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高考写作如何安排记叙文的结构【教学重点】掌握记叙文的两种结构形式和构思技巧:―画面组合式二“一线串珠”式
一、结构形式―画面组合式[2021浙江卷]阅读下面文字,根据要求作文有人把得与失看成终点,有人把得与失看成起点,有人把得与失看成过程对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法【注意】
①角度自选,立意自定,题目自拟
②明确文体,不得写成诗歌
③不得少于800字
(二)“一线串珠”式[2017天津卷]请根据下面的材料,写一篇文章我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性认知的幽径请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文要求
①自选角度,自拟标题;
②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;
③不少于800字;
④不得抄袭,不得套作范文呈现结构分析“善”“傻”家风一脉流传
①〜
④段写“我”的太爷
①我没见过太爷爷,关于太爷爷的印象全部来自爷爷与乡邻的描述爷的“善经常帮助别人,但没
②爷爷说,太爷爷是个财主到底是多大的财主?乡邻们说,那时全村近得善终,被批斗而死一半的土地都是我家的
③太爷爷是十里八村有名的善财主爷爷这么说,乡邻们也这么说谁家缺粮,只要向太爷爷张了口,就从来没有空手而归过;谁家借了钱,若没有能力偿还,太爷爷总是说“算了”;谁家有个眼前过不去的坎儿,太爷爷一定会出现在这家人的门前……
④乡里乡亲的,能帮一把就帮一把“爷爷模仿着太爷爷的口气说,一晃神,我把他当成了太爷爷俗话说“善有善报但太爷爷却没有得到善终,他被戴上写有“恶霸地主”的纸帽子,被批斗了三个小时,刚回到家就离开了这个世界
⑤“那我们还要不要做好事呢?”年幼的我问了爷爷一个在今天
⑤〜
⑨段写“我”的爷爷看来很现实的问题
⑥“当然要做做好事,是一个好人最基本的标志/的“傻”,帮助别人、奉献自己,爷爷这样回答
⑦爷爷也是乡邻眼中的好人给生产队干活儿,从来不知不求回报道什么是累,什么是上工收工,他把生产队当成自己的家爷爷是木匠,谁家打个箱子、柜子,爷爷总是挤出时间帮忙,从来没收过报酬我记得,爷爷早上遛弯儿时手里总是拎着铁锹,看哪里道路不好走了,就去修整,总要填好踩实才离开每逢集市,邻村赶集的人都把自行车停放在爷爷的院子里
⑧有人说爷爷太傻了,自己没多少收入,为啥不借这个机会给自己赚点儿钱花?
⑨“举手之劳,能帮一把就帮一把J爷爷笑着回答⑩〜⑫段写“我”的爸爸的“傻”,送陌生人到医院,并⑩爷爷的“傻”也传染给了爸爸,他也做过不少“傻”事我印象垫交医药费最深的一次是有一天晚上,爸爸开着三轮车从工地回家,半路上看到一个人倒在路边,立刻就停车问明情况,把那人送到了医院,还垫交了医药费事后邻居们经常开爸爸的玩笑,说如果那人咬定是你撞的怎么办?你可能一年的活儿都白干了!⑪“不要把人想得那么坏谁都可能有为难的时候,帮别人就是帮自己”⑫爸爸的话我琢磨了好些天,最终才明白,爸爸身上流淌的是先辈言传身教、潜移默化而成的精神血液,这成了他为人处世的基本底色,不会因任何可能的“不利”而改变鳗不禁问自己,以后应该怎么做?我会继续“傻”下去吗?⑬®段写“我用设问句,回答⑭不用回答,只需行动家风一定会传承下去全篇用“家风”这一线索贯串四代人,凸显主题[总评]本文从“家风”的角度解读长辈,可见考生目光之敏锐考生以三代长辈太爷爷、爷爷、爸爸对“善”这一美德的继承、发扬为脉络,以典型细节及故事叙写三代长辈行“善”的具体表现及对“善”的理解这样的构思颇具匠心,很好地突出了世代传承“善”这一美德的主题尤为可贵的是,考生并没有停留在简单的“回顾”与“呈现”的层面,而是较为形象地提出了在为善可能于己“不利”的情况下,人是否应该坚守自己做人的准则这一问题
二、技巧点拨
1.特点写人叙事中,不必交代完整的事件,“抓拍”几个相互独立又相互联系的特定镜头,加以横向剪辑,从不同的角度和侧面展示人物或故事情节,从而揭示某种主旨,能够收到化平淡为神奇的构思效果.
2.注意事项组合画面,要有感人的形象和艺术构图,画面感要强,要有向心力,即各个小部分的内容取向应紧扣主旨
3.结构模式―画面组合式
4.特点“一线串珠”式是指以一条线索贯串全文,将经过选择取舍后相对独立的写作材料串联起来,使之相辅相成、彼此烘托,构成一个有机的整体“一线串珠”式运用得好,不仅能快速布局构思,而且能使文章内容充实,脉络清晰,结构严谨采用这种模式的文章不易离题偏题,读者很容易找到阅读的突破口,从而顺藤摸瓜,理清文章层次,把握文章内容“一线串珠”式常见的写作方法有时空顺序法、“关键”勾连法、思想贯串法等二“一线串珠”式
5.运用“一线串珠”式,应注意以下两点:⑴引线必须在对各种材料的特点及其相互关系有了深刻认识的基础上进行特别是以事为线索的文章必须注意三点一是要把事件的起因、发展的全过程叙述清楚,二是所涉及的景、人等均须扣住线索,三是要通过中心事件与次要事件的合理搭配体现线索2所定线索必须有利于文章结构和审美效果的优化用作线索的连缀物应该是美的、有意义的,能够体现文章主旨和段落之间的内在联系
三、对点演练根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文生活中离不开车车,种类繁多,形态各异车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理请根据下面的范文及分析,补充“应用解读”部分成就那盘棋
1.学开头开篇以场景描
①阳光普照爷爷沐浴着阳光斜躺在窗边的太师椅上旁边的孙写入手,描绘出一幅祥和、温女不时去抓抓爷爷的胡子,告诉爷爷些趣事,便自顾自地去玩耍了老馨的生活图景“老爷子看着爷子看着外面街道上的轿车一辆一辆疾驰而过
②Y头,过来,学学外面街道上的轿车一辆一辆棋,陪爷爷杀一盘儿
③小Y头乐呵呵地跑过来,接下来却看着自己疾驰而过”,这句话暗中点的棋子一个一个被吃掉,她的表情开始沮丧了最后棋盘上只剩下了题,颇为奇妙
2.学描写文中“车力跑得很远的只有它!“车”却保护不了“老将”,最终她败给对Y头和爷爷的动作、表情、了这个幸灾乐祸的老头儿
④“爷爷,不行,重来……”
⑤“车可是有语言等细节刻画十分生动、自很大的用处哩,你没用好爷爷满脸慈祥地看着自己心爱的孙女,接然如第
③段写Y头先是“乐着说,“Y头,别窝火了,爷爷用板车带你去玩一会儿?
⑥小Y头对爷呵呵”地跑过来,再写她的表爷的突发奇想早已习以为常,十分赞同
⑦到了水泥地面,爷爷便拉着情开始“沮丧”;第
⑤段写爷板车跑了起来,Y头在车上开怀大笑,笑声如银铃一般清脆悦耳!爷爷爷“满脸慈祥”地看着心爱的脚步终于一点点慢了下来,后面就是气喘吁吁了真的是岁月不饶人的孙女这些描写画面感强,啊!
⑧此时,一辆自行车超过了祖孙二人,Y头看愣了,那湛蓝色的车语言生动,有感染力,突出了架、米白色的座椅,还有那小巧可爱的铃铛,组合成一个优美的精灵,人物形象,富有生活气息优雅地在地面上前行着
⑨几天后,“丁零、丁零……”悦耳的铃声响起,眨眼间,声音便已来到身前,那蓝白相间略带几分优雅的精灵飘然而至,爷爷推着它,就仿佛搀扶着嫁进门的新娘,满脸微笑和幸福⑩“Y头,上
3.学修辞在第
⑧〜⑪来!”爷爷笑容满面地说Y头先是难以置信,而后满脸幸福地坐到后面段,作者把自行车比作“精的车座上她听到了爷爷骑车时均匀的呼吸声,感受到了他的欢灵”,一方面写出了自行车喜……⑪Y头爱惜极了这个精灵,不轻易骑它,常常将它锁在家里在Y头眼中显现出来的精⑫窗外,车来车往;窗内,Y头又陪着爷爷下棋她的棋子又只剩下了美,另一方面也表达出Y头“车”,爷爷止住了笑,捏了捏Y头的小脸,朗声说道“车是用来载对自行车的喜爱之情
4.学人载物的,不是留来欣赏的要正常使用它,让它也觉得自己有存在的价深刻第⑫段爷爷的话含义颇值,否则,再厉害的‘车也保护不了‘老将,更挽救不了棋局你的丰,能引发我们对生活的种车何尝不是如此呀……”反多年后,Y头知道了爷爷的苦心,更明白了种感悟,是本文最为深刻的爷爷才是自己前行路上的“车”,无论是在上地方学的路上,还是在生活的旅途中!⑭工作后的第一天,Y头骑着自行车开始了新的生活,面对呼啸而过的汽车,她的嘴角泛起了浅浅的微笑范文解构应用解读
1.本文属于_式结构,“车”是文章的_
2.文章以_______起,以_________终,一方面表达了__________,另一方面表达了________O答案L“一线串珠”线索
2.爷爷看轿车从眼前疾驰而过孙女骑自行车微笑着面对生活作者对自行车时代和谐宁静生活的眷恋对生活的哲思。