2022年全国学前教育宣传月活《幼小衔接、我们在行动》活动实施方案（5篇）

2022年全国学前教育宣传月活《幼小衔接、我们在行动》活动实施方案（5篇）第一篇为更好地深化基础教育改革，遵循儿童身心健康发展规律和教育规律，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，及时解决幼儿入学准备和入学适应实践中的突出问题，加强全体教师在幼小衔接课程、教学、管理以及儿童发展等方面的研究交流，2022年4月13日我园结合“2022年全国学前教育宣传月活动一一幼小衔接、我们在行动”，特制定“XX区XX中心幼儿园学前教育宣传月活动具体实施方案”

一、活动目标深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，解读《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）和随附的《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，以及《XX省教育厅关于印发推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案的通知》，引导教师和家长树立科学理念，尊重幼儿年龄特征、发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础可以把宣传内容编排成节目，让广大家长真切感受到应该如何帮助幼儿做好入学准备第三阶段总结阶段（6月16日-6月20日）本次活动结束后，认真总结交流，按时将活动情况的文字材料和图片资料整理，做好宣传月活动总结各小学、幼儿园于2022年6月22日前把学前教育宣传月总结材料报县学前教育办公室

六、有关要求

1.精心组织部署各园要高度重视，将宣传月活动作为宣传学前教育科学理念、典型经验和教师专业提升的重要机遇，纳入年度工作重点要注重宣传的科学导向，确保宣传的方向性和科学性要关注家长和社会的疑虑和焦点，提升宣传的针对性和有效性

2.总结案例经验各单位要组织专业力量梳理总结基层落实《指导意见》的真实案例经验，特别是小学和幼儿园做好幼儿身心、生活、社会和学习适应和准备的具体做法幼儿园要突出将入学准备教育自然融入幼儿每日生活和游戏，采取循序渐进做好身心各方面准备的做法；小学要突出“为儿童准备好学校”的理念，关注新入学儿童的发展状况和个体差异，调整一年级课程教学方式，采取游戏化、生活化等方式实施入学适应教育的做法同时，要关注家园校沟通协作，总结开展家长工作的有效策略及成效

3.持续深入宣传各单位要广泛发动行政、教研、媒体等专业力量，做好宣传素材的总结梳理工作要广泛利用多种媒体,组织开展成果展览、主题宣传、纪录片展播等多种形式的宣传活动，营造良好的社会宣传氛围要通过举办主题开放日、家长讲座、亲子游戏等多种活动，宣传幼小科学衔接的成果经验

4.把好宣传方向各单位要严格把关宣传内容，确保宣传符合学前教育公益普惠的基本方向，符合学前教育和儿童身心发展规律，着力用改革发展的典型经验和实效鼓舞士气、温暖民心坚决杜绝不切实际的“假大空”宣传，防止以幼小衔接名义出现新的“小学化”行为，严防任何机构和个人借宣传月搭车开展商业宣传和活动第四篇为认真贯彻落实《学前教育宣传月》活动精神，以”“幼小衔接，我们在行动“，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用疫情常态化回园后我们教师有目的，有计划的进行指导进入小学后，儿童的‘生活条件和教育条件将发生新的变化幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要加强纪律教育幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务特指定本方案活动主题幼小衔接，我们在行动

一、目的意义从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础

二、指导思想

1、幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展

2、幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求

3、幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合

4、幼小衔接活动与小学”学习准备期”综合活动做到有机结合，尤其在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一致性

三、活动目标

1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲

3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识

四、活动时间2022年5月20日至6月20日

五、活动对象大班组全体幼儿、教师、家长

六、活动形式

1、专家专题讲座

2、幼儿外出参观

3、模拟小课堂

4、宣传园地

5、家园共育

七、具体工作

（一）环境准备

1、心理环境关注良好氛围的营造为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活同时，着力培养幼儿自我服务及自控能力进入小学后，儿童的生活条件和教育条件发生新的变化在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提醒和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我管理，能控制冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务因此，从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学，需要不同于幼儿园的”自我管理“，加大力度培养大班幼儿的自我管理、自我控制、自我服务的能力十分重要

2、物质环境注意适当调整活动室的布局将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等

（二）知识准备

1、注意水平的衔接小学生上课时需要的有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师而幼儿园的孩子需要老师的提醒与引导，多为无意注意，容易游离针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现

2、思维能力的衔接学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低入学准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性

3、知识点的衔接在知识点的衔接上，教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸如语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望三实施内容

1、幼儿园与小学的互动实施1组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动2把幼儿带进小学生课堂，比较两者教学氛围与组织形式的不同

2、时间、内容上的衔接与调整实施1内容与技能上的衔接

①学会整理

②学会生活

③学会自主

④学会劳动

⑤善于倾听

⑥自主阅读

⑦握笔训练2物品上的准备每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品

3、结合新课程学习活动的衔接实施1模拟小学课堂教学，在区域活动中创设“小学生之家””小课堂”等区域，创设与小学接近的学习环境，模仿小学生上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展2根据主题活动“我要上小学”组织幼儿生活、学习、游戏、运动

4、我们毕业了实施大班毕业典礼家长方面为增加”衔接“工作的实效性，做好家长工作是非常重要的，因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果具体形式有1家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备,并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养2家长园地、成长快乐利用家长园地、幼儿每月一次的成长快乐手册，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的配合与支持的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾3家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次,把幼儿的情况及时用QQ、微信群中进行反馈与呈现，让家长及时了解幼儿在园的情况，根据孩子的具体情况进行针对性的家园合作与培养，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的不足4其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活

5、教师方面1结合教研活动开展幼小衔接研讨活动2加强幼儿安全意识和自理能力的培养3与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略4开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导第五篇根据《开封市教育局办公室关于开展2022年学前教育宣传月活动的通知》汴教办202213号精神，定于X月20日一x月20日，在全园组织开展以“幼小衔接，我们在行动”为主题的学前教育宣传月活动

一、活动主题幼小衔接，我们在行动

二、活动时间5月20日—6月20日

三、活动重点深入贯彻落实《指南》，围绕“幼小协同，科学衔接”组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，引导和帮助广大家长对幼儿园教育培养目标有正确的认识，遵循幼儿的发展规律，对幼儿建立合理期望，抵制“小学化”行为，支持小学“零起点”教学

四、主要内容

（一）全园开展“幼儿户外运动测试达标活动”5月24日全园组织开展“化建幼儿园户外运动测评达标活动”，以此为楔机，帮助、引导广大家长正确认识幼儿时期发展方向、遵循幼儿的发展规律，通过组织幼儿适宜的户外活动，从而进一步关注幼儿的身体健康、加强幼儿体育锻炼、增强幼儿体质

（二）开展“致小学校长一封信”活动宣传月期间，面向全体大班幼儿征集幼儿心中对小学最感兴趣、最想知道、最疑惑的问题，起草“致小学校长一封信”送至小学组织大班幼儿走进小学，与校长面对面交谈校长依据信的内容解答幼儿的问题，激发幼儿入小学的愿望

（三）举办“教（医院2022年抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结）师研讨论坛”宣传月期间，各类幼儿园、小学要组织小学低年级教师与幼

二、活动重点

1.转变家长观念，向家长进行有效的宣传，禁止过度的强调知识准备的认识偏差

2.坚决抵制和摒弃学习小学课程和内容的“小学化”错误倾向

3.关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备

4.注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力

5.激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯

6.建立初步的任务意识和规则意识

7.形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质

8.引发幼儿对小学生活的积极体验和向往

三、活动主题幼小衔接，我们在行动2022年5月20日至6月20日

五、领导小组组长XX副组长XX成员各班班主任、配班及保育员

六、实施内容儿园大班教师相互入校听课活动后，通过“教师研讨论坛”，使老师们在思想上互动、认识上碰撞，从教学内容、能力培养、教学组织、师幼关系等方面分析小学与幼儿园的相同点与不同点,从而能采取更有效的措施帮助幼儿心理及能力等各方面做好入小学的准备

（四）开展“家长入园体验”活动在宣传月期间，我园邀请中班、小班、小小班家长入园体验教师、保育员等岗位工作，有效增进家长对幼儿园各项教育活动及幼儿发展的了解，进一步深化家园共育

1、体验对象幼儿的直系亲属，每个家庭限报一名，身体健康、富有社会责任感和奉献精神、关心幼儿教育，自愿参加的家长入园体验活动

2、志愿者体验内容

（1）家长助教（体验教师）为了挖掘各行各业家长的优势资源，丰富幼儿集体教育活动内容，扩展幼儿视野，培养幼儿多方面能力和兴趣，将邀请家长走进课堂，担任孩子们的老师，给孩子们上课，和孩子们游戏、讨论讲述你们熟悉的专业知识，分享你们成长过程中的故事，让孩子看到不一样的家长，也让您看到多种多样的孩子，从而更全面地了解自己的孩子同时，也能了解老师在学校是如何工作的，加强老师和家长的情感联系

（2）家长助理（体验保育员）保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，关系到每个幼儿的健康成长作为幼儿教师的助手，保育员要辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育通过体验，您可以了解孩子的一日生活，了解幼儿保育方面的内容，同时也能了解保育员在幼儿园是如何工作的，加强保育员和家长的情感联系

3、志愿者要求1活动时，严格遵守幼儿园相关规定，言行文明，接受幼儿园领导，乐意和他人合作完成志愿者工作2体验时间6月12日—6月17日期间的任意半天工作日上午730-1200或下午1200—1730您可以根据自己的时间，选择体验的时间3报名时间、地点即日——2022年5月3日，到本班老师处，填写“体验预约登记表”，预约体验时间五开展宣讲活动幼儿园围绕主题，通过举办专家讲座、开展送教下乡等活动，宣传科学教育理念，宣传“拔苗助长”危害，纠正家长“抢跑”心态，创造让孩子快乐成长的社会环境第一阶段宣传发动，细化分工（2022年5月16日-2022年5月25日）

1.制定“XX区XX中心幼儿园宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展

2.开展宣传月启动仪式利用周一升旗仪式，开展宣传月启动仪式，宣传本次宣传月活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，引起全体教师高度重视

3.利用LED、钉钉班级群、微信公众号等媒体信息平台，向老师及家长宣传有关于2022年学前教育宣传月相关活动报道第二阶段有序开展，全面落实（2022年5月26日-2022年6月18日）

1.利用公众号宣传幼儿在园“去小学化”科学保教情况（责任人保教室）

4.结合幼儿园保教工作实际和家庭育儿实践，用生动真实的案例宣传科学理念和方法，剖析片面准备的危害（责任人办公室、各班老师）

5.利用外墙宣传栏制作宣传板块，宣传幼儿社会性素养发展情况，重点良好的生活习惯和自理能力形成情况，勤学好问、认真专注的学习习惯培养情况，初步的任务意识和规则意识建立情况，诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质形成情况（责任人办公室）

6.开展一次“幼小衔接”专题讲座（责任人办公室）

7.组织一场“参观小学”活动

8.组织开展“去小学化倾向”专题送教帮扶活动第三阶段分享经验，总结推广（2022年6月19日-2022年6月20日）收集活动影像资料；撰写活动总结，部署下阶段延伸活动

七、有关要求

1.精心组织部署高度重视，切实把学前教育宣传月活动纳入工作内容，精心制定宣传月活动方案，全面部署并认真组织实施

2.坚持科学导向对宣传内容要精心策划，严格把关结合实践，传播科学理念和方法

3.幼小同步行动幼儿园指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，联手XX区XX中心小学参与支持幼儿园的入学准备教育，双向衔接，相互配合，缓解家长担忧

4.创新宣传方式结合实际，充分发挥主阵地作用，开展生动活泼、灵活多样的公益性宣传，注重社会影响，营造社会氛围为深入贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于开展“全国学前教育宣传月”活动的相关要求，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，我区定于2022年520日至6月20日在全区范围内开展学前教育宣传月活动，广泛传播科学的学前教育理念和方法

一、宣传主题幼小衔接，我们在行动

二、活动时间集中宣传时间2022年5月20日—6月20日

三、宣传内容以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题,组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备;小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活；幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围

四、活动安排及形式

（一）准备阶段（5月13日-5月19日）区教育局制定宣传月活动方案，下发宣传月活动通知；各幼儿园按照区教育局方案精神围绕宣传月主题，各幼儿园创新宣传形式，制定出切实可行的活动实施方案及准备相关材料，营造宣传氛围

（二）实施阶段（5月20日-6月20日）

2.学文件，促规范各幼儿园组织教师开展多种形式的学习贯彻《纲要》、《指南》经验交流、教育随笔征文等活动，深入课程游戏化实践活动，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范

3.面对面，深指导邀请省、市、区级学前教育专家（园长）及小学教育专家（校长）开展讲座、咨询等，并以开展主题活动、亲子活动、家长开放日等多形式，宣传“小学化”现象的危害，指导和帮助广大家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备

4.手拉手，提质量各幼儿园密切联系辖区内小学同步宣传，开展手拉手活动，坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活，遵循幼儿的发展规律，全面提高我区幼儿园保教质量

（三）总结阶段（6月21日-6月23日）

1.各幼儿园在活动实施后要及时对宣传月活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效进行总结并形成书面总结材料

2.区教育局在岱山保障房片区召开“学前教育宣传月”总结表彰大会，对在宣传月工作中表现突出的幼儿园及个人进行表彰

五、相关要求

1.高度重视、精心部署各幼儿园要切实加强本园学前教育宣传月活动的组织和领导，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案充分发挥班主任和专家的力量，精心策划宣传内容,做到组织到位、人员到位、措施到位，尽快组织实施同时要高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行

2.幼小同步、注重实效各幼儿园要围绕主题，与辖区内小学密切联系、同步宣传、广泛参与，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，规范幼儿园保教工作，防止和纠正“小学化”现象，确保为幼小科学衔接营造良好教育生态环境

3.加强指导、规范实施各幼儿园对宣传月系列活动的内容要严格把关，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针严防任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销产品，确保宣传活动的科学性和公益性第三篇

一、指导思想按照《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》要求，围绕《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，及《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，推动广大幼儿园和小学深入理解和落实国家相关政策要求各单位要坚持幼小双向衔接，幼小共同宣传

二、宣传主题幼小衔接，我们在行动

三、宣传时间2022年5月20日至6月20日

四、宣传内容一是国家相关政策广泛宣传解读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，及《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，推动广大幼儿园和小学深入理解和落实国家相关政策要求二是当地工作举措采取研讨会、推进会等方式交流进展、研讨问题，进一步深入落实《指导意见》的思路和举措三是一线实践探索多种途径展示、分享当地深化义务教育课程教学改革和幼儿园教育改革的具体做法，科学开展小学入学适应教育和幼儿园入学准备教育的有益经验，深入推进基层幼小衔接方面的实践探索

五、活动安排第一阶段启动阶段（5月20日-5月25日）

1.开展宣传月启动仪式召开小学校长、幼儿园园长、教研员、骨干教师会议，传达“县学前教育宣传月活动方案”，确定本次学前教育宣传月的活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，营造好宣传气氛2,制订活动方案各小学、幼儿园要制订本单位的宣传月活动方案，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊地开展5月22日前把活动方案报县学前教育办公室

3.报送宣传素材和案例要围绕幼小科学衔接主题，搜集整理素材、案例幼儿园要突出将入学准备教育自然融入幼儿每日生活和游戏，采取循序渐进做好身心各方面准备的做法；小学要突出“为儿童准备好学校”的理念，关注新入学儿童的发展状况和个体差异，调整一年级课程教学方式，采取游戏化、生活化等方式实施入学适应教育的做法每单位报送2-3个宣传案例，每个案例控制在1000字以内，可附带视频、照片等素材第二阶段:实施阶段（5月26日-6月15日）

1.各小学、幼儿园开展“科学做好幼小衔接”大讨论，明确小学、幼儿园、教师、家长在幼儿入学准备上应做什么，如何做并制作宣传片、宣传栏和宣传材料

2.各小学、幼儿园通过开放日、家长会、主题宣传等活动幼儿园要向家长宣介绍规范办园、科学保教和科学育儿的理念小学要重点宣传“零起点”教学和入学适应大做法，打消家长怕孩子输在起跑线上的疑虑

3.开展全县小学、幼儿园教师和幼儿家长“幼儿入学我要这样做”演讲比赛4,通过六一节系列活动进行宣传各小学、幼儿园要抓住六一节家长到学校、幼儿园参与活动的机会，向广大家长进行宣传。