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文本内容:
《比尾巴》教学设计教学目标知识与技能
1.理解12个生字,会写3个字理解笔画撇折和两个偏旁“
八、
2.准确、流利地朗读课文,背诵课文,学习朗读问句整个教学突出一个“趣”字,在趣中识字、认物、朗读情感态度价与值观通过学课文激发学生喜爱动物的感情重点和难点重点本课的教学重点是识字、写字和朗读课文难点难点是读好问句3时安排1课时课前准备多媒体课件、苹果生字卡片及动物图片教学过程、导入
1.同学们,你们喜欢谜语吗?上课之前我们先来猜猜几个谜语,看谁最棒!(课件出示和本课相关的几个动物的谜语)
2.让学生学唱《小手拍拍》儿歌,边做边唱,从而引出本课课题《比尾巴》
二、新课教学
1.师今天动物王国要实行一场比赛,(出示比尾巴)让学生读一读,注意“尾巴”的音准
2.师范读课文要求生边听边找出是哪些小动物参加比赛
3.学生汇报(师将小动物的图片贴在黑板上)
4.师比赛还没有开始,我们先来玩个游戏,叫摘苹果摘苹果不过有要求的读两遍拼两遍摘下苹果后,请学生带读生字学生认时让学生组词并交流识字的方法
5.师我们班的同学太棒了,比赛就要开始了,我们赶快去看看吧!今天我们学习的这篇课文和我们以前学的不一样,是一首儿歌,总共有四个小结
6.你们看这些小动物都撅着小屁股,高高地翘起尾巴,迫不及待地要参加比赛呢,到底比些什么呢?谁来读读
7.师同学们观察一下,句子后面都有一个相同的标点符号,这个标点符号叫问号,有问号的句子叫问句,读的时候语调要上扬,是范读,请学生读或指名读
8.比赛的结果是什么呢?谁来说一说?
9.下一项比赛就要开始了,这次轮到老虎来当裁判了,可老虎不理解字,谁来帮帮它读读比赛要求
10.这个次比赛的结果又是什么呢?谁来说?
11.现在所有的比赛都比完了,不过狮子大王还不知道呢,下面老师来当狮子大王,那么来向我汇报
12.请我们同学们按照刚才老师一问一答的方式同桌练习读
13.男女生练习朗读
三、我会写
1.出示要写的字,请学生读
2.师范写,并讲解这个字在田字格中的位置,重点讲解新笔画撇折及偏旁“八”字头
3.学生练习写,要求先描红,再在田字格里书写
4.师巡视指导
5.将学生写得不规范的字用投影出示,告诉学生这样写是错的,将写得规范的字展示,形成一个对比
四、课堂小结同学们,小动物的尾巴各有各的特点,各有各的作用,动物世界太奇妙了,今后我们可要学会留心观察
五、作业
1.生字每个拼读三遍
2.有感情地朗读课文
六、板书设计10比尾巴猴子长公鸡弯兔子短鸭子扁松鼠一把伞孔雀最好看。