教师职业道德考核办法

　　　为进一步规范办学行为，加强教师队伍建设，锤炼师德，纯洁师风，塑造教师良好师表形象，增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性、客观性，特制定本办法　　

一、指导思想和基本原则　　以科学发展观为指导，以提高师德素养为目标，建立健全师德考核长效机制，努力建设师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍　　师德考核工作应坚持以人为本、正面教育和注重实效的原则坚持领导考核与群众考核相结合，定量考核与定性评估相结合，年度考核与平时随机考核相结合把教师思想政治建设、职业道德建设、业务素质建设与教师个人专业发展结合起来；注意挖掘师德典型，发挥引领和示范作用；通过着力解决师德建设中存在的问题，使广大教师受教育、师德建设上水平、教育教学出成果，提高社会满意度　　

二、考核内容　　教师职业道德考核以教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2008年9月修订并颁发的《中小学教师职业道德规范》为主要依据，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面进行考核　　

三、考核方法　　

1.考核方式　　

（1）学生评议学校组织人员到教师任教班级发放调查表，组织学生对所在班级任课教师进行评议，被测评对象不得参加评议的组织工作　　

（2）家长评议学校分批召开学生家长代表会议，发放调查表，对学生所在班级任课教师进行评议或由班主任向学生发放师德考核调查表，由学生带交家长填写，并请家长直接寄送学校　　

（3）同事互评学校组织全校教师进行互评，教师人数较多的学校可按年级组或学科组、教研组进行　　

（4）领导评价学校组织中层以上干部对全体教师进行评议，对每位教师的被评议情况进行梳理汇总，指明存在不足，提出改进建议　　

（5）社会评价召开多层面的座谈会，征求上级主管部门、社区单位及有关党代表、人大代表、政协委员等社会各界对教师及学校师德建设的意见或建议　　

2.计分办法　　上述各类考评以无记名方式进行，采取百分制方法计分按“优秀、良好、一般、差”四个等次进行测评，分别按100分、80分、60分、0分的分值计分，并按下列考评权重折算计分　　

3.考核格次的确定　　师德考核结果由各单位根据师德考核积分确定，分“优秀”、“良好”、“一般”、“差”四个格次，每学年评定一次“优秀”人数一般不超过被考核人数的30%　　有下列情形之一者，其师德表现认定为“差”　　

（1）散布违背党和国家方针、政策的言论，向学生传播不健康思想；　　

（2）违反计划生育政策；　　

（3）参加赌博活动；　　

（4）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益；　　

（5）歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生造成不良后果；　　

（6）组织或参与有偿家教；　　

（7）乱收费或向学生和家长推销物品、索要钱物；　　

（8）一学期无故旷课计两节或旷职一天；　　

（9）因擅自离岗离职或工作失职造成学生安全事故；　　

（10）其他违反《中小学教师职业道德规范》和社会公德，影响恶劣；　　

（11）师德考核得分不满60分　　

四、考核结果的应用　　

1.师德考核结果与教师聘用、表彰评优、工资晋级、考核奖惩、职称评聘、干部任用和奖励性绩效工资发放等相结合对考核结果为“优秀”等次的，可作为评优、晋级、职务晋升、职称聘任的优先条件之一　　

2.师德考核结果不是“优秀”的，学年度考核不得定为“优秀”等次；考核结果在“良好”以上，学年度考核才能确定为“合格”及其以上等次；考核结果为“差”的，学年度考核定为“不合格”等次　　

3.推荐县级以上优秀教师表彰人选，其近两年师德考核结果必须为“优秀”；对社会满意度高，考核结果为“优秀”等次的，经学校考核推荐，县适时授予“海滨县师德标兵”称号　　

4.晋升专业技术职务、参加各类评先或申报特级教师、名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀者，任现职期间或近期师德考核结果必须在“良好”等次以上　　

5.对出现严重违反师德行为，造成恶劣影响，符合专业技术人员辞退相关规定的，予以辞退　　

五、考核的组织领导　　

1.学校成立由校长任组长、有关分管副校长任副组长的师德考核工作领导小组，办公室具体负责师德考核工作的督查、指导　　

2.师德考核是教师绩效考核的重要内容，我校将制定并不断完善师德考核细则，创新师德考核载体，提高师德考核工作制度化、规范化、科学化水平。