《互联网应用技术》课程思政教学案例（一等奖）

《互联网应用技术》课程思政教学案例（一等奖）

一、目的意义教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，所有教师、所有课程都承担好育人责任；中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求坚持把立德树人成效作为学校评价的根本标准「改革教师评价，推进践行教书育人使命，坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化广大教师要深入挖掘本门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，紧紧围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养、职业素养、做人做事的道理等重点优化课程思政内容供给，结合各类课程进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育和德技并修教育，以专业知识、技能为载体，达到价值塑造、知识传授、能力培养三位一体的教学目标，形成课程思政与思政课程同向同行的协同效应，共同构建全校三全育人格局相关思政元素经世济民，文化自信，民族自信，科学思维，社会责任感，民族自豪感，创新意识，社会主义核心价值观，家国情怀，法律意识，职业道德，创新精神，职业素养，中华优秀传统文化，中国梦，团队合作能力，中国精神，一带一路，绿色发展，爱国主义教育，公民意识，中国特色社会主义,依法治国，法治教育，爱国热情，劳动教育，创新发展，法治意识，道德规范，新时代中国特色社会主义思想，心理健康教育，道德修养，创新创业能力，职业理想，拼搏精神，政治认同，合作共赢，人类命运共同体，三全育人，三农情怀，敢于挑战，德技并修，国家安全，三位一体，数字中国，网络安全，产权意识

二、课程思政整体设计思路

1.本课程共包含6章，48节

2.知识目标掌握电子商务的概念、特点和类型了解电子商务的产生和发展，及其对社会经济和企业的影响能够清晰的描述电子商务在某一行业中的应用情况能够举例说明电子商务的分类及应用情况掌握电子商务法律法规、电子商务法主要解决的问题了解互联网的基本知识了解物联网、云计算、大数据、人工智能等新兴技术的应用了解电子商务面临的安全威胁、明确电子商务对安全性的要求熟悉保障电子商务安全的方法与技术了解电子商务的支付系统，熟悉常用的电子支付系统熟悉B2C电子商务模式、C2C电商平台的分类掌握C2C网上开店的流程掌握新零售的系统框架及变革的模式了解B2B电子商务的相关知识、水平B2B和垂直B2B的区别熟悉网络营销策略的应用于网络广告的形式掌握百度营销、微博营销、微信营销、短视频营销、直播营销等方法和技巧了解电子商务配送的基本流程熟悉供应链管理的方法掌握跨境电商概念、特点、类型与典型平台理解农村电商的概念、特点、方式，以及技巧与方法掌握移动电商的概念、应用领域、发展历程和趋势掌握社交电商的概念、主要模式、发展历程和趋势

3.能力能深刻认识电子商务的含义，辩证看待电子和商务”之间的关系，准确把握电子商务的内涵，形成自己的独到见解通过分析电子商务发展和技术应用，以及未来趋势分析，能批判性思考其必然性和影响因素，为未来把握创业机遇奠定思维基础能够对常见的电子商务进行分类判断，认识不同交易类型，对未知领域产生创新意识和判断，为今后创业的选择做好准备能深刻认识电子商务给人们生活带来变化的原因，以及常见的电子商务盈利模式，具备思考商业模式和盈利模式的意识能分析电子商务系统组成要素和框架结构，以及主要技术的特点能针对学习电子商务涉及的法律问题提出个人的看法，能做到学好用好《电子商务法》，能分析判定违规行为能运用电子商务安全的方法与技术，提高对个人和他人隐私数据的保护意识和风险防范意识能根据自己的实际需要，开通个人网上银行业务，并能深入分析微信支付、支付宝等第三方支付平台的逻辑能够熟练的在淘宝网上开设和运营自己的店铺能够从人的角度理解新零售，用新零售的思维模式看懂电子商务行业的发展趋势学会在采购商网站上进行网上招投标能够根据自己的实际需求选择合适的电子商务平台，识别常见的促销陷阱,运用巧妙购物的方法能够举例分析电商环境下供应链的发展方向能够将农村电子商务应用到当前国家精准扶贫的战略中进行分析，对目前存在的问题和今后发展提出个人见解能够将智慧生活应用于专业学习和未来就业、创业中，总结和分析生活中移动电子商务的应用

4.思政提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我，不断追求国家的富强、民主、文明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动具有遵规守纪的意识，能够遵守信息和电子商务方面的法律法规，遵守道德规范，懂得合法使用信息资源和开展商务活动，自觉抵制不良信息，注意保护个人、他人的信息隐私注重学思结合、知行统一，在实践中敢闯会创，增强勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，增强创新精神、创造意识和创业能力了解电子商务行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，深入社会实践、关注现实问题，具备经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养

5.思政主线以数字中国作为贯穿整个课程的思政主线根据数字经济时代的时代特点，挖掘课程内容中的思政元素，让学生通过学习，掌握事物发展规律，丰富学识，塑造品格，增强自身的家国情怀、科学精神、工匠精神、人文素养、担当意识以及创新精神

6.融入的主要思政元素国家战略方针实施国家大数据战略，加快建设数字中国，建设网络强国，一带一路新时代中国特色社会主义思想中华民族伟大复兴的中国梦，依法治国,创新发展、绿色发展，文化自信，尊重网络主权、网络安全、国家安全，人类命运共同体爱国主义教育与民族自豪感社会主义核心价值观、公民基本道德规范职业理想与职业道德宪法法治产权意识、法律意识、公民意识大学生素质培养创新创业能力（互联网创业）、社会责任感（新冠疫情）、团队合作能力、财商（校园贷）大国三农情怀、强农富农

三、教学实施项目电子商务模主要知识点

1.电子商务零售模式B2C电子商务C2C电子商务

2.新零售新在哪里新零售的框架新零售的商业模式

3.B2B电子商务提炼的课程思政元素

1.培养学生的科学思维与创新意识树立正确的人生观和价值观

2.培养学生勇于敢当的社会责任感3培养学生关注现实问题，经世济民的情怀

4.培养学生的合作共赢意识

5.培养学生树立远大的理想信念，弘扬中国精神，实现中国梦挖掘的相关思政素材

1.结合目前的新冠疫情，通过2003年非典时期淘宝网的崛起，几十个员工每天埋头苦干，最终成立了淘宝网，引领中国C2C电商模式快速发展引导学生敢于挑战、利用机会，创造奇迹

2.通过《每日优鲜上线爰心助农频道解决滞销农产品问题》案例引入，引出各大电商在疫情期间积极参与到抗疫狙击战中的社会责任感，引导学生体会社会效益与商业效益的并存

3.通过《盒马招聘西贝员工，解决自身用工和西贝资金难题》，让学生认识到合作共赢的重要性

4.在跨境电商的知识点中，结合一带一路宣扬中国梦，树立民族自信尊重他国文化，拥有本土文化情怀实现方法和载体途径

1.翻转课堂通过引入电商携手抗疫案例，在学生中展开小型辩论会，探讨企业如何兼顾社会效益和商业效益让学生根据实地探访感受，以小组形式讲授不同的新零售业态类型

2.现场体验通过让学生课前实地探访小米之家、三只松鼠投食店等零售新业态，让学生切身体验新零售与传统零售的不同之处

3.案例分析引入电商平台的抗疫案例，让学生进行分析讨论，并将观点发布于云班课平台上

4.考核评价引入小组作业，学生互评等多种评价机制预期成效

1.激发学生的创新意识和拼搏精神

2.增强学生的社会责任感

3.增强爰国热情和文化自信

4.增强教学效果，调动课堂气氛。