A5技术支持的《消费和消费观》课堂导入设计

《消费和消费观》课堂导入设计基本信息县（市、区）学校姓名学科中职思想政治课能力维度□学情分析口教学设计J学法指导口学业评价所属环境V多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入多媒体教学环境教学环境消费和消费观教学主题中职二年级学生教学对象了解不同时代和不同对象消费方式和影响内素及消费心理，为学习科学消费观奠定基础教学内容教学目标知识目标了解不同的消费心理，理解科学的消费原则能力目标用科学的消费观引领自己的行为，根据家庭收入实际情况，设计个人月消费方案，树立和增强环保意识，自觉落实环保行动情感目标树立科学的消费观，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻树立科学的消费观教学重点树立科学的消费观学习难点通过幽默丰趣表演的小品述说着不同时代不同的人消费方式的内容和方式不同，吸引学生导入目的的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课不同对象消费方式和影响内素及消费心理，为学习科学消费观奠定基础歌唱家宋祖英演唱的歌曲《越来越好》MTV视频；贫困中职生小王想买苹果手机的四个理由媒体资源事件用PPT软件技术工具课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果叶圣陶先生曾经说过“开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性根据这一要求，本人在《消费和消费观》教学设计中对学习内容导入设计是这样的

一、歌曲导入导入设计

1、多媒体播放歌唱家宋祖英演唱的《越来越好》MTV视频，同时幻灯片展示歌词“房子大了电话小了，感觉越来越好；假期多了收入高了，工作越来越好；商品精了价格活了，心情越来越好；天更蓝了水更清了，环境越来越好；哎，越来越好来来来，越来越好来来来；活得有奔头人会步步高，……”这优美的旋律和朴实而深情的歌词牢牢抓住了学生的心，为学习本文定下了良好的感情基调

2.紧接着老师适时的提出合作探究

（一）问题歌曲中越来越好表现在哪些方面？提到哪些商品？这些商品如何获得（即有哪些消费方式）？它们能满足我们哪些方面的需要？学生们根据歌词所透露的信息，非常活跃的顺利的解决了这个问题接着老师继续引导学生探究为什么会越来越好？即影响消费水平的主要因素有哪些？

二、问题导入

1.老师进一步联系当下生活，深化拓展上述内容，指出社会进步了，生产发展了，手机成了同学们普遍消费的商品，中职生小王入校以来，想拥有一部ipone手机，是他当前最迫切的愿望！当然他也是出于多方面的考虑哦！展示学生小王想购苹果手机的四大理由

（1）身边的很多同学都买了，自己有点羡慕嫉妒恨啊！

（2）买来之后要进行装金知突出自己的个性与品味！

（3）以后同学朋友聚会，在他们面前有面子，不掉脸咯！

（4）无论是上网查资料、看视频、听音乐、拍相片，那可方便多啦！请同学们结合课本P9T0内容思考合作探究

（二）思考题进行辩证地分析不同消费心理的利弊及如何正确对待通过引导学生对老师想购车的种种消费心理进行分析，使学生能全面理性地分析不同消费心理利弊得失，从而为树立科学的消费观奠定坚实基础,即为突破重难点打下基础

2.学生探究完成之后再次运用多媒体提出合作探究

（三）思考题贫困学生小王决定要以更加理性和务实的态度来购手机今天正好请大家他出谋划策一下，他在买手机的时候应该考虑哪些因素呢？通过教师引导，学生合作探究，使学生认识到消费的前提是收入水平，在学校学习生活中树立根据收入水平和生活需要来决定个人消费，不超前也不滞后消费为有效突破教学重点和难点起促进作用

二、由观察插图导入新编语文教材有很多插图，这一教学资源，常被忽略要善于利用这一直观形象的教学资源，巧用插图导入这些插图形神兼备能帮助我们感知、理解文本我们要引导学生细心观察、形象描绘、合理想象，这样会起到意想不到的效果如在学习《周庄水韵》时，先引导学生观察文本中的彩图，要求学生描绘画面的景物窄窄的河道漾动着斑斓的光点，纯朴的船娘摇着弯曲的木橹，小小的蓬船从圆拱石桥划出，悠然滑进方形石桥……通过插图学生对周庄有了初步的认识，然后自然导入著名画家吴冠中曾赞叹“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美”，周庄的美让中外游人神往，让我们走进周庄去感受她独特的美

三、利用视频或微课导入如营造氛围，创设情境；复习旧知，引入新知；再现问题，引发思考等自评等级口优秀口合格口不合格。