什么乐器在模仿师:这个乐器在交响乐中叫做乐鞭,是专门模仿鞭子的声响师:我们跟着音乐尝试加入他们吧!(出示节奏,双响筒渐强第
一、二排学生模仿马蹄,第三排同学扬鞭,后面的同学拍手模仿马鞭声)师:这一段和A段在旋律上不一样,我们称他为B段我们坐在飞驰的雪橇上,现在悠闲的看着美丽的雪景A段师:我们再来静心听听这段乐曲的旋律和刚才听到的哪段很相似?
4.曲式结构:复三段体曲式结构港动4【练习】再次聆听全曲
①用歌声、动作、乐器完整表演乐曲
②观看视频一一室外演奏涛动5【测试】拓展师《乘雪橇》的作曲家我们并不陌生,请听《打字机》师:这些作品出自于同一位作曲家,来自美国的安德森,他是一位善于发现,善于思考的作曲家,喜欢捕捉R常生活中的一点一滴来进行音乐创作,是一位热爱生活的作曲家我们接下来欣赏一首非常有意思的作品《plink plankplunk》,这是灵感来自安德森听到金属撞击的声音(视频)师:希望同学们在生活中关注音乐,喜欢音乐,同时热爱生活,享受生活。